簡(jiǎn)介：安全培訓(xùn)課件日本“零事故活動(dòng)”原理與實(shí)施日本“零事故活動(dòng)”原理與實(shí)施QC活動(dòng)是以每個(gè)工作現(xiàn)場(chǎng)為單位開展的自主性質(zhì)量改善小組活動(dòng)，其特點(diǎn)是活動(dòng)不脫離工作內(nèi)容，連開最工作邊對(duì)具體的問題提出改善措施。開展該活動(dòng)的目的不僅是發(fā)揮員工的能力和創(chuàng)造力，提高員工的工作熱情，同時(shí)還可以建立明快的工作環(huán)境，提高工作效率。KJ法是日本文化人類學(xué)者川喜田二郎先生（原東工業(yè)大教授）發(fā)明的對(duì)問題的創(chuàng)造性解決技法，其做法是將集體創(chuàng)造性思考等得出的創(chuàng)意和意見分別寫在小卡片上，將這些卡片中內(nèi)容相近的卡片按二三張一組分別整理歸納成“小組標(biāo)題卡”，要將“小組標(biāo)題卡”匯總成“中組標(biāo)題卡”和“大組標(biāo)題卡”并進(jìn)行圖解。通過這種操作，形成有利于解決各類問題的啟示和靈感。“零事故活動(dòng)“的發(fā)起“零事故活動(dòng)”的基本理念是以人為本，在此基礎(chǔ)上關(guān)注每一個(gè)人的生命，不允許任何安全事故發(fā)生，全體人員共同參與解決企業(yè)的危險(xiǎn)和問題，關(guān)注員工的安全和健康，真正開展預(yù)防活動(dòng)，這就是“零事故活動(dòng)”。該活動(dòng)是由日本中央勞動(dòng)災(zāi)害防止協(xié)會(huì)于1973年倡導(dǎo)開展的，得到了當(dāng)時(shí)日本勞動(dòng)省的大力支持?；顒?dòng)最初提出的口號(hào)是“零事故全員參加”，它借鑒了當(dāng)時(shí)全美安全評(píng)議會(huì)實(shí)施的“ZEROINONSAFETY”瞄準(zhǔn)安全的活動(dòng)內(nèi)容以及QC活動(dòng)和KJ法的方法，并形成了一套完整的體系。什么是“零事故活動(dòng)”為了開展“零事故活動(dòng)”，首先要使每一個(gè)員工正確理解“我們每一個(gè)人都是無可替代的。每一個(gè)人都不是‘受了傷也無所謂’‘死了也沒辦法’的人”。通過端止認(rèn)識(shí)，可以將心，而只要求他人關(guān)心自己，安全話動(dòng)就不會(huì)落實(shí)，也不會(huì)取得成果。安全是為了自己和大家保證安全和健康，原本就是為了我們自己，為了我們的家人。公司和企業(yè)具有保證自己?jiǎn)T工安全和健康的責(zé)任，必須采取硬件方面和軟件方面的措施，但在實(shí)際執(zhí)行上，“每一個(gè)人”并不是為履行公司責(zé)任而“發(fā)自內(nèi)心的執(zhí)行手指口唱”。是為自己、為同伴，不是為上司或負(fù)責(zé)人，雖然從結(jié)果上看，認(rèn)認(rèn)真真的短時(shí)間KYT活動(dòng)、手指口唱等，確實(shí)能夠幫助公司實(shí)現(xiàn)安全責(zé)任，但是，安全地生產(chǎn)和生活，最大的受益者還是員工自己。如何開展“零事故活動(dòng)”“零事故活動(dòng)”是“運(yùn)動(dòng)”。要實(shí)現(xiàn)該運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)建立舒適的工作環(huán)境、率先改善企業(yè)體質(zhì)，當(dāng)然需要3年、5年甚至10年的時(shí)間，也需要花費(fèi)金錢。但是，有很多實(shí)踐的例子表明，企業(yè)高層對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很為歡迎，“沒有想到會(huì)有經(jīng)營(yíng)上的好處”。1KYT危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT是1974年由住友金屬工業(yè)株式會(huì)社獨(dú)立開發(fā)的。最初的KYT只是針對(duì)職工工作場(chǎng)所“潛藏著什么危險(xiǎn)”和一旦面臨危險(xiǎn)，“如果是你會(huì)怎么辦”，這一方法自1976年起開始在各鋼鐵公司推廣。從1978年開始，“零事故活動(dòng)”實(shí)施4階段KYT，即第一階段為大家一起預(yù)測(cè)危險(xiǎn)，第二階段為確定危險(xiǎn)重點(diǎn)，又稱小組行動(dòng)目標(biāo)，第三階段為對(duì)所有的危險(xiǎn)提出對(duì)策，第四階段為在短時(shí)間內(nèi)重點(diǎn)實(shí)施解決問題的項(xiàng)目與方法。同時(shí)，在4階段KYT中加入”手指口唱”“手指齊呼”“接觸齊呼”等形式，就形成了今天的KYT基礎(chǔ)4階段法?！傲闶鹿驶顒?dòng)”的定位是以KYT為主，通過提升“工作現(xiàn)場(chǎng)”的“短時(shí)間”內(nèi)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的“積極性”來去除危險(xiǎn)。因?yàn)榧词箤ふ页龊芏辔ｋU(xiǎn)，即使制定了很多解決對(duì)策，但如果沒有員工參與的實(shí)踐，則沒有任何意義，而“解決付諸行動(dòng)的‘積極性’問題”就是

簡(jiǎn)介：學(xué)校老師教學(xué)年度工作總結(jié)學(xué)校老師教學(xué)年度工作總結(jié)（通用17篇）學(xué)校老師教學(xué)年度工作總結(jié)篇1彈指一揮之間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回首本學(xué)期，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)年初制定的“教學(xué)管理抓常規(guī)、教學(xué)改革抓創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量抓提高、校本教研抓特色”的思路，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善校本教研制度，深化課程改革試驗(yàn)，抓教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)了同學(xué)素養(yǎng)的全面提高，同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下一、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，訓(xùn)練質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與老師在上的聲譽(yù)和形象。我們把提高訓(xùn)練質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作1、開學(xué)初，教育處主持召開了以“仔細(xì)總結(jié)提高質(zhì)量”為主題的上年度教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，關(guān)心老師查找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。在分析會(huì)上，各班科任老師仔細(xì)深化地分析了本班現(xiàn)狀，都找到了存在的問題，并提出了新學(xué)年的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教育處向全體老師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體老師的質(zhì)量意識(shí)不斷增加。的關(guān)鍵。開學(xué)初，教育處結(jié)合第三輪連續(xù)訓(xùn)練“備好課”這一主題，依據(jù)本校實(shí)際，明確提出備課的詳細(xì)要求，要求做到環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“把握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，學(xué)問精確?！