簡介：東南大學交通學院道路勘測設計課程設計指導書目錄1目錄一、前言一、前言1二、選線二、選線121主要內容122選線原則與步驟1221路線方案選擇1222路線帶選擇1223具體定線123注意事項2三、平面設計三、平面設計231主要內容232圓曲線半徑的選定233直線、曲線及轉角表234平面圖的繪制2四、縱斷面設計四、縱斷面設計341主要內容342縱坡設計3421縱坡設計的一般原則及應注意的問題3252縱坡設計的步驟和方法443路線縱坡及豎曲線設計總表444縱斷面圖的繪制4五、橫斷面設計五、橫斷面設計551主要內容552路基標準橫斷面圖653路基一般設計圖6六、路基設計表六、路基設計表6七、土石方工程數量計算七、土石方工程數量計算771繪制橫斷面圖772計算橫斷面面積8721積距法8722混合法8723求積儀法873計算土石方體積8八、土石方調配八、土石方調配871調配時應考慮的因素872調配方法9附錄附錄A道路勘測設計課程設計任務書道路勘測設計課程設計任務書11A1設計任務11A11紙上定線11A12詳細設計計算11A2設計完成后應交出的成果及其內容11A21設計說明書11A22路線平面圖12A23路線縱斷面圖12A24路基標準橫斷面圖12A25路基一般設計圖12A26路基橫斷面圖12A27直線、曲線及轉角表12A28縱坡、豎曲線設計表12A29平曲線上路面加寬表12A210路基設計表13A211路基土石方數量表13附錄附錄B道路勘測設計課程設計計算機輔助評閱數據輸入表道路勘測設計課程設計計算機輔助評閱數據輸入表14附錄附錄C各級公路主要技術指標各級公路主要技術指標15附錄附錄D道路勘測設計相關基本名詞術語道路勘測設計相關基本名詞術語18D1一般術語18D2公路路線及沿線設施18D3公路勘測19附錄附錄E道路勘測設計課程設計圖表示例集道路勘測設計課程設計圖表示例集21東南大學交通學院道路勘測設計課程設計指導書2223具體定線具體定線經過上述兩步工作，路線雛形已經明顯勾畫出來。定線就是根據技術標準和路線方案，結合有關條件在有利的定線內進行平、縱、橫綜合設計，具體定出道路中線的工作。23注意事項注意事項（1）選線時必須平、縱、橫三方面統一考慮及安排；（2）選線時對填方的取土與挖方段的棄土需仔細考慮；（3）選線時需考慮路面的排水及橋、涵位置的選定。三、平面設計三、平面設計31主要內容主要內容公路的平面線形在選線定線時已結合縱斷面、橫斷面綜合考慮基本確定，即轉角點間的距離和圓曲線所采用的半徑已基本確定。平面設計是在此基礎上進一步確定直線與曲線或曲線與曲線連接部分的幾何要素，進行超高、加寬、緩和曲線、超高加寬緩和段等線形幾何要素的詳細設計與計算，以及平面視距的計算與保證。必要時也可對線形位置及圓曲線半徑作適當地移動及修改以至完善。最后，繪制路線平面圖。32圓曲線半徑的選定圓曲線半徑的選定為提高公路使用質量，各級公路的圓曲線應盡量采用較大的半徑。在一般情況下，宜選用大于標準（指公路路線設計規(guī)范（JTJ01194），下同）所規(guī)定的不設超高的曲線半徑；當受地形或其條件限制時，可采用該表列的一般最小半徑；當地形受限制及其它特殊情況不得已時，方可采用表中所列的極限最小半徑值（見附錄C表C1）。圓曲線半之選定，除要與彎道本身所在位置的地形地物條件相配合，使曲線沿理想的位置通過外，還要考慮與彎道前后的線形標準相適應，如在長而陡的坡道下端和長直線中間不宜設置小半徑彎道；當平曲線與豎曲線重疊時，要加大平面線半徑，力求使豎曲線在平曲線長度的范圍內；當平曲線偏角較小時，應采較大半徑工以保證圓曲線具有一定的長度等。圓曲線半徑一般是根據適應地形地物的最好線位，按圓曲線幾何關系來反算半徑值，常用的有外矢距控制半徑、切線長度控制半徑、曲線長度控制半徑。33直線、曲線及轉角表直線、曲線及轉角表內容詳見圖表示例集。34平面圖的繪制平面圖的繪制公路路線平面圖（如圖31所示），其比例一般為12000，圖面除應按圖例規(guī)定表明路線兩側一定寬度范圍內的帶狀地形、地物情況外，尚應根據（1）路線在平面上的位置與走向，路線起點、終點里程樁號及百米樁與公里樁的位置（當地形圖比例尺較小，路寬無法按比例繪出時，可繪以粗實線來表示路線）；（2）繪路線彎道，并在轉角旁標明轉角編號，另于圖上空白處列表說明轉角序號、偏角大小、平曲線半徑、切線長、曲線長、外距以及曲線起、終點里程樁號等。如果能在表上同時注明超高、加寬和緩和曲線長度，則更方便；（3）標出沿線水準點的位置、編號和高程；（4）標明公路排水、橋涵及其它人共構造物的位置、樁號、結構類型和主要尺寸；（5）與公路、鐵路交叉的名稱、樁號與處理方式；（6）地形圖指北上方向、比例尺和單位。

