簡介：2010年3月全國計算機等級考試二級筆試試卷C語言程序設計（考試時間90分鐘，滿分100分）一、選擇題（（1）?（10）、（21）?（40）每題2分，（11）?（20）每題1分，共70分）下列各題A）、B）、C）、D）四個選項中，只有一個選項是正確的。請將正確選項填涂在答題卡相應位置上，答在試卷上不得分。（1）下列敘述中正確的是A）對長度為N的有序鏈表進行查找，最壞情況下需要的比較次數(shù)為NB）對長度為N的有序鏈表進行對分查找，最壞情況下需要的比較次數(shù)為（N/2）C）對長度為N的有序鏈表進行對分查找，最壞情況下需要的比較次數(shù)為（LOGN）D）對長度為N的有序鏈表進行對分查找，最壞情況下需要的比較次數(shù)為（LOGN）（2）算法的時間復雜度是指2A）算法的執(zhí)行時間B）算法所處理的數(shù)據量C）算法程序中的語句或指令條數(shù)D）算法在執(zhí)行過程中所需要的基本運算次數(shù)（3）軟件按功能可以分為應用軟件、系統(tǒng)軟件和支撐軟件（或工具軟件）。下面屬于系統(tǒng)軟件的是A）編輯軟件B）操作系統(tǒng)C）教務管理系統(tǒng)D）瀏覽器（4）軟件（程序）調試的任務是A）診斷和改正程序中的錯誤B）盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤C）發(fā)現(xiàn)并改正程序中的所有錯誤D）確定程序中錯誤的性質（5）數(shù)據流程圖（DFD圖）是A）軟件概要設計的工具）軟件詳細設計的工具C）結構化方法的需求分析工具D）面向對象方法的需求分析工具（6）軟件生命周期可分為定義階段，開發(fā)階段和維護階段。詳細設計屬于A）定義階段B）開發(fā)階段C）維護階段C）上述三個階段（7）數(shù)據庫管理系統(tǒng)中負責數(shù)據模式定義的語言是A）數(shù)據定義語言B）數(shù)據管理語言C）數(shù)據操縱語言D）數(shù)據控制語言（8）在學生管理的關系數(shù)據庫中，存取一個學生信息的數(shù)據單位是A）文件B）數(shù)據庫C）字段D）記錄（9）數(shù)據庫設計中，用ER圖來描述信息結構但不涉及信息在計算機中的表示，它屬于數(shù)據庫設計的A）需求分析階段B）邏輯設計階段C）概念設計階段D）物理設計階段{CASE1AB；BREAK；DEFAULTA；}BSWITCHA1{CASE0AB；BREAK；CASE1A；}CSWITCHA{DEFAULTA；BREAK；CASELAB；}DSWITCHA1{CASELAB；BREAK；CASE0A；}19有如下嵌套的IF語句IFACBC；CKAMAIN{INTI,J,M1FORI1I0J{IFIJ3BREAKMIJ}}PRINTF“MD\N”,M}程序運行后的輸出結果是AM6BM2CM4DM521有以下程序INCLUDEMAIN{INTA1,B2FORA8A{BAA2}PRINTF“％D,D\N”,A,B

簡介：精品文檔ⅩⅩ小學創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校匯報材料尊敬的各位領導、各位專家你們好我代表ⅩⅩ小學500多名師生歡迎你們的光臨與指導，感謝你們對ⅩⅩ小學的關愛與支持。ⅩⅩ中心小學始建于1948年秋，位于ⅩⅩ鄉(xiāng)政府駐地劉灣街。學校占地面積10畝，建筑面積2450平方米，校園綠化面積280平方米。學?，F(xiàn)設有6個年級，13個教學班，在校學生547名，教職工29名，其中獲市級表彰3人，縣級表彰9人，本科學歷9人，專科學歷14人，中專學歷7人，專任教師學歷合格率達100。學校以“德育為先，教學為重，育人為本，科研興?！睘檗k學思想，以“厚德、博學、求實、創(chuàng)新”為校訓，認真執(zhí)行黨的教育方針，積極推進素質教育，教學成績顯著，一直居全鄉(xiāng)前列。1996年縣委縣政府授予“質量優(yōu)勝學校”，2000年9月地委宣傳部、團地委、市教育處，市少工委、市郵政局授予“優(yōu)秀組織獎”，鄉(xiāng)教委授予“先進集體”，ⅩⅩ鄉(xiāng)黨委、政府授予“教育質量優(yōu)勝學?！?，被命名為鄉(xiāng)級標準化學校，、、、20XX年鄉(xiāng)教委授予“教育質量優(yōu)勝學?！?，20XX年鄉(xiāng)教委授予“新課改示范學?！?；20XX年ⅩⅩ鄉(xiāng)黨委、政府授予“教育質量優(yōu)勝學?！