簡介：學枝代碼』墊Q分婁號￡盟Y889伯3研艽生學號I豎曲BI13業(yè)密級玉東北埽葒大雪碩士學位論文我國農(nóng)業(yè)高等職業(yè)技術教育現(xiàn)狀及對策思考ASTUDYONPRESENTSITUATIOⅡOFHIGHERAGRJCULTURALPROF毛SSIONALS“LLEDUCATIONANDDEVELOPMENTALSTRATEGYOFOURCOUNTRY指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者劉春蘭袁桂林教授教育學原理教育學高校教師東北師范大學學位評定委員會2006年6月ABSTLACTALT沁娃酶嗽E8蟛OUL婦畦撼G醞RP∞怒SSI。蕊鐫IH撼唾UES聰蕊AT醅牲眩SM蠢EGREATPROGRESS心ER帆REF0IIN繃DOPENINGPOLICY，協(xié)ERES伽EXISTMANYPROBLEMS，“RSTIY，THEREAREN’TENOUGHSTUDENTSINAGRICLLLT哪LHI曲ERPROFESSIONALCOLIEGESSECO磚LY，T糖R垂NI鴨EO玨鈀玨￡S黼D站幽VELOPING耩OA圭SE赫’T獺EET氌ENEE蠡OFDEVELOPMENTOFAGRICILLTUREANDCOUNTRYSIDEINTLLESECOLLEGESTHIRDLY，也EFAMLERSCAN’TOBTAINTHETECHN至QUESIN畦ME也ATAFENEEDEDT嶝NTLYINPRODUCTIONF注ALLY，THERCISN’TAELOSECOMBINAL主ONBETW。CNT量LEA鰣CULTU豫LPROSSIONALTECHNIQUESEDUCATIONANDTHEAGRICULTUIMEXTENSIONTHCSEPRO_B10MSMAKETHEDEVELOPMENTOF譙EAG蠢EULT懈LH量GHEFED璃8畦。魏波T∞曲圭E。THEREA瓣黼秘Y聰氌SO玨SFOR莰E瓣THEKEYPOINTISTHATME10WERPROFITOFAGRICULTURELEADST0T11EFAMLERS’NEGATIVEAMTUDEINMAKINGU8EOFTHENEWTECHNIQUES。SOITH抽DCRSTLLEFHMLERS’REQUIREMENTFORTHEAG蛀E毽T姍LL。E醯IQ鏘SA￡L沁S瓣E畦ME，氌ES。PA穰I強B的黼髓T沁S嬸PLYAGRICULTURALH培HERPROFCSSIONALTECLULIQUESEDUCATIONANDTLLE緗盯1帕RS’REQUIREMENTFORTHEPROFESSIO姐LEDUC蚯ON，TLLEINCOORDINATION酶TWEENT№CHA糟CTEFSOFTHEFARMERS’FEQUIFEMENTSANDITS秘矧斑NGME幽。瓠，THEIFRATIONAII移OFITSEDUCATIONALRESOURCESDISPOSAL，TLLOLIMITA_CIONTO廿1ESCALEOFAGRICULTⅦ睫D(zhuǎn)MANAGEMENTAILDTLLESOC溢RNECH剎LISMDEFLCIE髓CY遺像EINSUFA赫EEOF8舒C迸姻越|EC溉QUES蠢＆E括D氌EDEVELOPMENTOF也EAGRIEULTURAIHIGHERPROFESSIONALT幽IQUESEDLLCATIONACCORDINGTOTHEAILALYSIS幻TILESEREASONS，嫩ISTHESISOFREFSSOMESUGGESTION8THATWIIIMAKETHE鵝RIC疰T瞄L攮癆EF渺FESSI鋤ALTCCH遙豫SW蕊灘。斑西鋤浦LEFOREXAMPL屯CHAILGEITSTRAININGGOALS，LEGISLA№ITSEDUCATIONLAWS，SETUPCOMMUNICATIOND腳MELSBETWEENTHESUBJECTANDTHEO巧ECT，IMPROVE主TSTRAININGMETHODSAEEORDINGTO也ELOCALCONDI靠ONSANDIMPROVETHECOMK抽撕ON酶TWEENITSEDUCATIONANDTHEA汀ICULTURALEXTENSION，ANDSOON0騶FPAYH氌SES穗BLIS歉纛氆EAI擻TOCO玨鋤雌CTL躊WELLWLO一面SOCLE重Y采壤EFIRST20YEARSOFTHISCENMRYITHASPOINTEDOUT“PLARMINGTHEECONOMICDEVELOPMENTOFCITYANDCOULL廿YASAWHOLE，CONSTRUCTINGMODEMA鰣CULTURE，DEVELOPINGTHEII