簡介：課程設計報告課程設計報告20152016年度第一學期名稱過程參數檢測及儀表課程設計題目標準節(jié)流裝置的計算院系班級學號學生姓名指導教師設計周數成績日期年月日C1060253I1DETA1WHILEDETA0000001REACIII1CI0595900312BETA210184BETA800029BETA251000000/RE075DETAABSCICI1/CIEND迭代的中間結果如下則最終可得0604337C4最終結果。/H4476924KGCD0354AQTM??Η第二類命題第二類命題9流體為過熱蒸汽，最大流量，常用流量KG/H103Q3MMAX??KG/H1025Q3MCH??，最小流量；工作壓力（表壓力），工作溫度KG/H1015Q3MMIN??1MPAP?℃；管道，材料為20號鋼新無縫管，允許壓力損失310T?762MMD20?；管道阻力件上游第一阻力件為球形閥全開，上游第二阻力件為漸擴30KPAY?ΔΩ管。要求1確定標準節(jié)流件形式；2選定差壓計；3計算；20、D、C、ΕΒ4確定最小直管段長度；210、、LLL5計算壓力損失并進行核算；

簡介：信息科學與技術學院信息科學與技術學院軟件工程課程設計軟件工程課程設計題目名題目名稱小區(qū)物業(yè)管理系統學生姓學生姓名學號號專業(yè)業(yè)班級指導教指導教師目錄第一章系統簡介111設計背景112編寫目的1第二章需求分析221功能需求2211住戶信息管理2212投訴管理2213報修管理2214繳費管理2215住戶停車管理2第三章系統分析與設計331功能說明332系統功能設計333物業(yè)業(yè)主服務子系統功能模塊圖434業(yè)務流程圖635數據流程圖736數據庫設計7361概念結構設計7362物理結構設計9363住戶信息管理10第四章系統測試及運行13第五章開發(fā)總結1551設計過程1552系統存在的優(yōu)點與缺點15附錄16

簡介：目錄一、設計說明書1工程概述1二、設計概要1三、設計計算2設計流量的確定和設計揚程估算2、初選泵和電機3、吸水管路的設計7、壓水管路的設計8、水泵間布置9水泵房安裝高度11輔助設備設計13四、參考文獻15泵與泵站課程設計06033137周智同2加一臺同型號的水泵。三、設計計算三、設計計算設計流量的確定和設計揚程估算設計流量的確定和設計揚程估算1設計流量Q為了減小取水構筑物、輸水管道各凈水構筑物的尺寸，節(jié)約基建投資，在這種情況下，我們要求一級泵站中的泵晝夜不均勻工作。因此，泵站的設計流量應為式中QR一級泵站中水泵所供給的流量M3／H；QD供水對象最高日用水量M3／D；Α為計及輸水管漏損和凈水構筑物自身用水而加的系數，一般取Α10511T為一級泵站在一晝夜內工作小時數。考慮到輸水干管漏損和凈化廠本身用水，取水自用系數Α105,則近期設計流量為Q105371875M3/H1033M3/S2485000遠期設計流量為Q105415625M3/H1155M3/S24950002設計揚程HST①靜揚程HST的計算通過取水部分的計算已知在最不利情況下（即一條自流管道檢修，另一條自流管道通過75的設計流量時），從取水頭部到泵房吸水間的全部水頭損失為1M，則吸水間中水面標高為38001003700M,最低水面標高為24601002360M,所以泵所需靜揚程HST為洪水位時，HST572037002020M枯水位時，HST572023603360M②輸水干管中的水頭損失∑H設采用兩條DN800的鑄鐵管并聯作為原水輸水干管，當一條輸水管檢修，另一條輸水管應通過75的設計流量（按遠期考慮），即Q07541562531172M3/H0866M3/S,查水力計算表得管內流速V172M/S,I425‰,所以輸水管路水頭損失；11000425150070125M?HTQQDR??