薄啄陙?，學校始終把教師說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字應用能力作為教師素質提升的一項重要措施來抓，把提高對學校語。1歡迎下載精品文檔依據中華人民共和國國家通用語言文字法，按照國家語言文字工作的目標，在學校工作計劃中，定期召開語言文字工作專題研究會議，成立語言文字規(guī)范化宣傳工作小組，督促語言文字使用的規(guī)范性；對校園內用語用字的薄弱環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，并做相關記錄與反饋，開展群眾性自查自糾活動，提高全體師生語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動的積極性。3將語言文字規(guī)范化要求納入學校的常規(guī)管理首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設中，加大宣傳力度，增強規(guī)范意識。在校園的顯著位置張貼永久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳欄。在班級文化中彰顯語言文字規(guī)范化內容，每個教學樓樓梯處張貼講普通話、寫規(guī)范字的宣傳口號。教師在校內全面推廣普通話，開會使用普通話、交流發(fā)言使用普通話，已成為學校里約定俗成的習慣。在學校組織的例會、國旗下的講話、紅領巾廣播、學生演講活動中，每個學生的普通話水平都得到了提高和彰顯。其次，將教學用語用字規(guī)范化納入到管理常規(guī)中。在日常的教學活動中，教師必須使用普通話，主題活動中出現(xiàn)的文字必須規(guī)范，提供給學生的各類讀物要有所選擇，在學校、班級宣傳欄、學生檔案材料、班主任手冊中用字必須正確規(guī)范，學校語言文字工作小組定期檢查，根據檢查結果，給予獎懲。我們還將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資建設的管理要求。全校的教師必須通過相應等級的普通話測試才能上崗。將普通話和規(guī)范使用漢字作為教師聘任、考核、評優(yōu)的基本條件。為了幫助年。3歡迎下載

簡介：語言文字2022年工作總結范文1000字本學期，我班圍繞著學校的語言文字工作的方案，積極開展了語言文字的工作，語言文字標準化工作其實要靠平時，要做在每一天，還要發(fā)動每個學生的積極性，靠每個學生，不能把它只當成推普員和監(jiān)視員的事。同時，作為班主任，我還需要很好地進展指導，現(xiàn)將本學期的工作進展總結。一、培養(yǎng)班級中每個學生的“語言文字標準”意識班級在說“普通話”，寫“正確字”上遠遠未到達要求。因此我覺得讓學生理解開展此項工作的意義格外重要。不僅班主任要重視，更應讓每個學生重視這項工作。在開學初首先在班級宣傳語言文字標準工作的重要性，使學生理解到說普通話、寫標準字是每個學生的責任。二、注重在班級中營造語言文字的氣氛說好普通話，寫好標準字，我注重在班級中積極營造這樣的氣氛，讓學生認識到說普通話，寫標準字的重要意義，我充分利用班級中的黑板報，學習園地，普通話園地等等陣地，向班級中的學生進展宣傳，在班級中營造這樣的一種氣氛。并且，每位同學都相應學校要求，精心制作了關于語言文字的手抄報，在這個過程中，學生又學到了許多知識，理解了很多祖國的語言文字的文化背景及開展。三、標準書寫，鍛煉才能在班級中，我總是注意培養(yǎng)學生一定的書寫才能和程度，我讓學生在進展訓練的過程中，在這樣的活動的過程，學生的書寫才能得到了一定的鍛煉，學生的書寫的程度進一步進步，他們的才能也更加強了。培養(yǎng)讀書意識，在經典詩文誦讀中進步語言文字程度四、注重指導，及時表揚在本學期的工作中，我注重進展指導，特別是對于小小監(jiān)視員的指導，對每天的紀錄進展觀察，并且及時給予幫助和改正，通過這樣的活動安排，學生的積極性非常高漲，同時，對于班級的語言文字的活動也更加的熱心了?？傊ㄟ^多種形式進一步進步學生的語文素質、進步國家通過語言文字普通話和標準漢字的社會應用程度，激發(fā)全體學生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心。