泵吭戮珎湟徽n教案交教育處進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)秀教案在全校推廣展覽，并賜予嘉獎(jiǎng)。2抓課堂。如何上好一堂課，教育處向全體老師提出了“主導(dǎo)作用到位，主體全員參加，講究課堂藝術(shù)，師生協(xié)作默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”以及課堂上要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段、教具使用合理等詳細(xì)目標(biāo)。要求老師在平常要嚴(yán)格要求自己，狠練課堂教學(xué)基本功，不斷提高課堂教學(xué)力量。教育處組織開展了全員聽課活動(dòng)，讓大家聽，大家評(píng)，“說長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，關(guān)心查找不足，關(guān)心改進(jìn)，促使每一位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。3抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，開學(xué)初，教育處對(duì)作業(yè)和單元檢測(cè)作了明確要求語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培育和提高同學(xué)的各方面的力量為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，同學(xué)數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)

簡(jiǎn)介：抱歉，您當(dāng)日下載次數(shù)已經(jīng)達(dá)到限制，不能繼續(xù)下載了如果需要請(qǐng)聯(lián)系管理員驗(yàn)證碼看不清換一個(gè)下載文件抱歉，您當(dāng)日下載次數(shù)已經(jīng)達(dá)到限制，不能繼續(xù)下載了如果需要請(qǐng)聯(lián)系管理員驗(yàn)證碼看不清換一個(gè)下載文件

簡(jiǎn)介：學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文學(xué)校美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做好教學(xué)規(guī)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。一、學(xué)習(xí)情景分析學(xué)問、本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)學(xué)科有必需的了解。具有必需的美術(shù)學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運(yùn)用本領(lǐng)和動(dòng)手制作本領(lǐng)也相對(duì)有所提高。但我校作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生多為留守兒童，美術(shù)教學(xué)又多為兼職教師擔(dān)當(dāng)，學(xué)生美術(shù)學(xué)問和技能把握總體水平偏低。二、教材分析浙江人民美術(shù)版第11冊(cè)教科書編者在編寫時(shí)本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元構(gòu)造為根本特征的理念，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇貼合六年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)資料設(shè)計(jì)課題，構(gòu)成了新的美術(shù)教材新體系。本冊(cè)共有17課，分為8個(gè)隱性單元，資料涵蓋“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“觀賞評(píng)述”、“綜合探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”占有較大比重，“觀賞評(píng)述”大多隨堂教3、注意教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。4、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。一、學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣深厚，并具有較好的繪畫根底和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用本領(lǐng)，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用本領(lǐng)較強(qiáng)。大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用本領(lǐng)較差，有待進(jìn)一步地提高。經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積存了比擬豐富的學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運(yùn)用本領(lǐng)和動(dòng)手制作本領(lǐng)也相對(duì)有所提高。本學(xué)期連續(xù)一方面進(jìn)一步培育學(xué)生熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試使用不一樣的工具，運(yùn)用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用本領(lǐng)，感受美術(shù)所帶來的樂趣。二、教材分析該教材貼近學(xué)生的心理，貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜。本冊(cè)美術(shù)教材一共分為15課。每一課都側(cè)重于

簡(jiǎn)介：學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié)3篇供借鑒篇供借鑒在總結(jié)我一年的工作之前，我想說一下10年來參加我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的感受。07年我參加這個(gè)教研組的時(shí)候，不僅是從普小跨入特教，更是跨學(xué)科教學(xué)。那時(shí)候我對(duì)體育教學(xué)要邊學(xué)邊實(shí)踐，對(duì)特奧要邊學(xué)邊實(shí)踐，對(duì)學(xué)生更是要不斷觀察了解。在這個(gè)過程中，我得到了團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有成員的大力幫助。我要由衷地說咱們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)積極、熱情而專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)帶我走進(jìn)了特教體育，給了我進(jìn)步的機(jī)會(huì)，為我搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，更重要的是給了我無數(shù)次的順風(fēng)車，如果我點(diǎn)名感謝的話，我怕占用時(shí)間太長(zhǎng)，我只好說要感謝以組長(zhǎng)為首的所有教研員們，謝謝大家對(duì)我的好。如今，咱們組新人輩出，課堂那么精彩，交流那么專業(yè)，我感覺壓力越來越大，該學(xué)的越來越多。