簡介：環(huán)境噪聲控制工程課程設計1環(huán)境噪聲控制工程環(huán)境噪聲控制工程課程設計任務書課程設計任務書課程名稱環(huán)境噪聲控制工程課程名稱環(huán)境噪聲控制工程專業(yè)環(huán)境工程專業(yè)環(huán)境工程姓名崔俊杰姓名崔俊杰學號學號031408218031408218指導老師馮興華指導老師馮興華李江李江焦桂枝焦桂枝環(huán)境噪聲控制工程課程設計32、設計任務設計任務33、吸聲降噪的設計原則吸聲降噪的設計原則34、計算步驟計算步驟45、參考文獻參考文獻8環(huán)境噪聲控制工程課程設計任務書環(huán)境噪聲控制工程課程設計任務書一、設計任務某空壓機房降噪系統設計某工廠空壓機房設有2臺空壓機，距噪聲源2M，測得的各頻帶聲壓級如表1所示?，F欲采用吸聲處理使機房噪聲降到90DB（A），因此選用NR8Θ評價曲線，請選擇吸聲材料的品種和規(guī)格，以及材料的使用面積。下面是某空壓機廠房內工人實際操作點的實測頻譜圖。設計資料二、工程名稱空壓機房降噪設計

簡介：一設計題目設計題目1111設計目的設計目的11212設計題目設計題目11313設計條件及設計要求設計條件及設計要求2二執(zhí)行機構運動方案設計執(zhí)行機構運動方案設計2121功能分解與工藝動作分解功能分解與工藝動作分解32222方案選擇與分析方案選擇與分析32323執(zhí)行機構的形成執(zhí)行機構的形成15152424機構組合方案的確定機構組合方案的確定17172525執(zhí)行機構尺寸設計執(zhí)行機構尺寸設計18182626運動循環(huán)圖運動循環(huán)圖23232727機械系統方案設計運動簡圖機械系統方案設計運動簡圖2525三傳動傳動系統方案系統方案設計設計3131傳動方案設計傳動方案設計26263232電動機的選擇電動機的選擇27273333傳動裝置的總傳動比和各級傳動比分配傳動裝置的總傳動比和各級傳動比分配28283434傳動裝置的運動和動力參數計算傳動裝置的運動和動力參數計算2929一設計題目設計題目1111設計目的設計目的機械原理課程設計是我們第一次較全面的機械設計的初步訓練，是一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。設計的目的在于，進一步鞏固并靈活運用所學相關知識；培養(yǎng)應用所學過的知識，獨立解決工程實際問題的能力，使對機械系統運動方案設計機構運動簡圖設計有一個完整的概念，并培養(yǎng)具有初步的機構選型、組合和確定運動方案的能力，提高我們進行創(chuàng)造性設計、運算、繪圖、表達、運用計算機和技術資料諸方面的能力，以及利用現代設計方法解決工程問題的能力，以得到一次較完整的設計方法的基本訓練。1212設計題目蜂窩煤成型機設計題目蜂窩煤成型機二、執(zhí)行機構運動方案設計二、執(zhí)行機構運動方案設計2121功能分解與工藝動作分解功能分解與工藝動作分解1功能分解為了實現蜂窩煤成型機的總功能，將功能分解為加料功能、沖壓成型功能、脫模功能、掃屑功能、工作盤簡間歇轉動功能、輸送功能。2工藝動作過程根據上述分析，工藝動作有以下六個動作（1）加料這一動作可利用煤粉的重力打開料斗自動加料；（2）沖壓成型要求沖頭上下往復運動，在沖頭行程的二分之一進行沖壓成型；（3）脫模要求脫模盤上下往復移動，將已沖壓成型的煤餅壓下去而脫離模筒。一般可以將它與沖頭固結在上下往復移動的滑梁上；（4）掃屑要求在沖頭、脫模盤向上移動過程中用掃屑刷將煤粉掃除；（5）工作盤間歇轉動以完成沖壓、脫模和加料三個工位的轉換；（6）輸送將成型的煤餅脫模后落在輸送帶上送出成品，以便裝箱待用。以上六個動作，加料和輸送的動作比較簡單，暫時不予考慮，脫模和沖壓可以用一個機構完成。2222方案選擇與分析方案選擇與分析一、沖壓和脫模機構上下移動方案方案1