簡介：秋天的顏色幼兒園大班語言教案秋天的顏色幼兒園大班語言教案設計通過讓幼兒留意秋天的改變，仔細視察秋天的模樣，感受秋天的漂亮，發(fā)展幼兒的視察力、表現(xiàn)力，語言表達實力，激發(fā)幼兒學習，探究新知的愛好，培育幼兒的求知欲，滿意幼兒的需求?；顒幽繕艘弧⒁暡?、發(fā)覺、探究秋天的改變，感受秋天的漂亮。二、發(fā)展幼兒的視察力、表現(xiàn)力、語言表達實力。三、能有表情的朗讀詩歌?；顒哟蛩泐^飾、錄音機、磁帶、圖片、實物（小兔）活動過程一、激情導入活動1、出示小兔小兔聽說我們班的小摯友特殊聰慧，小兔特別情愿和你們交個摯友，你們情愿嗎小兔在來的路上跟我說樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙著摘果子，割稻子，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這么想的我們一一看。二、學習詩歌秋天的顏色1、觀賞詩歌秋天顏色（磁帶）活動目標1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色調美。2、依據詩歌的句式結構，用繪畫以及講解并描述的方式仿編詩歌。3、樂意在集風光前有表情的朗誦詩歌?；顒哟蛩?、幼兒用書人手一冊，彩色筆。2、圖片黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。活動過程1、分別出示磁性圖片，提問秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看這是什么是什么顏色的2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽“菊花說秋天是黃色的?！保?）“楓葉說”誰情愿接著往下說老師和幼兒編一編詩歌。（3）老師和幼兒一起看圖念一念詩歌秋天的顏色。3、組織幼兒探討，幫助幼兒了解詩歌的內容。（1）為什么菊花說秋天是黃色的（2）為什么說（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的4、老師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范蘋果說秋天是紅色

簡介：第1頁共2頁漢語言文學求職信漢語言文學求職信戰(zhàn)國策者，志軍事、哲學、治國之大事也。策日“齊人有馮諼，貧乏不能自存也，使人屬孟嘗君，愿寄門下。孟嘗君日‘客所好’日‘客無所好?！铡退堋铡蜔o所能?！蠂L君笑而受之日‘諾?！笥乙跃v之也，食之以草具。居有頃，倚柱彈劍，歌日‘長鋏歸來乎食之無魚。’左右以告。孟嘗君日‘食之，比門下客。’居有頃，復彈其鋏，歌日‘長鋏歸來乎，出入無車。’左右皆笑之，以告。孟嘗君日‘為之駕，比門下之車客?！谑浅似滠?，揭其劍，過其友日‘孟嘗君客我?！笥许?，復彈其劍鋏，歌日‘長鋏歸來乎，無以為家?！笥医詯褐詾樨澏恢?。孟嘗君聞‘馮公有親乎’對日‘有老母?！蠂L君使人給其食用，無使乏。于是，馮諼不復歌。”后馮諼“薛邑賣義”、游說魏國，傾全力為其主，乃感孟嘗君之知遇之恩也。孟嘗君為相多年，無纖介之禍者，馮諼之計也。數(shù)年，孟嘗君入秦，不得復，連夜逃歸，路逢涵谷關，天未明，多虧客中有善雞鳴狗叫者，惟妙惟肖，城上官兵以為天亮，逐放出城，得以還齊。宋張可久有詩嘆日“登樓北望思王粲；高臥東山憶謝安。悶來長鋏為誰彈當年射虎，將軍何在冷凄凄霜凌古第2頁共2頁岸?！瘪T諼彈鋏有人識，可久做詩無人應?？删貌粺o才，無遇賢主也；可久之所嘆，英雄之所悲；誰人識賢良，望月獨慟悲。濤三尺薄命，半介書生，出身村野，才蔬智淺，自不敢與呂尚、孔明、馮諼一概而論。太白詩云天生我才必有用。大丈夫處事，當會天下之英豪。古人云良禽擇木而棲，良將擇主而遇。吾只求一知遇之主，以供驅馳，平生夙愿。俗語道鳥隨鸞鳳飛騰達，人遇賢良品質高；朽木深藏之，貴為黑石。玉埋深山無人識,究竟土石結為伴。人言南方人才濟濟，伯樂多矣。以吾視之，其言未必。吾之現(xiàn)狀如同蛟龍困于淺灘，猛虎落于平陽。往日曹孟德作龜雖壽日老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。想吾此時，正值年旺，何不超先人之所為乎詩云士為知已者死。