這一年里，我依然抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真實(shí)踐的精神參加每一次教研活動(dòng)，運(yùn)用新的理念、新的方法指導(dǎo)自己的工作，把學(xué)到的方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任、在座同人的幫助，更要擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)的職責(zé)。下面，我就一年來的收獲和感受向大家作一匯報(bào)一年來，我們組以“分科教學(xué)，雙向測(cè)評(píng)”的形式開展的教研活動(dòng)。我們雖然以康復(fù)和體育兩個(gè)學(xué)科分別教學(xué)的形式進(jìn)行的課堂展示，但我們的評(píng)課說課卻是從康復(fù)和體育兩個(gè)專業(yè)角度去評(píng)價(jià)研討一節(jié)課，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了課堂的整合性，學(xué)科的專業(yè)性。一、我們要成為體育和康復(fù)雙理念的特殊教育工作者。一、我們要成為體育和康復(fù)雙理念的特殊教育工作者。是增加負(fù)重，鍛煉肌肉的，原來還有這樣重要的作用。這種理念我雖然理解了，但我依然不會(huì)用，不知道給什么樣的孩子加，更不知道加多少，這是我在未來的日子里還要繼續(xù)學(xué)習(xí)之處。老師們提到“利用喜歡的玩具開發(fā)游戲，游戲是為了促進(jìn)感知覺的發(fā)展?！碧貏e是聽了海淀老師的培訓(xùn)之后，我把動(dòng)作訓(xùn)練課改成了動(dòng)作游戲課，通過游戲的形式發(fā)展孩子的動(dòng)作指標(biāo)，讓孩子快樂參與，多感官學(xué)習(xí)，在個(gè)體游戲和集體游戲的小社會(huì)中發(fā)展。當(dāng)然，對(duì)于那些不參與的孩子怎么辦是個(gè)最棘手的問題。再向大家學(xué)習(xí)的同時(shí)我也在摸索著，當(dāng)他們成為集體游戲“障礙”的時(shí)候，他們需要躲閃，當(dāng)他們被圍在集體當(dāng)中時(shí)，也需要被動(dòng)地活動(dòng)，他們有時(shí)候會(huì)觀望，有時(shí)候會(huì)破壞，我想這些也算是參與吧至少他們從中也獲得了一些快樂，如果在有一些針對(duì)性的指導(dǎo)訓(xùn)練，相信他們同樣會(huì)進(jìn)步。二、我們開展的教學(xué)活動(dòng)和訓(xùn)練活動(dòng)要體現(xiàn)教育的全面性。二、我們開展的教學(xué)活動(dòng)和訓(xùn)練活動(dòng)要體現(xiàn)教育的全面性。教育的內(nèi)涵有很多很多，作為學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)施者，我們的職責(zé)也該有很多。我從網(wǎng)上看到這樣一句話“學(xué)校教育要有助于不斷提高人的生命質(zhì)量，使今天的青少年在未來生活中更加文明、更加科學(xué)、更加幸福、更加美滿。”不言而喻，教師就要肩負(fù)起這份職責(zé)。我不知道這句話有多么的權(quán)威性，但就我們特教而言我是非常認(rèn)可的，我相信大家也是認(rèn)可的，因?yàn)槲覀兊难芯空n和我們的說課評(píng)課都在踐行著這句話的內(nèi)涵。

簡(jiǎn)介：學(xué)校教學(xué)心得體會(huì)學(xué)校教學(xué)心得體會(huì)（通用14篇）學(xué)校教學(xué)心得體會(huì)篇1同學(xué)們?？嘤趯懽魑?。于是，一篇篇同學(xué)習(xí)作要么千篇一律，毫無特色，要么空洞無物，言之無味。究其緣由，作文教學(xué)不得法也。新課改背景下，如何有效進(jìn)行作文教學(xué)呢讓我們把視線移向聞名語文訓(xùn)練家──葉圣陶，他曾經(jīng)以睿智的目光穿越深邃的時(shí)空，以他對(duì)語文訓(xùn)練真諦的深刻把握，透視語文訓(xùn)練存在的種種弊端，闡發(fā)有關(guān)語文訓(xùn)練的真知灼見。葉老早就指出“作文不是生活的點(diǎn)綴，而是生活的必需。我們假如像河伯觀海、井蛙窺天那樣，局限在課堂內(nèi)教作文，局限在筆頭上練作文，那注定會(huì)“走進(jìn)一條死胡同。如果“作文成為生活的必需的話，同學(xué)還會(huì)怕作文嗎學(xué)習(xí)、借鑒葉老的語文訓(xùn)練思想，結(jié)合自己的教學(xué)，我有幾點(diǎn)感悟。一、寫作源自生活,需給同學(xué)自由生活的空間1、生活是寫作的基礎(chǔ)。對(duì)于生活與寫作的關(guān)系，葉老有一個(gè)形象而生動(dòng)的比方，他認(rèn)為“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不停。多年的教學(xué)，我也深刻體會(huì)到作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么樣的文字，寫作應(yīng)當(dāng)是生活的一部分，有了多彩的生活，才會(huì)有多樣的與相宜的表達(dá)方式來這是顯而易見的道理，但是需要我們認(rèn)仔細(xì)真地做，實(shí)乃難事。葉老說，寫作之前，要讓孩子“知人知事，這“人這“事，必需使孩子們?nèi)ビH眼目睹、去親自體察才行。葉老曾經(jīng)發(fā)出這樣的感嘆“國(guó)文教授并非是限于教室的教科啊國(guó)文教授并非是限于書本以內(nèi)的教科啊新頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此也作了明確的表述要讓學(xué)校生“養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞。觀看事物，豐富見聞，只有生活才能給予同學(xué)具有這樣的本事。因此，我們要為同學(xué)開創(chuàng)一片自由的生活，讓他們有自己主宰的時(shí)間，有屬于自己的空間。節(jié)假日，孩子們可以去郊外春游、去鄉(xiāng)間游玩，親近生活、走進(jìn)自然雙休日，孩子們可以去逛街購(gòu)物、去參觀巡游更別忘了讓孩子們有自己親熱的小伙伴，那里也有一個(gè)“小小的、“大大的人際關(guān)系。二、寫作基于閱讀，需給同學(xué)自主閱讀的空間閱讀與寫作是一個(gè)統(tǒng)一體?！伴喿x是汲取，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，明顯是與汲取有親密的關(guān)系。不明白這一點(diǎn)，會(huì)讓我們局限于作文訓(xùn)練這個(gè)狹隘的圈子里，干“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳之事，寫作水平是不會(huì)提高的。在長(zhǎng)年的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到目前作文教學(xué)效率低下、水平低落的一個(gè)主要緣由在于“閱讀這一關(guān)沒過好。葉老說“閱讀與寫作是一貫的，閱讀得其法，閱讀