簡介：數據庫原理課程設計報告20102010年1212月2525日一、需求分析一、需求分析系統描述隨著計算機技術的快速發(fā)展，計算機在日常生活中的應用越來越廣泛，無論是國防，軍事，科技，醫(yī)療衛(wèi)生，教育，計算機總是不可或缺的。在如今這個飛速發(fā)展的信息化世界，每時每刻都有海量的數據由于現在的大學生數量較多，并且對于一個大學，管理好學生的宿舍是至關重要的，所以開發(fā)一個較好的宿舍管理系統是很有必要的，而且在開發(fā)的基礎上，設計一個較好的數據庫是很重要的，并且對于每一個訪問數據庫的成員也是很重要的，在此基礎上，數據庫設計的結構同樣是很重要的，基于數據庫的開發(fā)必然涉及到前臺的開發(fā)，在這里使用MFC進行前臺開發(fā)，利用對話框來實現可視化連接數據庫以及對數據庫的操作，可以以一種直觀的角度來實現對數據庫操作，同時，這也是現在可視化發(fā)展的需要，由于現在絕大多數用戶使用的是WINDOWS操作系統，可視化的編程顯得尤為重要，而且用可視化的界對數據庫實現操作，具有直接、簡單、簡潔等一系列功能與作用，在從數據庫的角度來說，管理好一個宿舍，也就相當于管理好一個學校，學校是由學生組成的，對于學生的基本信息，要有一個系統的信息管理系統，也只有這樣，才能使得管理員有較好的管理方向，也只有管理好，才能實現宿舍系統的可用性與實用性，在此的基礎上，才能實現對于學生的基本信息管理，開發(fā)環(huán)境開發(fā)環(huán)境CPUINTELPENTIUM421GHZ內存2G操作系統MICROSOFTWINDOWSXP后臺數據庫在MICROSOFTSQLSERVER2000中文企業(yè)版前臺最終用戶接口程序在MICROSOFTVISUALC60ENTERPRISE推薦用戶配置推薦用戶配置CPUINTELPENTIUM312GHZ或更高內存256MB或更高操作系統WINDOWS2000SERVER或更高數據庫系統MICROSOFTSQLSERVER2000管理員可進行的操作管理員可進行的操作

簡介：VISUALBASIC課程設計報告課程設計報告高校畢業(yè)生管理系統高校畢業(yè)生管理系統班級班級12411241姓名姓名學號學號指導教師指導教師設計日期設計日期2013624201362820136242013628成績績1、課程設計的目的、意義課程設計的目的、意義根據教學計劃安排，對學生進行計算機VB、ACCESS數據庫等方面的綜合強化訓練，培養(yǎng)和提高學生獨立操作和應用計算機的能力。通過為期一個星期的計算機實習在了解計算機VB的基礎上，對與計算機應用密切相關的某一方面的管理業(yè)務活動進行詳細調查和系統分析，建立業(yè)務管理信息系統的整體概念，學會運用專業(yè)知識去發(fā)現問題和解決問題的方法，增強業(yè)務實踐能力。課程設計的目的是為了加深學生對課堂所講授的計算機基礎知識及VB中的命令和程序設計方法的進一步理解與掌握,提高學生對所學內容的綜合運用能力,同時增強學生程序設計能力，掌握一些編程技巧，并可培養(yǎng)學生實際上機調試程序的能力，使學生對開發(fā)信息管理系統有一個總體認識，可使學生得到很好鍛煉，為以后學習、工作打下堅實基礎。這次設計的意義在于學生通過實際上機調試程序，把平時學習的計算機基礎知識及VB中的命令和程序設計方法由原來的書本知識轉入實際操作當中。在此過程中，學生通過不斷地發(fā)現錯誤，不斷地改正錯誤，更進一步增強同學對這門學科的理解和提高學生的實際操作能力。本次實習我們主要完成的任務課程設計。要求學生根據所學VB和ACCESS數據庫知識，設計開發(fā)一個中小型數據庫項目或其它VB項目。本次任務的完成，使我受益匪淺，建立了一個小型的管理系統高校畢業(yè)生管理系統，在鞏固學過的知識的基礎上又一次挑戰(zhàn)了自己。提高自己制作的作業(yè)的質量，加快完成作業(yè)的速度。2、軟件、硬件環(huán)境、軟件、硬件環(huán)境硬件環(huán)境方正248M內存80G硬盤軟件環(huán)境WINDOWSXP操作系統VISUALBASIC60開發(fā)工具3、項目設計要達到的目標、項目設計要達到的目標高校畢業(yè)生管理系統這個項目設計要達到的目標有兩個，一個是使教師能夠通過查詢畢業(yè)學生的基本信息，了解畢業(yè)生就業(yè)的一些基本信息；另一個是進而了解畢業(yè)生就業(yè)的公司及公司的信息。負責調查管理畢業(yè)生的老師根據學生的就業(yè)情況，及時將這些信息反饋給各個畢業(yè)生的任課老師及其同學，以便以后的聯系。

