簡介：點擊查看更多人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《長方體和正方體 第3課時》教學(xué)課件ppt小學(xué)優(yōu)秀公開課精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多北京課改版五年級數(shù)學(xué)下冊《7-5 折線統(tǒng)計圖和可能性》課堂教學(xué)課件ppt小學(xué)公開課精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多北京課改版五年級數(shù)學(xué)下冊《3-4 練習(xí)六》課堂教學(xué)課件ppt小學(xué)公開課精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《20以內(nèi)的退位減法》全單元教學(xué)課件ppt小學(xué)優(yōu)秀公開課精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多北京課改版五年級數(shù)學(xué)下冊《1-3 長方體、正方體的展開圖》課堂教學(xué)課件ppt小學(xué)公開課精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多北京課改版一年級數(shù)學(xué)下冊《7-1 百數(shù)表》課堂教學(xué)課件ppt小學(xué)公開課精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多北京課改版一年級數(shù)學(xué)下冊《4-1 兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進退位)》課堂教學(xué)課件ppt小學(xué)公開課精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多北京課改版一年級數(shù)學(xué)下冊《2-12 練習(xí)八》課堂教學(xué)課件ppt小學(xué)公開課精彩內(nèi)容。

簡介：統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率參考答案與試題解析參考答案與試題解析一．選擇題（共一．選擇題（共11小題）小題）1．（2011嶧城區(qū)校級模擬）在下列語句中，其中正確的語句是（）A．在統(tǒng)計中應(yīng)用扇形統(tǒng)計圖B．在統(tǒng)計中應(yīng)用條形統(tǒng)計圖C．在統(tǒng)計中應(yīng)用哪種統(tǒng)計圖要根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖D．在統(tǒng)計中應(yīng)用折線統(tǒng)計圖【考點】VE統(tǒng)計圖的選擇．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】統(tǒng)計圖的選擇即根據(jù)常用的幾種統(tǒng)計圖反映數(shù)據(jù)的不同特征結(jié)合實際來選擇．扇形統(tǒng)計圖表示的是部分在總體中所占的百分比，但一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)據(jù)；折線統(tǒng)計圖表示的是事物的變化情況；條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目．【解答】解根據(jù)分析可得C答案正確．故選C．【點評】此題主要考查了統(tǒng)計圖的選擇，選擇統(tǒng)計圖要根據(jù)實際情況選擇扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖．2．（2011嶧城區(qū)校級模擬）在反映某種股票的漲跌情況時，選擇（）A．條形統(tǒng)計圖B．折線統(tǒng)計圖C．扇形統(tǒng)計圖D．以上都可以【考點】VE統(tǒng)計圖的選擇．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目；折線統(tǒng)計圖表示的是事物的變化情況；扇形統(tǒng)計圖表示的是部分在總體中所占的百分比，但一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)據(jù)．【解答】解根據(jù)題意，得直觀反映某種股票的漲跌情況，即變化情況．結(jié)合統(tǒng)計圖各自的特點，應(yīng)選擇折故只要知道自己的分?jǐn)?shù)和中位數(shù)就可以知道是否進入決賽了．故選C．【點評】此題主要考查統(tǒng)計的有關(guān)知識，主要包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差的意義．反映數(shù)據(jù)集中程度的統(tǒng)計量有平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等，各有局限性，因此要對統(tǒng)計量進行合理的選擇和恰當(dāng)?shù)倪\用．5．（2014沈陽校級模擬）下列有四種說法①了解某一天出入揚州市的人口流量用普查方式最容易；②“在同一年出生的367名學(xué)生中，至少有兩人的生日是同一天”是必然事件；③“打開電視機，正在播放少兒節(jié)目”是隨機事件；④如果一件事發(fā)生的概率只有十萬分之一，那么它仍是可能發(fā)生的事件．其中，正確的說法是（）A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【考點】V2全面調(diào)查與抽樣調(diào)查；X1隨機事件；X3概率的意義．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】依據(jù)實際情況找到正確事件的個數(shù)即可．【解答】解①了解某一天出入揚州市的人口流量用普查方式花費的勞力太大，估計一下就可以了，不必進行普查．②③④都是對的．故選D．【點評】本題除了考查統(tǒng)計調(diào)查，還考查了隨機事件，注意④如果一件事發(fā)生的概率只有十萬分之一，那么它仍是可能發(fā)生的事件．也是對的．用到的知識點為必然事件指在一定條件下一定發(fā)生的事件；不確定事件即隨機事件是指在一定條件下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件．不易采集到數(shù)據(jù)的調(diào)查方式應(yīng)采用抽樣調(diào)查．6．（2014洪山區(qū)校級模擬）下列事件，是必然事件的是（）A．?dāng)S一枚均勻的普通正方形骰子，骰子停止后朝上的點數(shù)是1B．?dāng)S一枚均勻的普通正方形骰子，骰子停止后朝上的點數(shù)是偶數(shù)C．同時擲兩枚均勻的普通正方形骰子，骰子停止后朝上的點數(shù)之和是偶數(shù)

簡介：點擊查看更多北京課改版一年級數(shù)學(xué)下冊《1-3 讀數(shù)和寫數(shù)》課堂教學(xué)課件ppt小學(xué)公開課精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多冀教版五年級數(shù)學(xué)下冊《4-1 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》課堂教學(xué)課件ppt小學(xué)優(yōu)秀公開課精彩內(nèi)容。