簡(jiǎn)介：好玩的椅子教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表單教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)題目好玩的椅子活動(dòng)時(shí)間班級(jí)主持人幼兒及內(nèi)容分析通過發(fā)現(xiàn)椅子的各種玩法，知道一物多玩，提高動(dòng)作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。在這過程中，愿意接受挑戰(zhàn)，對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿自信。活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、人手張小椅子2、輕柔音樂?；顒?dòng)方法與過程（步驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等）（）利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。今天天氣真好我們一起去看看大海?？春Ｋ嫠{(lán)、我們到海里玩一玩吧（幼兒隨著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦我們趕緊跳上“石頭”躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭(zhēng)先恐后地找一張椅子跳上去）。大鯊魚游走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天張老師就來帶你們一起來進(jìn)行我們的勇敢者的游戲。在這個(gè)過程中，可能會(huì)遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進(jìn)，好不好我們先來和我們的椅子打個(gè)招呼，你們想一下，平時(shí)大人見面時(shí)是怎樣打招呼的引導(dǎo)幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭(zhēng)議的想法。太棒了，你真有想法。（二）我和椅子做游戲開始我發(fā)信號(hào)，你們一起來做動(dòng)作，好不好先坐好，手放在膝蓋上。1、請(qǐng)把兩只手舉起來，放下；請(qǐng)把你的左手舉起來，放下；請(qǐng)把你的右手舉起來，放下；請(qǐng)把你的左腿抬起來，放下；請(qǐng)把你的右腿抬起來，放下；請(qǐng)把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請(qǐng)拍手3次，來，和我一起數(shù)123,請(qǐng)拍腳3次，請(qǐng)拍手和拍腳3次，很好。2、請(qǐng)雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，來，聽我的口令和我一起1234,很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動(dòng)作，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈。3、請(qǐng)站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來1234,換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么一定要聽清楚老師的口令，好不好來，試一下。4、做了這么多的動(dòng)作，老師有點(diǎn)累了，你們要不要休息一下好，備注現(xiàn)在我們躺在椅子上休息下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么你也可以趴在椅子上休息一下，對(duì)，很好。用你的雙手握住雙腳，對(duì)，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣不錯(cuò)，很好。（三）勇敢者的游戲下邊我們要進(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣，能不能做到好，我們開始1、跨欄組合把小椅子兩張組合在起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對(duì)面。2、爬山洞把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。3、鉆山洞男孩相對(duì)而站在小椅子上手搭對(duì)方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進(jìn)行一次。（四）競(jìng)賽游戲男孩女孩各站隊(duì)，進(jìn)行搬椅子比賽，看哪組最先把椅子搬完。游戲結(jié)束，孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室?？疾榛顒?dòng)效果方法1、評(píng)價(jià)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、教學(xué)組織。2、寫好活動(dòng)反思3、活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

簡(jiǎn)介：好玩的月餅盒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)題目一物多玩好玩的月餅盒活動(dòng)時(shí)間班級(jí)主持人幼兒及內(nèi)容分析本年齡段的幼兒對(duì)各種物體都有很強(qiáng)的探索欲望，一次集體活動(dòng)課上幼兒對(duì)鐵盒很感興趣，敲敲打打，發(fā)出各種奇特聲音，然后大家將月餅盒進(jìn)行了探討，所以開展了以下體育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、訓(xùn)練走、跑、跳的技能，增強(qiáng)上下肢的力量。2、發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)L物多玩的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備圓形月餅盒若干（幼兒人手一個(gè)）、標(biāo)志物4個(gè)錄音機(jī)、音樂活動(dòng)方法與過程（步驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等）一、準(zhǔn)備活動(dòng)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)幼兒手持月餅盒隨音樂進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)二、游戲活動(dòng)1、討論月餅盒除了可以用來做器械以外還可以用來玩什么游戲（幼兒自由討論，師及時(shí)請(qǐng)幼兒做示范）2、集體游戲A、小袋鼠跳跳跳規(guī)則幼兒分成四組，分別將月餅盒豎起排列在各自的跑道上，兩個(gè)月餅盒之間的距離約為12米，當(dāng)音樂響起時(shí)幼兒雙腳跨跳過一個(gè)個(gè)月餅盒，然后回到起點(diǎn)的位置。B、小動(dòng)物運(yùn)糧食規(guī)則幼兒分成2組，各組按先后順序站在起點(diǎn)線后，每組終點(diǎn)放一個(gè)標(biāo)志物作為折返點(diǎn)。音樂響起后幼兒雙手抱起月餅盒快速向終點(diǎn)小跑，跑到折返點(diǎn)后往回跑，到達(dá)起點(diǎn)將月餅盒交給第二個(gè)幼兒，如此重復(fù)，直到最后一個(gè)幼兒回到起點(diǎn)游戲結(jié)束。C、滾盒子規(guī)則幼兒分成四組，每組一個(gè)月餅盒，音樂響起后幼兒將月餅盒滾至折返點(diǎn)在滾回來交于第二名幼兒，如此反復(fù)，直至最后一名幼兒回到終點(diǎn)。D、搶盒子規(guī)則將月餅盒分散放置大圓圈內(nèi)，音樂響起幼兒沿圓圈慢慢跑動(dòng)，音樂結(jié)束時(shí)幼兒找一個(gè)月餅盒坐下，沒有搶到的幼兒退出，游戲繼續(xù)（每次撤掉23個(gè)月餅盒直至最后3個(gè)算勝利）3、放松活動(dòng)左手右手收拾材料活動(dòng)結(jié)束跟此音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束游戲考查活動(dòng)效果方法小朋友對(duì)月餅盒的玩法討論的很激烈，并且在玩的過程中又能激發(fā)幼兒新的想法，這節(jié)游戲活動(dòng)幼兒都樂在其中，參與性高。最后一個(gè)搶盒子的游戲，個(gè)別幼兒沒搶到所以情緒低落。備注好玩的月餅盒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)題目一物多玩好玩的月餅盒活動(dòng)時(shí)間班級(jí)主持人幼兒及內(nèi)容分析本年齡段的幼兒對(duì)各種物體都有很強(qiáng)的探索欲望，一次集體活動(dòng)課上幼兒對(duì)鐵盒很感興趣，敲敲打打，發(fā)出各種奇特聲音，然后大家將月餅盒進(jìn)行了探討，所以開展了以下體育活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、訓(xùn)練走、跑、跳的技能，增強(qiáng)上下肢的力量。