簡介：第1頁共11頁漢語言畢業(yè)實習報告漢語言畢業(yè)實習報告漢語言畢業(yè)實習報告范文一一、實習目的為了提高我們解決實際問的技能，以便于進入工作崗位后能夠成為適應現(xiàn)代社會進展需要的高素養(yǎng)人才，為了鞏固漢語言專業(yè)的知識，豐富實際工作閱歷，掌控好語文教學技能，并將所學知識貫穿于實際工作中，特安排本次實習。教育實習，是對師范生的思想、文化知識、教育理論和綜合素養(yǎng)的實踐檢驗是師范學校教學方案的有機組成部分師范學校教育實習的目的在于通過系統(tǒng)的專業(yè)訓練和實踐，使師范生在政治思想上、業(yè)務技能上得到全面熬煉，從而更加喜愛教育事業(yè)，比較嫻熟地掌控教育、教學技能，具有初步獨立從事學校教育工作的技能。一、實習學校班級炎山示范學校五班級二、實習內容學校語文課堂教學，同時擔負班主任工作，組織課外活動并進行小規(guī)模的教育調查。三、實習方法、步驟、時間安排實習方法包括見習，仔細傾聽指導老師的優(yōu)質課，并在指導老師的指導下進行講課練習。第3頁共11頁和不足。由于這對我今后的工作是特別有借鑒作用的，能夠促進我更快地提升自己，真正成為一名合格的語文老師。下面我就談談這段時間以來的收獲一、加強了自信心這次實習，我除了正式備3節(jié)語文課，另加一堂主題班會課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四班級沒有去上過，其它班級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術、體育。通過這樣真刀真槍地上課，我的信心強了，膽識大了，去到班里都能夠比較冷靜和自然地上課，覺得自己有幾分像老師了。二、更嫻熟掌控了備課和上課的各個環(huán)節(jié)，學到了一些教學技巧。通過上網查找資料、寫教學設計、請教指導老師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟識了教學的基本步驟。而從課后和指導老師、同學的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備同學的課。就是說，備課要站在同學的角度想想“這樣上能否使同學感愛好”“這樣他們是否接受得了”。這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班學校生仔細地寧靜地聽你上課，那么老師需要把課上得超卓，上得有激情。因此，我個人還有下面三點小體會。1、上課前，老師需要吃透課文，熟識教學設計。然后通過說課使自己對要上的課思路清

簡介：2020學年第二學期主題教學活動教案一、丑丑的小青蟲主題名稱繽紛夏日一蟲蟲總發(fā)動重點領域語言教學內容小青蟲的夢教材來源完整兒童（中班下）P234教學目標1閱讀理解故事，體驗小青蟲從被拒絕到被悅納的情緒變化以及對音樂的熱愛。2能大膽猜想故事情節(jié)的開展，并大膽表述自己對蟋蟀、小青蟲的感受。教學準備1有蝴蝶蛻變的知識經驗。2小青蟲、小青蟲爬到樹上、躲在樹葉下做繭、在繭里睡覺、破繭成蝶的圖標。3繪本小青蟲的夢，大繪本，電子書。幼兒操作材料第4冊第2829頁“小青蟲的夢”?；顒舆^程1閱讀封面，認識繪本小青蟲的夢主角。今天我們要閱讀一個跟小青蟲有關的故事。仔細觀察封面，你覺得這只小青蟲可能在做什么它的心情是怎樣的二、被拒絕的小青蟲1師幼共讀繪本第2、3頁，猜想小青蟲躲在一旁的原因。蟋蟀在開音樂會，小青蟲為什么要躲在一旁偷聽看到小青蟲單獨聆聽的孤單與蟋蟀身旁的熱鬧場景,你心里有什么感覺2幼兒自主閱讀繪本第45頁，理解小胃蟲聽蟋蟀唱歌被拒的情節(jié)。蟋蟀和小青蟲之間發(fā)生了什么你從哪里看出來的蟋蟀為什么不讓小青蟲聽自己拉小提琴被拒絕以后，小青蟲會怎么做呢3幼兒合作表演小青蟲遭到拒絕的場景。請你結合小青蟲和蟋蟀的動作、表情、心情，表演一下小青蟲遭到拒絕時的情景。三、變美后的小青蟲1幼兒自主閱讀繪本第69頁，理解小青蟲為聽音樂所做出的努力。被拒絕以后，小青蟲為聽音樂做了哪些事（教師根據幼兒回答出示應的圖標。）你們覺得，小青蟲在做這些事（聽到音樂）的時候,是什么心情呢2幼兒繼續(xù)自主閱讀繪本第10T2頁，感受小青蟲蛻變后眾人的變化。小青蟲變成蝴蝶以后，蟋蟀、小青蟲（蝴蝶）及其他小動物的態(tài)度、行為有什么變化為什么會有這種變化。3幼兒自由討論蟋蟀及小青蟲的形象。蟋蟀如果知道蝴蝶是小青蟲變的，還會喜歡它嗎你喜歡小青蟲嗎請說說你的理由。4結合繪本,師幼再次完整閱讀。