簡介：201009090PLC課程設計課程設計專業(yè)業(yè)電氣工程及其自動化班級姓名名學號號設計題目設計題目PLC機械手操作控制裝置課程設計設計報告格式20分設計內容60分10分10分電氣原理圖封面3頁面布局5目錄格式3圖表質量4間距、行距、字體6工藝過程分析8系統控制要求8I/O分配5設備選型5主電路8控制電路8外圍接線圖8系統程序設計10動手實踐能力10總印象評分10總計得分目錄前言3一設計目的及主要內容411設計目的412主要內容4二氣動機械手的操作要求及功能421操作要求422操作功能5三PLC及機械手的選擇和論證631PLC6311PLC簡介6312PLC的結構及基本配置6201009092機械手采用PLC控制，具有可靠性高，改變程序靈活等優(yōu)點。無論進行時間控制還是控制或混合控制，都可以通過設置PLC的程序實現?？梢愿鶕C械手的動作順序改變程序，是機械手通用性更好。采用氣壓傳動，動作迅速，反應靈敏，能實現過載保護，便于自動控制。工作環(huán)境適應性好。阻力損失和泄露減少。不會污染環(huán)境，造價低。一設計目的及主要內容設計目的及主要內容1111設計目的設計目的1、培養(yǎng)PLC設計能力；2、擴展知識結構；3、培養(yǎng)綜合運用能力；4、是課堂教學的有益補充。通過本次課程設計，進一步加強自己對機械手和PLC的認識，以及它們在生活中廣泛應用。1212主要內容主要內容1正確選用機械手和PLC類2繪制I/O分配3設計梯形圖4指令語句5模擬調試二氣動機械手的操作要求及功能氣動機械手的操作要求及功能2121操作要求操作要求氣動機械手的動作示意圖如圖1所示，氣動機械手的功能是將工件從A處移送到B處?？刂埔鬄?、氣動機械手的升降和左右移行分別由不同的雙線圈電磁閥來實現，電磁閥線圈失電時能保持原來的狀態(tài)，必須驅動反向的線圈才能反向運動；2、上升、下降的電磁閥線圈分別為YV2、YV1；右行、左行的電磁閥線圈為YV3、YV4；3、機械手的夾鉗由單線圈電磁閥YV5來實現，線圈通電時夾緊工件，線圈斷電時松開工件；4、機械手的夾鉗的松開、夾緊通過延時17S實現；5、機械手的下降、上升、右行、左行的限位由行程開關SQ1、SQ2、SQ3、SQ4來實現；