2、發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)L物多玩的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備圓形月餅盒若干（幼兒人手一個(gè)）、標(biāo)志物4個(gè)錄音機(jī)、音樂活動(dòng)方法與過程（步驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等）一、準(zhǔn)備活動(dòng)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)幼兒手持月餅盒隨音樂進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)二、游戲活動(dòng)1、討論月餅盒除了可以用來做器械以外還可以用來玩什么游戲（幼兒自由討論，師及時(shí)請(qǐng)幼兒做示范）2、集體游戲A、小袋鼠跳跳跳規(guī)則幼兒分成四組，分別將月餅盒豎起排列在各自的跑道上，兩個(gè)月餅盒之間的距離約為12米，當(dāng)音樂響起時(shí)幼兒雙腳跨跳過一個(gè)個(gè)月餅盒，然后回到起點(diǎn)的位置。B、小動(dòng)物運(yùn)糧食規(guī)則幼兒分成2組，各組按先后順序站在起點(diǎn)線后，每組終點(diǎn)放一個(gè)標(biāo)志物作為折返點(diǎn)。音樂響起后幼兒雙手抱起月餅盒快速向終點(diǎn)小跑，跑到折返點(diǎn)后往回跑，到達(dá)起點(diǎn)將月餅盒交給第二個(gè)幼兒，如此重復(fù)，直到最后一個(gè)幼兒回到起點(diǎn)游戲結(jié)束。C、滾盒子規(guī)則幼兒分成四組，每組一個(gè)月餅盒，音樂響起后幼兒將月餅盒滾至折返點(diǎn)在滾回來交于第二名幼兒，如此反復(fù)，直至最后一名幼兒回到終點(diǎn)。D、搶盒子規(guī)則將月餅盒分散放置大圓圈內(nèi)，音樂響起幼兒沿圓圈慢慢跑動(dòng)，音樂結(jié)束時(shí)幼兒找一個(gè)月餅盒坐下，沒有搶到的幼兒退出，游戲繼續(xù)（每次撤掉23個(gè)月餅盒直至最后3個(gè)算勝利）3、放松活動(dòng)左手右手收拾材料活動(dòng)結(jié)束跟此音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束游戲考查活動(dòng)效果方法小朋友對(duì)月餅盒的玩法討論的很激烈，并且在玩的過程中又能激發(fā)幼兒新的想法，這節(jié)游戲活動(dòng)幼兒都樂在其中，參與性高。最后一個(gè)搶盒子的游戲，個(gè)別幼兒沒搶到所以情緒低落。備注

簡(jiǎn)介：大班幼兒園教學(xué)總結(jié)模板合集7篇大班幼兒園教學(xué)總結(jié)篇1時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。一、師德表現(xiàn)積極參加校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。二、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。注意聽取幼兒的意見，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。三、家長(zhǎng)工作一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。在大班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。量,讓每位幼兒參與進(jìn)來，使幼兒真正成為主人,孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高三、保育工作1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。2、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。3、保證幼兒充足的睡眠，（1215240）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了在吞。6、每日訂定時(shí)喂藥，降低生病率四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花，換大紅花的活動(dòng)，孩子們積極性高，情緒愉快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度,讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng),并挖掘家長(zhǎng)資源,配合教學(xué)。五、家長(zhǎng)工作1、利用多種形式與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。

簡(jiǎn)介：奧爾夫教學(xué)法實(shí)踐心得模板奧爾夫教學(xué)法實(shí)踐心得模板今年暑假有幸到寧波進(jìn)展了為期3天的“奧爾夫音樂教學(xué)”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂有了一次親切接觸。培訓(xùn)中，教師給我們展現(xiàn)的各種活動(dòng)中新奇的形式、教具、輕松的氣氛，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃唤處?。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來的歡樂，更得到了不少的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育，學(xué)以致用，盼望在自主實(shí)踐中，進(jìn)一步把握奧爾夫音樂的教學(xué)法、教育理念等，使幼兒在活動(dòng)中初步把握節(jié)奏、身勢(shì)、樂器演奏等音樂學(xué)問。由于教材、磁帶等不到位的原因，時(shí)隔數(shù)月，最終在12月的一天，我組織幼兒開展了豐收這一奧爾夫音樂教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我以故事小松鼠采栗子為線索，引出并貫穿整個(gè)活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我先向幼兒敘述故事，并在小松鼠進(jìn)展曲的音樂聲中帶來幼兒進(jìn)展采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動(dòng)作，大家在教師和音樂的帶來下，輕松、愉悅地做動(dòng)作，通過這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動(dòng)起來了。其次環(huán)節(jié)，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，我采納了多種形式帶著幼兒進(jìn)展聽音和節(jié)奏練習(xí)。首先，請(qǐng)幼兒聽音樂，聽出“叮?！钡穆曇簦⒃诼牭健岸６！焙笈拇蛏眢w的各個(gè)部位然后，出示“十六宮格”，讓幼兒仔細(xì)聽音樂，并學(xué)，如何依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)展系統(tǒng)性的教學(xué)等等。我們班的奧爾夫音樂教學(xué)才剛剛開頭，不管是對(duì)幼兒還是教師，都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探究、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中，加緊對(duì)奧爾夫音樂教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。