簡介：培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的實踐與研究總報告華店鎮(zhèn)藍(lán)天小學(xué)張玉青2014、7本課題組在縣教科所和校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，于2013年8月2014年7月，對“培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的實踐與研究”這一課題進行了深入的研究和探索，現(xiàn)已取得了較好的成果，總結(jié)研究的過程和結(jié)果，現(xiàn)報告如下一、課題提出的背景新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所強調(diào)的一個新理念是注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，其中包括數(shù)學(xué)閱讀能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)探究能力。在深化教育改革，大力推進“素質(zhì)教育”的今天，“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)今具有時代特征的教育口號，并成為教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)學(xué)和教學(xué)論共同關(guān)注的熱點問題。近年來，教育理論工作者和廣大教師圍繞如何教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)作了大量的研究和探索。然而要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)無疑要先從書本做起。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重視數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣和較強的數(shù)學(xué)閱讀能力，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然趨勢。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題來看，小學(xué)生往往缺乏閱讀數(shù)學(xué)課本的能力和習(xí)慣，似乎研讀數(shù)學(xué)教材僅僅是老師的事，自己只要聽懂課就滿足了。數(shù)學(xué)課本通常僅當(dāng)習(xí)題集用，正文是從來不看的，即使老師布置了閱讀數(shù)學(xué)書的作業(yè)，也是蜻蜓點水式的閱讀，浮光掠影、草草而過，讀不出要點，讀不出字里行間所蘊藏的精髓，更讀不出問題和自己的獨到體會及創(chuàng)新見解。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中常常是老師反復(fù)講解、學(xué)生被動接受，一本書快講完了，而學(xué)生還沒有掌握多少，老師教得累，學(xué)生學(xué)得苦；知識學(xué)了一大堆而能力卻提高不快，教學(xué)效率比較低下。如果再不改變這種狀況，數(shù)學(xué)教學(xué)就不能適應(yīng)形勢的發(fā)展和時代的需要。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要尋求新的改革思路，才能真正把素質(zhì)教育落到實處。我校在多年的教學(xué)過程中經(jīng)過不斷的實踐、探索與研究，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性、自學(xué)能力等方面得到了培養(yǎng)，學(xué)習(xí)熱情有了很大的提高，促進了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。為了加大我校教育改革的步伐，適應(yīng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的需要，因此，我校確定培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的實踐與研究研究課題，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力，從而有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)交流能力，以期能克服當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中存在的諸多弊端，積極跟上時代發(fā)展的要求。二、課題研究的意義1、本課題的研究有助于促進素質(zhì)教育課堂化的研究。近十幾年來，我們的和吸收，教學(xué)作用僅僅在于給學(xué)生提供有效的活動機會，創(chuàng)設(shè)有利學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)促進者和幫助者。四、課題研究的內(nèi)容與要求1、數(shù)學(xué)閱讀興趣的研究通過教師對學(xué)生進行課前、課中和課后閱讀引導(dǎo)，針對教材特點、學(xué)生年齡特征和個性特點，以教材為載體，以語言訓(xùn)練為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種問題情境，誘發(fā)和保持學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣。2、數(shù)學(xué)閱讀方法的研究小學(xué)生隨著識字量的增加、閱讀經(jīng)驗的積累，閱讀理解的能力也在不斷提高。不僅如此，到了中、高年級，一般還能自發(fā)地掌握一些閱讀方法。但是，他們往往不能自覺地使用這些方法來提高閱讀學(xué)習(xí)的效果，更不能針對數(shù)學(xué)教材的特點，選擇合適的、符合其認(rèn)知發(fā)展水平的閱讀方法。因此，科學(xué)清晰地指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)閱讀方法，正是本課題需要研究的重要內(nèi)容之一。3、數(shù)學(xué)交流能力的研究數(shù)學(xué)語言是進行有效數(shù)學(xué)交流的必要條件。人們平時的日常交流大多是借助于自然語言而進行的，但數(shù)學(xué)語言與自然語言有很大的區(qū)別，它是以符號來表示各種量的關(guān)系，量的變化，以及在量與量之間的進行的推導(dǎo)和演算的一種語言，它具有精確性，簡約性，通用性和抽象性的特點。因此，提高學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力必須從數(shù)學(xué)語言著手。本課題關(guān)于數(shù)學(xué)交流能力的研究，就是通過加強學(xué)生數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)語言表述的數(shù)學(xué)內(nèi)容，并逐漸學(xué)會怎樣由日常語言轉(zhuǎn)化為用數(shù)學(xué)語言來表述自己的數(shù)學(xué)概念。從而最終使學(xué)生具備用數(shù)學(xué)語言進行自由交流的目標(biāo)。4、數(shù)學(xué)閱讀技巧的研究數(shù)學(xué)閱讀的過程是一個積極的思考過程，口、手、眼、腦要聯(lián)動。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同的閱讀任務(wù)和性質(zhì)，合理安排閱讀時間，時間太長，影響教學(xué)進度，也不利于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，時間太短，學(xué)生來不及思考，閱讀也就會流于形式。向?qū)W生提出閱讀要求，讓學(xué)生帶著問題邊閱讀邊思考，使閱讀更有效。通過數(shù)學(xué)閱讀技巧的研究，旨在讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)閱讀技巧，提高閱讀效率，達到提高學(xué)習(xí)能力的目的。5、數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的研究教師以指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材為基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生閱讀課外數(shù)學(xué)科普讀物、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)物及以小學(xué)生為讀者對象的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)報刊。引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，在理解的基礎(chǔ)上，通過實踐和訓(xùn)練來提高學(xué)生的閱讀速度，從而節(jié)省學(xué)習(xí)時間，同時讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀時能高度集中注意力，積極進行思索的

簡介：點擊查看更多北京課改版五年級數(shù)學(xué)下冊《2-1 折線統(tǒng)計圖》課堂教學(xué)課件ppt小學(xué)公開課精彩內(nèi)容。

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