簡介：幼兒園語言文字年度工作計劃幼兒園語言文字年度工作計劃一、指導思想接著仔細貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法，深化學習中華人民共和國國家通用語言文字法精神，主動營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。二、工作要求1、嚴格按創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）要求開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施，有專人檢查落實。2、組織老師學習中華人民共和國國家通用語言文字法，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識。3、將語言文字規(guī)范運用，一般話達標與老師的老師資格注冊、聘用掛鉤。4、加強老師語言文字規(guī)范的應用實力，運用規(guī)范文字制定各種安排、總結，運用規(guī)范一般話進行教學。5、教學要重視培育幼兒的聽說實力。6、創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造深厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內運用和公布的文字都要規(guī)范。7、一般話和語言文字規(guī)范化宣揚教化要做到常?；⑷谌胄任难越虒W活動。幼兒園語言文字年度工作安排2一、指導思想接著以科學發(fā)展觀為指導，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，以“構建和諧語言環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀文化，促進城市文明建設”為宗旨，堅持“分類指導、整體推動、均衡優(yōu)質、特色發(fā)展”的思路，全面實施區(qū)語言文字規(guī)劃，深化推動我園語言文字法規(guī)宣揚、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造“文明、規(guī)范、和諧、健康”的校內用語用字環(huán)境。二、工作目標1爭創(chuàng)全區(qū)語言文字績效先進單位。2完成三位老師一般話等級提升。3高質有效地完成兩次以上校語言文字培訓工作。4高質量開展十四屆“推普周”活動。三、主要工作及措施1健全制度，促發(fā)展。進一步規(guī)范幼兒園語言文字工作，強化老師的規(guī)范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展將老師、幼兒運用一般話狀況作為每日行政查班以及老師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。

簡介：第1頁共9頁學前班語言教學工作計劃范文學前班語言教學主要是培養(yǎng)學生通過多種途徑識字的能力，并且要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，同時也需要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，為他們今后的學習打下基礎。下面是OKWTTWTT整理的學前班語言教學工作計劃范文，希望對大家有所幫助學前班語言教學工作計劃范文一在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學年，面對新入學的幼兒，我們的首要任務就是幫助幼兒適應學校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學習，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務，使幼兒在本學期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃一、教學目標及任務1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣第3頁共9頁2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題3、善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動4、在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象5、重視德育培養(yǎng)。四、德育滲透方面在本學期教學中我準備結合課堂做以下德育的培養(yǎng)1、幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲2、通過看圖學詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關心幫助別人和得到別人的關心幫助，這都是快樂的，只有勤奮學習才能掌握本領4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。五、課外活動的安排1、通過“比一比看一看“提高幼兒的書寫能力2、舉辦寫字展覽。學前班語言教學工作計劃范文二一、學情分析P