盼望通過不斷的探究和實(shí)踐，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來越繪聲繪色奧爾夫教學(xué)法實(shí)踐心得22022年_月，我有幸參與了省教廳組織的奧爾夫教學(xué)法培訓(xùn)。仔細(xì)聽取來自臺(tái)冰島南娜教師的授課。通過5天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使我從不懂、不了解奧爾夫教學(xué)法，到開頭初步了解了奧爾夫音樂教學(xué)體系及它的根本思想觀念，并逐步把握了一些詳細(xì)的教學(xué)法，并使用了一些詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)所學(xué)學(xué)問到達(dá)從理性到感性的過度。此次學(xué)習(xí)自己收獲頗多，受益匪淺。以下談?wù)勛约旱捏w會(huì)。此次培訓(xùn)主要內(nèi)容為奧爾夫音樂教育體系介紹、云南民族音樂賞析、云南民族音樂與奧爾夫音樂教育體系及奧爾夫教學(xué)根底理念。許明勇教師給我們介紹了當(dāng)代世界聞名的3大音樂教育體系，以及奧爾夫教學(xué)法在歐洲應(yīng)用現(xiàn)狀和其教學(xué)法的根底理念。通過學(xué)習(xí)我熟悉了奧爾夫音樂教學(xué)為何受到世界各國(guó)的高度贊譽(yù)，以及為何能在50多個(gè)國(guó)家廣泛流傳的緣由。黃凌飛教師上的“云南民族音樂賞析”，讓我知道我們生活中存在很多音樂素材和民族音樂文化。音樂就在我們身邊，在我們的生活、勞動(dòng)中。

簡(jiǎn)介：大班美術(shù)活動(dòng)跳舞的錫紙小人活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用錫紙為創(chuàng)造材料，感受錫紙的可塑性，運(yùn)用團(tuán)、捏、壓、揉、擰、折，卷等技法塑造錫紙小人。2、感受芭蕾舞動(dòng)作的優(yōu)美，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)錫紙小人跳舞的姿態(tài)。3、在錫紙?jiān)煨突顒?dòng)中，感受創(chuàng)意的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備錫紙人手三張大的和一張小的、皺紋紙、餐巾紙人手兩張、豆腐盒六個(gè)、雙面膠、鉛筆人手一只、小舞臺(tái)一個(gè)活動(dòng)過程一、錫紙變小棒1出示錫紙這是什么什么顏色的可以怎么玩（捏、團(tuán)、壓、揉、擰、卷、折）2幼兒動(dòng)手玩一玩錫紙變小棒師用剛才說的方法把錫紙做成小棒，要求要又細(xì)又長(zhǎng)，做完比一比誰的最長(zhǎng)，小朋友去試一試吧。3幼兒介紹自己用的方法分別找用長(zhǎng)邊卷、短邊卷、對(duì)角卷的三位小朋友請(qǐng)他們說一說自己是怎么卷的，總結(jié)對(duì)角卷的小棒最長(zhǎng)4再次嘗試做一做，要求又細(xì)又長(zhǎng)、師原來對(duì)角卷的小棒最長(zhǎng)，現(xiàn)在大家都用對(duì)角卷試一試二、制作錫紙小人（1）幼兒初步探索嘗試師請(qǐng)小朋友們把小棒放桌上?？?，這是老師做的錫紙小人。我們大家來試一試、動(dòng)手做一做。做的時(shí)候想想人需要有什么可以怎么去做（2）師制作的過程中你遇到什么問題那我們可以怎樣去解決的A教師示范制作人的頭和身體在錫紙里加餐巾紙讓頭和身體更飽滿。前面小朋友做的兩根小棒分別是錫紙小人的手臂和腿。B注意手臂、腿和身體的銜接。（手臂緊緊的抱住身體后再拉一拉；腿銜接的地方可以用力捏一捏，也可以在外面重新包一層錫紙。）（3）幼兒再次操作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。提出新耍求每個(gè)人的錫紙小人耍在造型上有所不同。三、錫紙小人跳舞（1）觀看PPT視頻大腳Y跳芭蕾，做一做自己喜歡的芭蕾舞動(dòng)作。師這是誰呀（貝琳達(dá)）貝琳達(dá)是個(gè)很愛跳舞的小姑娘，芭蕾舞是個(gè)很高雅的藝術(shù),動(dòng)作非常優(yōu)美，給人一種向上，向外拉伸的感覺，瞧貝琳達(dá)有時(shí)兩個(gè)手臂舉得高高的，有時(shí)腿彎彎的跳躍起來，有時(shí)抬頭，還有時(shí)下蹲。（幼兒跟著視頻做動(dòng)作）（2）幼兒根據(jù)芭蕾舞動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整錫紙小人的動(dòng)作師怎樣讓別人一眼就看出你做的錫紙小人在跳芭蕾舞幼兒再次動(dòng)手制作，讓自己的錫紙小人變成跳芭蕾舞的小人。（穿舞裙、擺造型）師做好的小朋友可以相互欣賞，相互講一講你做的錫紙小人做的是什么動(dòng)作。四、與錫紙小人共舞師我們的錫紙小人做好了，讓我們跟著音樂一起跳起來吧

簡(jiǎn)介：大數(shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)反思大數(shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)反思1515篇大數(shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)反思1四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思課程分析大數(shù)的認(rèn)識(shí)是四年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)。本單元是小學(xué)生整數(shù)認(rèn)識(shí)的最后階段，也是系統(tǒng)整理整數(shù)概念、讀寫法則等的過程。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，建立了良好的數(shù)概念認(rèn)知基礎(chǔ)。本單元要認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)，這是認(rèn)數(shù)范圍的又一次擴(kuò)展，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)具有重要的意義。大數(shù)在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用是很廣泛的，但在小學(xué)生生活中很少接觸，比較抽象。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大數(shù)的意義。教學(xué)設(shè)計(jì)分析通過第一組信息，喚醒學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。通過比較兩組信息中的數(shù)，使學(xué)生知道生活中有比萬還大的數(shù)，而且這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。體會(huì)學(xué)習(xí)大數(shù)的必要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。教師引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?fù)軘?shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考“萬位滿十怎么辦”，使學(xué)生自主認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”，并體會(huì)10個(gè)一萬是十萬。通過小正方體的累加過程，幫助學(xué)生感受十萬的大小，培養(yǎng)數(shù)感。利用類比遷移規(guī)律，在認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“十萬”后，由學(xué)生自主探究，得出新的計(jì)數(shù)單位“百萬”己在今后的教學(xué)工作中一定要多學(xué)習(xí)、多探討、多請(qǐng)教。