簡介：上海師范大學碩士學位論文高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的研究以浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院為例姓名朱秀清申請學位級別碩士專業(yè)教育管理指導教師胡國勇20090401ABSTRACTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSCHOOLSHASINCREASINGLYBECOMETHEFOCUSOFPEOPLE’SATTENTION，ONLYHAVINGACORRECTUNDERSTANDINGOFTHERELATIONSHIPBETWEENHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHECOORDINATEDDEVELOPMENTOFREGIONALECONOMIC，CANWEGUARANTEEITSHEALTHYDEVELOPMENTANDBETTERPLAYTHEROLEOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTEVITALIZETHEREGIONALECONOMYTHEFIRSTCLASSMODELOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMUSTBEBASEDONACTUALNEEDSOFREGIONALECONOMICDEVELOPMENTANDSTUDENTS’1IFELONGCAREERDEVELOPMENT，ANDSTAYINTHEFIELDOFREGIONALECONOMYCONSTRUCTANDSTUDENTS’LONGTERMCAREERDEVELOPMENT，THUSWECANCULTIVATEPLENTYOFTECHNICALAPPLICATIONORIENTED，TECHNOLOGYMANAGEMENTORIENTEDANDSOCIALSERVICE’ORIENTEDHIGH。LEVELPRACTICALTALENTSTOCHANGETHESERIOUSSITUATIONOFSHORTAGEOFTECHNICALPERSONNELINOURCOUNTRYTODAY，TOENHANCETHECAPACITYOFSTUDENTS’LONGTERMCAREER，ANDTUNEDUCATION1IRITHSATISFACTIONBYPEOPLEINTHISPAPER，THEAUTHORTAKESZHEJIANGINDUSTRYANDTRADEPOLYTECHNICASEXAMPLEANDELABORATESTHERELATIONSHIPBETWEENHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHECOORDINATIVEDEVELOPMENTOFREGIONALECONOMICMAINLYONTHEPRACTICALPERSPECTIVEINADDITIONTOTHEPREFACEANDCONCLUSION，THISPAPERISDIVIDEDINTOFOURCHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERINTRODUCESTHEENVIRONMENTOFZHEJIANGINDUSTRYANDTRADEPOLYTECHNIC，INCLUDINGTHESOCIALENVIRONMENTANDINSTITUTIONALENVIRONMENTOFTHEDEVELOPMENTOFTHEPOLYTECHNICINCHAPTERII，THEAUTHORINTRODUCESANDANALYZESTHEDEVELOPMENTSTATUSOFTHEPOLYTECHNIC，WHICHINCLUDETHERELATIONSHIPBETWEENREGIONALECONOMICANDEDUCATIONALDEVELOPMENTANDITSMANAGEMENT2

簡介：分類號G72密級DISSERTATIONFORMASTER’SDEGREEOFFUJIANAGRICULTUREANDFORESTRYUNIVERSITYSTUDYONTHEPARTWORKANDPARTSTUDYTRAININGMODELOFTHERURALVOCATIONALEDUCATIONINVESTIGATIONBASEDONTHREEVOCATIONALSCHOOLSDISCIPLINEMAJORPEDAGOGYPRIMARYDISCIPLINEPEDAGOGYSECONDARYDISCIPLINEANDRAGOGYRESEARCHDIRECTIONTHERESEARCHONCOUNTRYADULTEDUCMIONANDSOCIALDEVELOPMENTGRADUATESTUDENTLIUFEN百UANADVISORYANGRUIWENRESEARCHERLEIXIBINASSISTANTRESEARCHERSUBMITIIEDDATEAPRIL2011

簡介：河南大學碩士學位論文河南省高等職業(yè)教育服務區(qū)域經(jīng)濟問題與對策研究姓名張小麗申請學位級別碩士專業(yè)管理學教育經(jīng)濟與管理指導教師關學增201105II此的不協(xié)調(diào)。最后，筆者針對上述問題提出一些建議。政府必須發(fā)揮其主導作用，加強統(tǒng)籌規(guī)劃、建立健全投入保障機制、進一步完善高等職業(yè)教育法律法規(guī)體系、建立督導制度，推進高職教育快速發(fā)展。同時，高職院校應注重辦學方向區(qū)域化和人才培養(yǎng)實用化，進一步明確其辦學定位。最終通過政府、高職院校和企業(yè)行業(yè)之間的互動，為高職教育發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境，進一步增強高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟的能力，共同推動河南省高職教育發(fā)展。關鍵詞關鍵詞高職教育，區(qū)域經(jīng)濟，政府主導，辦學定位