簡介：量規(guī)基本信息縣（市、區(qū)）學校姓名學科幼兒教育能力維度口學情分析口教學設計口學法指導4學業(yè)評價所屬環(huán)境4多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境微能力點ALL量規(guī)設計與應用教學環(huán)境混合學習環(huán)境教學主題中班語言活動螞蟻和食蟻獸教學對象45歲幼兒教學目標1通過自主閱讀、情節(jié)猜想、集體閱讀等方式了解故事內容，熟悉故事角色的主要特點。（螞蟻團結、智慧；食蟻獸貪婪、笨拙）2能仔細觀察畫面細節(jié)（表情、動作），聯(lián)系自己的生活經驗，猜想故事角色的心理獨白或對話。3感受故事的詼諧幽默，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。教學重點通過閱讀，了解故事的主要的內容。學習難點能通過畫面的細節(jié)，猜想角色的心理獨白或對話。量規(guī)類型合作學習評價量規(guī)評價工程評價指標評價等級及分值得分A（5分）B（4分）C（3分）D（2分）自評互評師評組內合作參與活動認真自主閱讀故事，嘗試理解畫面內容。認真觀察網面細節(jié),猜想小螞蟻的心理獨白或對話能自主閱讀，觀察回面細節(jié)。需要教師的鼓勵下才能自主閱讀，逐頁翻閱。被動參與，沒有完成活動參與。提出問題能帶著問題閱讀，并對故事有自己的理解。能嘗試梳理閱讀信息，并提出問題。遇到不理解的內容能主動提同C隨意閱讀翻看沒有目的性。量規(guī)內容解決問題能根據自己的已有經能主動提出解有時能提不參與解決問驗、知識嘗試解決問題。決問題的想法、建議。HI些解決問題的建議。題的活動過程。提供交流能大膽地分有時能在教不愿意享自己對繪提供自師鼓提供自本的理解。己的想勵下己的想法。愿意法，并在提供他人分自己享時，時的想常打斷法。他人。組間合作同伴合作能積極地參大局部有時較少愿與到合作活時候愿愿意意參與動中，愿意意參與參與合作、分提供自己的合作，合享。物品。并愿意作、提供。分享。小計自評等級口優(yōu)秀口合格口不合格

簡介：第1頁共5頁C語言實習心得范文語言實習心得范文一周的C語言實訓，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學到了很多實際運用的技能首先，在實訓中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學期學習的重點知識。在做題的過程中讓我們把這些知識復習了一遍，強化了知識其次，這次作中所碰到的題目，在實訓中已經接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時比較快，而且算法也是比較簡化，運算準確。鑒次我明白很多編程題要經過多次編寫修改與調試，才會得到最簡略的算法。再次，平時我們學C語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實訓卻給我們的將所學知識運用于解決實際問題的機會，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運用所學知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運用雖然我這次是編寫一個菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設備都是內置有程序的，我們也可以在此次專題實訓過后，自行確定其他的專題進行編寫程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富這次實訓似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進行著，按照我自身的進度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業(yè)。