簡介：旋轉式濾水器電氣控制系統摘要要水電廠濾水器的正常運行是保證水電廠技術供水系統設備安全運行的一項重要內容，根據水電廠水源的實際情況，選擇一種可靠性高和適應實際水質情況的濾水器，是水電廠技術供水系統運行可靠的保證。目前，我國部分水電廠還采用傳統的老式濾水器，由于設計落后、自動化程度低，污物不能有效排除。特別是夏季暴風雨季節(jié)，水中污物更加突出，再加上近年來越來越多的塑料瓶、袋等雜物的增多，給電廠安全經濟運行造成困難，機組人員需經常進行人工清理，不但造成經濟損失，而且增加了工人的勞動強度。本文討論的用PLC實現的全自動控制旋轉式濾水器主要用于水力發(fā)電廠的生產用水過程中，對進入水廠原水中2CM3以上的漂浮雜物進行過濾除雜。該設備安裝在水處理車間的進水管道入口處，根據生產用水量的實際需要，既可單臺使用，也可多臺并聯運行。旋轉式濾水器的基本工作原理是根據旋轉式濾水器進水口、出水口之間的水位壓力差來控制旋轉式濾水器的除雜排污。關鍵詞關鍵詞PLC控制；自動控制；濾水器；排污目錄旋轉式濾水器接入管道系統后，水就會從進水口進入濾水器，過濾后的水從出水口流出，當水中雜質通過網芯時，由于體積大于網芯孔，而被截留在網芯上，當聚積到一定數量時，即造成進水口和出水口有一定壓差。這時可轉動網芯進行自動反沖洗，雜質將會從排污口自行排出。旋轉式濾水器的控制原理如下圖圖1所示圖1旋轉式濾水器控制原理圖1111設備簡介設備簡介如圖1所示，旋轉式濾水器具有手動控制和自動控制兩種方式，可實現手動調試和檢修，人工除雜排污，定時自動除雜排污，差壓自動除雜排污，超壓停機，計數功能

簡介：數字圖像處理期末大作業(yè)暨課程考核報告姓名鄧巧靈學號24112200002序號02湖南理工學院南湖學院2014年6月3一算法設計部分一算法設計部分1繪制灰度直方圖，實現直方圖均衡化和直方圖規(guī)定化繪制灰度直方圖，實現直方圖均衡化和直方圖規(guī)定化11算法原理算法原理（1）繪制灰度直方圖灰度值直方圖定義為數字圖像中各個灰度級與其出現的頻率的統計關系，可以表示為P（K）NK/N，K0,1，，L1且PK1。統計出各個灰度級的個數之后，然后在一個坐標里面繪制灰度直方圖。（2）直方圖均衡化直方圖均衡化是通過對原圖像進行某種灰度變換，是變換后的圖像的直方圖能夠均勻的分布（即各個像素的灰度級均衡），這樣子就能使原圖像中具有相近灰度值且占有很大像素點的區(qū)域之灰度范圍展寬，使大區(qū)域中的微小灰度變化顯現出來。（3）直方圖規(guī)定化使原始直方圖變成某個固定的形狀，從而有選擇的增強某個灰度范圍內的對比度。12算法設計算法設計使用MATLAB工具箱中的函數IMHIST（），HISTEQ（），HISTEQ（I，HARM）分別實現直方圖獲取、均衡化、規(guī)定化IIMREADTREESTIFIFNDIMSI3判斷是否為灰度圖像ARGB2GRAYI轉換為灰度圖像ELSEAIENDSUBPLOT221IMHISTA獲取灰度直方圖

簡介：自動化專業(yè)課程設計報告自動化專業(yè)課程設計報告MATLAB與仿真系統課程設計報告模型仿真班級自動化091姓名許丹陽學號0918120123時間2011年12月12號至12月16號地點電信實驗中心EDA機房指導教師崔新忠大連海洋大學信息工程學院大連海洋大學信息工程學院自動化研究室指導教師崔新忠學號0918120123地點大連海洋大學課程設計報告紙學院學院專業(yè)班級專業(yè)班級姓名姓名學號學號一、課程設計的目的與要求一、課程設計的目的與要求1、課程設計目的、課程設計目的（1）進一步理解和消化書本知識，運用所學知識和技能進行簡單的設計。（2）通過課程設計提高應用能力，為專業(yè)課的學習打下基礎。（3）培養(yǎng)查閱資料的習慣,訓練和提高獨立思考和解決問題的能力。（4）對選定模型仿真，培養(yǎng)知識綜合運用能力和技巧。2、課程設計要求、課程設計要求從課程設計的目的出發(fā)，通過設計工作的各個環(huán)節(jié)，達到以下要求（1）能夠正確理解課程設計的題目和意義，全面思考問題。（2）運用科學合理的方法，認真按時完成。二、課程設計課題的分析二、課程設計課題的分析既然根軌跡是系統特征方程的根隨著某個參數變動在S平面上移動的軌跡，那么，根軌跡的形狀不同，閉環(huán)特征根就不同，系統的性能就不一樣。工程上，為了改善系統的性能，往往需要對根軌跡進行改造。從前面的分析可知，系統根軌跡的形狀、位置完全取決于系統的開環(huán)傳遞函數中的零點和極點。因此，可通過增加開環(huán)零、極點的手段來改造根軌跡，從而實現改善系統性能的目的。根據根軌跡的繪制法，增加開環(huán)零、極點和偶被子對系統根軌跡的影響總結如下。三、課程設計的內容與安排三、課程設計的內容與安排根據所學知識，設計系統并建立數學模型，選擇適當的模塊，進行仿真試驗，并對所建立的模塊合理