真正做到用新的課改理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。提高自己的教學(xué)水平和能力。做到自如駕馭教材，做好學(xué)生求知的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者。放寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。大數(shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)反思2第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)在億以內(nèi)的認(rèn)識(shí)中，例5教學(xué)將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，例6是教學(xué)將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法省略萬位后面的尾數(shù)改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。在億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)中，例2是教學(xué)將整“億”改寫成用“億”作單位和非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法省略億位后面的尾數(shù)改寫成以“億”作單位的的近似數(shù)。教學(xué)例5時(shí)，我出示情境圖后引導(dǎo)學(xué)生一滴血液中含有5000000個(gè)紅細(xì)胞；含有10000個(gè)白細(xì)胞。1、讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)2、你有沒有辦法使別人一看到這個(gè)數(shù)就能使學(xué)生很快就能讀出這個(gè)數(shù)嗎（A、給數(shù)分級(jí)B、把后面的四個(gè)0用東西蓋死。C、把4個(gè)0去掉，換成一個(gè)萬字）我問學(xué)生C，你是怎么想出這種辦法的，她說“我是看到報(bào)紙上就有這樣的數(shù)?！眲e的同學(xué)也有附和說，我也看到過。接下來再講例6時(shí)，再讓學(xué)生重點(diǎn)體驗(yàn)用“四舍五入”法將非整萬數(shù)數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)改寫成

簡(jiǎn)介：XX大學(xué)教學(xué)軟件需求申報(bào)表申報(bào)時(shí)間年月日姓名單位（院/系/部）（蓋章）申報(bào)（課程）負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話實(shí)驗(yàn)課程名稱課程性質(zhì)（必修/選修）名稱版本數(shù)量（套）目前使用軟件單價(jià)升級(jí)費(fèi)用名稱、版本及數(shù)量（套）安裝地點(diǎn)參考單價(jià)所申購(gòu)軟件參考價(jià)格升級(jí)費(fèi)用經(jīng)費(fèi)來源對(duì)申購(gòu)軟件技術(shù)的要求（基礎(chǔ)軟件和硬件設(shè)施的配置）目前能夠滿足教學(xué)需要的主流軟件（國(guó)外主流軟件、國(guó)內(nèi)主流軟件）有哪些各自有哪些主要的特點(diǎn)目前能夠滿足教學(xué)需要的最新軟件（國(guó)外最新軟件、國(guó)內(nèi)最新軟件）有哪些各自有哪些主要的特點(diǎn)對(duì)申購(gòu)軟件的可行性分析結(jié)合我校實(shí)際情況，您認(rèn)為最適合購(gòu)買哪些軟件以及原因2、請(qǐng)以附件形式提供教學(xué)大綱及實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，若是新開實(shí)驗(yàn)課程（或課程實(shí)驗(yàn)），需附開課計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目介紹。3、請(qǐng)教學(xué)單位根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的需求情況，提前做好軟件建設(shè)的規(guī)劃，。4、申報(bào)表內(nèi)容請(qǐng)認(rèn)真填寫并保存好此申報(bào)表的電子文檔。附軟件信息（軟件簡(jiǎn)介、特點(diǎn)、功能及使用模塊等詳細(xì)資料（不夠填寫可續(xù)頁(yè)或附軟件介紹材料）軟件詳細(xì)信息

簡(jiǎn)介：大學(xué)本科教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)管理辦法為了進(jìn)一步規(guī)范本科教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的管理，提高實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用效率，保障教學(xué)實(shí)習(xí)的水平和質(zhì)量，根據(jù)教育部、財(cái)政部普通高等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)開支辦法及學(xué)校財(cái)務(wù)部門的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本辦法。第一條第一條本科教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)是用于學(xué)校各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)（含畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等）的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。實(shí)行“統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)籌分配、?？顚Ｓ谩钡脑瓌t。第二條第二條教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用必須嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)財(cái)務(wù)制度，做到按計(jì)劃，不超支，厲行節(jié)約，?？顚Ｓ?，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大效益。第三條第三條學(xué)校成立由教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、各學(xué)院及教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)共同組成教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)管理工作組，組長(zhǎng)由教務(wù)處處長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)全校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、分配、劃撥和報(bào)銷。第四條第四條教務(wù)處負(fù)責(zé)審核各學(xué)院實(shí)習(xí)計(jì)劃、預(yù)算各學(xué)院實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、審核各學(xué)院實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用情況。