每當我把程序寫完以后，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)第3頁共5頁熱情為同學指導的促學方式，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結束時才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會，還有那些我們應該注意的事項，這些是平時上課時無法學到的，是更深層次的巨大收獲。通過這次實訓，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題。在實訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒學好，基礎知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學好C語言，也學好用C語言編寫一個按要求的系統(tǒng)。還有就是對于未來，近程就是下學期，我覺得我還有許多方面需要提高。首先我要繼續(xù)學習好C語言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫一些程序，上網時候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結局問題的能力和與同學合作的能力?？傊?，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是在C語言編程上的一個里程碑。C語言實習心得范文（三）語言實習心得范文（三）在初學C語言的一個學期后，我們進行了C語言實訓階段，嘗試自己編寫一個比較復雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時間中，我們同組的同學共同的感受是C語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了C語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，自然感觸良多。

簡介：2018年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試JAVAJAVA語言程序設計語言程序設計一試卷試卷課程代碼04747本試卷共6頁，滿分L00分，考試時間L50分鐘。考生答題注意事項1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對應試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項選擇題本大題共一、單項選擇題本大題共L0L0小題，每小題小題，每小題L分，共分，共1010分。在每小題列出的分。在每小題列出的備選項中備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1．下面關于JAVA語言的說法中，錯誤的是A．JAVA是一個純面向對象的語言B．JAVA語言中有指針、結構和類型定義的概念C．JAVA語言是與平臺無關的，可以在不同的操作系統(tǒng)下運行D．JAVA語言具有自動無用內存回收機制2．在JAVA語言中，INT整型量在內存中占A．8位B．16位C．32位D．64位3．在JAVA語言中，SWITCH關鍵字之后的表達式的計算結果不能是A．CHAR型B．INT型C．SHORT型D．10N9型4．在JAVA語言中，類的多個實例對象所共享的變量被稱為A．靜態(tài)變量B全局變量C．實例變量D．共享變量5．以下對二維數(shù)組A的聲明中，正確的是A．INTA46；B．INTA46NEWINT46；C．INTANEWINT4；D．INTANEWINT6；