簡介：基于基于MATLABMATLAB的直流電機雙閉環(huán)的直流電機雙閉環(huán)調速系統的設計與仿真調速系統的設計與仿真班級級自動化自動化121121班姓名名學號號指導老師指導老師目錄前言前言第一章第一章MATLABMATLAB軟件簡介軟件簡介11MATLAB的產生和歷史背景112MATLAB的語言特點2第二章第二章系統介紹系統介紹21設計參數要求422穩(wěn)態(tài)參數計算423電流環(huán)設計524轉速換設計8第三章第三章仿真調試仿真調試31仿真結果分析1132轉速電流雙閉環(huán)程序流程框圖1133MATLAB源程序12第四章第四章總結總結14參考文獻參考文獻

簡介：濱海學院濱海學院課程設計報告課程設計報告設計題目新聞發(fā)布系統學生姓名指導教師專業(yè)名稱所在院系信息工程學院完成時間201161512選題??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????113總結數據、明確任務??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????114本次設計的重大意義??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????115本章小結??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1第2章設計實現的詳細步驟??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????221系統的基本結構??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????222管理員登錄頁面??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????223后臺管理主頁面??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????324新聞管理??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4241顯示新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4242添加新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????5243修改新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????6244刪除新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????7245發(fā)布新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????725密碼修改?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????826ACCESS數據庫??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????827本章小結??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????9第3章設計中遇到的重點及難點????????????????????????????????????????????????????????????????????????1031重點及難點????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1032本章小結????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????10第4章本次設計中存在不足與改良方案????????????????????????????????????????????????????????????1141不足與改良方案????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1142本章小結????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????11結論??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????12參考文獻??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????13致謝??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????14指導教師評語??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????15答辯委員會評語??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????16

簡介：0軟件學院課程設計報告書課程設計報告書課程名稱課程名稱面向對象程序設計面向對象程序設計設計題目設計題目敏感詞匯分析程序敏感詞匯分析程序專業(yè)班級專業(yè)班級學號姓名指導教師指導教師2012年6月目錄目錄21設計時間設計時間2011年6月13日2011年6月19日2設計目的設計目的面向對象程序設計是一門實踐性很強的計算機專業(yè)基礎課程，課程設計是學習完該課程后進行的一次較全面的綜合練習。其目的在于通過實踐加深學生對面向對象程序設計的理論、方法和基礎知識的理解，掌握使用JAVA語言進行面向對象設計的基本方法，提高運用面向對象知識分析實際問題、解決實際問題的能力，提高學生的應用能力。此次課程設計，重溫了JAVA界面生成、字節(jié)流的輸入輸出、循環(huán)語句的應用等等。3設計任務設計任務敏感詞匯分析程序。要求如下1使用圖形用戶界面實現。2任意選擇一個文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯，報告每個詞出現的次數。3敏感詞匯保存在SENTIVETXT文件中，每個詞占一行，至少設置10個敏感詞匯。4系統使用的GUI組件不得少于5種，越全面越好，但要合適（和諧界面）。4設計內容設計內容41需求分析411問題描述1實現一個圖形用戶界面；2敏感詞匯文件；3可以輸入任意文本，然后進行分析，找出敏感詞匯出現的次數；4也可以打開已存在的文本文件，同樣進行分析；412基本要求1使用圖形用戶界面實現；2任意選擇一個文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯，報告每個詞出現的次數；3任意編輯一個文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯，報告每個詞出現的次