第五條第五條財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的劃撥、審核和報(bào)銷。第六條第六條各學(xué)院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)本單位實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的審批。第七條第七條根據(jù)XX大學(xué)本科實(shí)習(xí)教學(xué)管理規(guī)定（校教〔2006〕12號(hào)）文件的規(guī)定，各專業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按人才培養(yǎng)方案，在實(shí)習(xí)至少一周前向教務(wù)處上報(bào)實(shí)習(xí)專業(yè)的相關(guān)材料（實(shí)習(xí)大定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。第十二條第十二條學(xué)生交通費(fèi)一般包括火車票、長(zhǎng)途汽車票、船票、租車費(fèi)用等?；疖嚻敝荒軋?bào)硬座或硬臥、高鐵或動(dòng)車二等座；船票只能報(bào)普通艙位；租車費(fèi)用必須提供租車協(xié)議。第十三條第十三條講課費(fèi)指聘請(qǐng)接受實(shí)習(xí)單位的技術(shù)人員為學(xué)生授課的環(huán)節(jié)所產(chǎn)生的費(fèi)用。授課時(shí)數(shù)一般不超過實(shí)習(xí)總時(shí)數(shù)的10（每天以8學(xué)時(shí)計(jì)算）。為學(xué)生授課的技術(shù)人員應(yīng)具有中級(jí)（含中級(jí)）以上職稱，授課酬金標(biāo)準(zhǔn)按校內(nèi)專職教師相應(yīng)職稱的課時(shí)酬金標(biāo)準(zhǔn)支付，憑授課者簽字的勞務(wù)單，經(jīng)學(xué)院審批后，后，方可辦理財(cái)務(wù)報(bào)賬手續(xù)。第十四條第十四條學(xué)生外出實(shí)習(xí)期間必須為學(xué)生購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)，險(xiǎn)，保險(xiǎn)費(fèi)由保險(xiǎn)公司開具正規(guī)發(fā)票。第十五條第十五條實(shí)習(xí)費(fèi)必須提供正規(guī)發(fā)票。對(duì)于進(jìn)廠費(fèi)、參觀費(fèi)盡量提供正規(guī)發(fā)票，如遇特殊情況無法開具正規(guī)發(fā)票的，必須說明理由，由接受實(shí)習(xí)單位開具加蓋單位公章的收據(jù)，由財(cái)務(wù)處主管會(huì)計(jì)科的副處長(zhǎng)簽字后，方可報(bào)銷。第十六條第十六條各學(xué)院聯(lián)系、檢查實(shí)習(xí)人員的差旅費(fèi)用，按出差標(biāo)準(zhǔn)報(bào)銷。第十七條本規(guī)定由教務(wù)處和財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起執(zhí)行。

簡(jiǎn)介：大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文一、實(shí)習(xí)總體狀況介紹我實(shí)習(xí)小組在庫(kù)爾勒市分三個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)展實(shí)習(xí)，分別為華山中學(xué)、庫(kù)爾勒市第四中學(xué)、巴州二中，這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，在全疆都有肯定名氣，學(xué)校師資力氣雄厚，學(xué)習(xí)氣氛深厚，學(xué)生整體素養(yǎng)較高。小組成員安排狀況其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人，分別是。其余8人分到市第四中學(xué)，實(shí)習(xí)小組八位同學(xué)分別是。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。全部成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外，其余成員均分到高一或高二年級(jí)上課及代理班主任。實(shí)習(xí)中我小組共聽課282節(jié)，平均每人講了5個(gè)教案，15節(jié)課，個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課。二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果這次實(shí)習(xí)到達(dá)了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更詳細(xì)的熟悉和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要表達(dá)在兩方面。1、工作力量。在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)向教師學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)展溝通。同時(shí)仔細(xì)寫好聽課記錄，成績(jī)良好。實(shí)習(xí)學(xué)校的反應(yīng)狀況說明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)力量，具實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任，實(shí)習(xí)第一周根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)規(guī)劃進(jìn)展聽課和評(píng)課，從其次周開頭大局部成員進(jìn)入正式講課階段。第一、在聽課方面，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表，要求各位成員要在沒課的時(shí)間盡量去聽課，不限于本人的指導(dǎo)教師，各位成員可以依據(jù)自己所帶年級(jí)和所授課程，有選擇地進(jìn)展了聽課。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)教師的課，而且聽了其他很多教師的課、實(shí)習(xí)學(xué)校一位高三資深政治教師的課以及一節(jié)特別精彩的高中語文課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家仔細(xì)評(píng)議并做了具體記錄，同時(shí)小組定期檢查聽課狀況。其次、在備課講課方面，由于本組大局部成員從實(shí)習(xí)其次周間續(xù)開頭就依據(jù)所分班級(jí)的正常課表進(jìn)展授課，時(shí)機(jī)較多，時(shí)間較緊，為保證明習(xí)質(zhì)量，我小組要求每位成員都要提前預(yù)備教案，在編寫教案時(shí)努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在教案中充分表達(dá)了新課改的創(chuàng)新精神，教案經(jīng)指導(dǎo)教師通過并屢次試講方能正式授課。對(duì)此大家都特別重視，很早就寫好了教案，反復(fù)修改并屢次請(qǐng)教實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。由于實(shí)際條件所限，小組安排的試講時(shí)間一般為晚上830－1130，同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng)，向大家匯報(bào)一天工作狀況，溝通實(shí)習(xí)心得同時(shí)通知成員安排試講，大家都能夠主動(dòng)自覺準(zhǔn)時(shí)的參與。經(jīng)過積極預(yù)備，每位成員的第一次講課狀況都比擬