簡介：1第1題M個人日勺成績寄存在SCORE數(shù)組中，請編寫函數(shù)FUN,它日勺功能是將低于平均分日勺人作為函數(shù)值返回，將低于平均分日勺分數(shù)放在BELOW所指定日勺函數(shù)中。答案INTFUNINTSCORE,INTM,INTBELOW{INTI,K0,AVER0FORI0IMIAVERSCOREIAVER/MFORI0IMIIFSCOREIAVER{BELOWKSCOREIK}RETURNK}2第2題請編寫函數(shù)FUN,它日勺功能是求出1到100之內能北7或者11整除，但不能同步北7和11整除日勺所有證書，并將她們放在A所指勺數(shù)組中，通過N返回這些數(shù)勺個數(shù)。答案VOIDFUNINTA,INTNAJINJ}3第3題請編寫函數(shù)VOIDFUNINTX,INTPP,INTN,它日勺功能是求出能整除X且不是偶數(shù)日勺各整數(shù)，并按從小到大日勺順序放在PP所指勺數(shù)組中，這些除數(shù)勺個數(shù)通過形參N返回。答案VOIDFUNINTX,INTPP,INTN{INTI1,J0K0,TPPFORI0IXIIFI20{TJIJ}FORI0IJIIFXTI0{PPKTIK

簡介：C語言程序設計實驗報告語言程序設計實驗報告1實驗目的實驗目的1掌握函數(shù)日勺定義措施、調用措施、參數(shù)闡明以及返回值；2掌握實參與形參日勺相應關系，以及參數(shù)之間日勺“值傳遞”日勺方式；3掌握函數(shù)勺嵌套調用及遞歸調用勺設計措施；4在編程過程中加深理解函數(shù)調用勺程序設計思想。2實驗內容實驗內容1編寫一種函數(shù)PRIMENUMINTX，功能是判斷一種數(shù)與否為素數(shù)。2輸入三個整數(shù)，求最大值和最小值。3編寫函數(shù)MULNUMINTA,INTB,它日勺功能是用來擬定A和B與否是整數(shù)倍勺關系。如果A是BH勺整數(shù)倍，則函數(shù)返回值為1,否則函數(shù)勺返回值為0。4編寫兩個函數(shù)，一種函數(shù)GCD勺功能是求兩個整數(shù)勺最大公約數(shù)，另一種函數(shù)MUL勺功能是求兩個整數(shù)勺最小公倍數(shù)。3算法描述流程圖算法描述流程圖1編寫一種函數(shù)PRIMENUMINTX，功能是判斷一種數(shù)與否為素數(shù)。4編寫兩個函數(shù)，一種函數(shù)GCD日勺功能是求兩個整數(shù)日勺最大公約數(shù)，另一種函數(shù)MUL勺功能是求兩個整數(shù)勺最小公倍數(shù)。4源程序源程序INCLUDEVOIDPRIMENUMINTX{1編寫一種函數(shù)PRIMENUMINTX，功能是判斷一種數(shù)與否為素數(shù)。

簡介：1文學院本科生學年論文設計論文題目論文題目試從湖光山色中曠開田的人物形象分析人性試從湖光山色中曠開田的人物形象分析人性嬗變的原因嬗變的原因作者指導教師專業(yè)漢語言文學班級2007級3班完成日期2009年12月10日31、人性有惡，實難駕馭。2、天性使然，注定嬗變。二、個人遭遇，激起嬗變。1、家境貧寒，飽受歧視。2、屢受壓榨，命途多舛。3、暖暖見辱，徹底瘋狂。三、外界環(huán)境，誘惑難敵。1、現(xiàn)實社會，錢權至上。2、外資滲入，傳統(tǒng)遺失。3、風氣日下，人心不古。四、結語。三、主要參考文獻（1）李梵中國人性格分析陜西師范大學出版社2007版（2）斯蒂芬A米切爾（美）弗洛伊德及其后繼者現(xiàn)代精神分析的思想史商務印書館2007版（3）大衛(wèi)休謨人性論陜西師范大學出版社2009版（4）卡倫仙妮（美）我們時代的病態(tài)人格國際文化出版公司2001年版（5）弗洛伊德后期著作選上海譯文出版社2006版（6）西格蒙德弗洛伊德（奧）釋夢商務印書館1996版（7）林語堂吾土吾民學林出版社2007版（8）楊柳橋荀子詁譯山東出版集團齊魯書社2008版（9）孔繁荀子評傳南京大學出版社2006版（10）孟繁華鄉(xiāng)村中國的艱難蛻變評周大新長篇小說湖光山色新作拔萃2009年第二期（11）薛俊武淺析賈誼的人性論人文社科2009年01期（12）尹春霞〈湖光山色〉中的鄉(xiāng)土情懷黃石理工學院學報2009年6月第3期第26卷（13）王永貴人性的諦視周大新小說論解放軍藝術學院理學報2004年第3期（14）張潤梅論人性與政治現(xiàn)代商貿工業(yè)2009年第1期（15）賀紹俊接續(xù)起鄉(xiāng)村寫作的烏托邦精神評周大新的〈湖光山色〉南方文壇2009年第3期（16）郭波王瑩論〈湖光山色〉的語言特色西安文理學院學報2009年4月第12卷第2期（17）郭良休謨問題探析中國社會科學院研究生院學報1993年第2期（18）曹書文鄉(xiāng)村變革與思想啟蒙的雙重變奏評周大新的〈湖光山色〉河南師范大學學報（哲學社會科學版）2009年5月第36卷第3期（19）郭忠艷由周大新小說的人物歷程探尋作家的精神向度高等函授學報（哲學社會科學版）2009年6月第6期第22卷