簡介：高職學院學生職業(yè)道德教育實效性研究高職學院學生職業(yè)道德教育實效性研究THEEFFECTIVENESSRESEARCHOFPROFESSIONALETHICSEDUCATIONFHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTUDENT學位申請人學位申請人黃永秀黃永秀年級年級2006級高師班2006級高師班學科專業(yè)學科專業(yè)思想政治教育思想政治教育研究方向研究方向思想政治教育思想政治教育指導教師指導教師楊世平副教授楊世平副教授定稿時間定稿時間2008年12月2008年12月2重影響教育成效；3、缺乏與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，影響了職業(yè)道德教育的針對性和層次性；4、職業(yè)道德教育內(nèi)容不實用，教育方法單一；5、職業(yè)道德教育師資力量薄弱，影響教學質(zhì)量；6、職業(yè)道德教育評價方式簡單，降低了職業(yè)道德教育的實效性。針對目前高職院校的職業(yè)道德教育中存在的諸多問題，我們在教學實踐中，不斷學習總結(jié)，積極探索，認為從以下七個方面開展工作將是解決當前的職業(yè)道德教育困境的有效途徑1、改革課程體系，突出全面性。2、更新職業(yè)道德教育觀念，突出開放性和時效性。3、個人、學校、企業(yè)、社會、家庭在職業(yè)道德教育中形成合力。4、職業(yè)道德教育內(nèi)容要與時俱進、推陳出新，增強教育實效性。5、創(chuàng)新職業(yè)道德教育方法，拓寬職業(yè)道德教育途徑。6、加強職業(yè)道德教育師資隊伍建設，切實提高教育質(zhì)量。7、建立綜合評價體系，科學評價職業(yè)道德教育效果。關鍵詞職業(yè)道德、職業(yè)道德教育、高職生職業(yè)道德教育、實效性關鍵詞職業(yè)道德、職業(yè)道德教育、高職生職業(yè)道德教育、實效性

簡介：河北工業(yè)大學碩士學位論文基于學生職業(yè)能力培養(yǎng)的高職教育模式研究姓名薛彩龍申請學位級別碩士專業(yè)管理科學與工程指導教師王云峰20080501基于學生職業(yè)能力培養(yǎng)的高職教育模式研究IISTUDYONTHEPATTERNOFHIGHERPROFESSIONALEDUCATIONTHEWAYOFCULTIVATINGSTUDENTS’PROFESSIONALABILITYABSTRACTITISNOTANEASYMATTERFCOLLEGESUNIVERSITIESTOCULTIVATEHIGHSKILLEDPERSONSWHOHASTHEEXQUISITESPECIALIZEDSKILLABILITIESTOACCOMPLISHHARDTASKSSOLVEDIFFICULTPROBLEMSINPRODUCTIVEOPERATIONTHEHISTYENTRUSTSTHEHIGHDUTYTOTEACHERSADMINISTRATSOFCOLLEGESUNIVERSITIESTOFACETHESCHOOLAGEYOUTHMULTITUDINOUSLYTHEEDUCATIONDEMISEXUBERANTTHEHIGHSKILLTALENTEDPERSONGAPOVERSIZEDREALITYTOEXPLEEDUCATIONALPATTERNSWHICHSUITSTHECHINESENATIONALCONDITIONTHISARTICLETHROUGHTHEELABATIONTOTHEDOMESTICFEIGNHIGHERVOCATIONALEDUCATIONREVEALPROBLEMSONHOWTOEDUCATESTUDENTSUSINGACASETOEXPLAINBOHAIPETROLEUMPROFESSIONALINSTITUTEFINANCIALINVENTYACCOUNTINGTHESPECIALIZEDPROFESSIONALABILITYRAISEPLANTHEFMULATIONTHESTUDENTPROFESSIONALABILITYANALYSISTHECURRICULUMDEVELOPMENTTHERESULTINSPECTIONTHEMOVEMENTEFFECTAPPRAISALSOONLOOKEDFROMTHEAPPRAISALRESULTTHATTHISARTICLEPROPOSEDTHEPATTERNOFHIGHERPROFESSIONALEDUCATIONWHICHAIMSATHOWTOCULTIVATETHESTUDENTS’PROFESSIONALABILITYARENOVELHASTHEWIDESPREADCOMPATIBILITYTHEBRIGHTCHINESEACTERISTICTHISARTICLEMAINLYCARRIEDONBELOWHASWKED1INHASSTUDIEDTHEDOMESTICFEIGNVOCATIONALEDUCATIONPATTERNRESEARCHRESULTSINTHELITERATUREFOUNDATIONELABATEDTHEABILITYSTARDIDEAEDUCATESINHIGHERPROFESSIONALEDUCATIONTHESTATUSTHEFUNCTIONHASANALYZEDTHEINFLUENCEFACTWHICHTHEPROFESSIONALABILITYFMS2THROUGHHIGHDUTYCOLLEGESUNIVERSITIESSTUDENTPROFESSIONALABILITYFRAMECONSTRUCTINGPROPOSEDTHESOLUTIONPROFESSIONALABILITYRAISEESSENTIALWAY3UTILIZESFINANCIALINVENTYACCOUNTINGDUCAMMETHODESTABLISHMENTTHESPECIALIZEDPROFESSIONALABILITYRAISEPLANDECOMPOSEDFINANCIALINVENTYACCOUNTING12POSTSSYNTHESESPROFESSIONALABILITYIS218SPECIALABILITIESTHEMODULARWAYGANIZATIONTHEETICALTEACHINGREALLYTEACHESINTHISFOUNDATIONREALIZESTHESTUDENTPROFESSIONALABILITYRAISE4ARTICLEALSOTHROUGHTEACHINGQUALITYCONTROLSYSTEMESTABLISHMENT

簡介：浙江大學碩士學位論文上海農(nóng)業(yè)職業(yè)技術教育實訓基地建設的研究姓名朱繁申請學位級別碩士專業(yè)農(nóng)業(yè)推廣指導教師黃沖平方志權20061101ABSTRACTINVIEWOFTHECHARACTERISTICSOFOF劬ALLA卿FCULTUREDEVELOPMENTINSHANGHAIANDTHERUNNINGMECHN，ISM蛙S坤醪萼L蜒鷦LI鯽蜘啡V。。OCATIONALANDTECHNICALSCHOOL，THL『EVOJCATIONALTECHNIC。ALPERSONNELDE、MANDSJWJERODISCUSSEDTOMEETTHEDEVELOPMENTOFURBANAGRICULTURE砸；SHANGHAISL黔IFICALLYINCLUDING1AGRICULTURALPRODUCERSWITH，IN。NOVATIVE撇NESSANDABILITYWHOHADTHETECHNICALANDOPERATIONALSKILLSTOM罅AGEMODEM，AGRICULTURALPRODUCTIONBYMASTERINGNEWAGRICULTURALMACHINERY；TECHNICALGUIDANCE，ANDEXTENTIONPERSONNELWHOENGAGED』INTHEINTRODUCTION，DEVELOPMERITANDAPPLICATIONOFHI【GHQUALITYANDEFFICIENTNEWTECHNOLOGIESFORAGRICULTURALPRODUCTION；3OPERATORSANDMANAGERSWHOHADAST。RONGSENSEOFTHEMARKETANDUNDERSTOODBUSINESSMANAGEMENTOFAGRICULTURE4PERSONNELWHOCONTINUOUSLYDEVELOPEDAND‘APPLIEDNEWTECHNOLOGYANDMETHODSFORAGRICULTURALPRODUCTSTORAGE，PRESERVATION，PROCESSINGANDPACKAGINGACCORDINGTOTHEDEMANDFORURBANAGRICULTUREDEVELOPMENTINSHANGHAI，ITWASIMPORTANTTOPAYGREATATTENTIONTOTHEPRACTICEOFTEACHINGINAGRICULTURALVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONITSMAINROLESLAYINVOCATIONALTRAINING，INNOVATIVEAWARENESSCULTURINGANDOVERALLQUALITYIMPROVINGFORSTUDENTSTHEREWERETWOMAJORCATEGORIESOFTHEPRACTICEOFTEACHINGONEWASTEACHINGACTIVITIESTOCONSOLIDATETHETHEORETICALKNOWLEDGEWITHPRACTICE，THEOTHERWASTOAPPLYSPECIFICSKILLSINPRACTICEANDINTHEPROCESSFURTHEREXPANDEDTHEPROFESSIONALKNOWLEDGE，WHICHOCCUPIEDTHEDOMINANTPOSITIONINTHEPRACTICEOFTEACHINGOFAGRICULTURALVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONTRAININGBASEMUSTBECARRIEDOUTINTHEPRACTICEOFTEACHINGTHEREWERE7PARTSAND200TRAINNINGPOSITIONSWITHTHEQUALIFICATIONIDENTIFICATIONFROMPRIMARY，INTERMEDIATE，HIGHLEVELTOPROFESSIONALSKILLSIN

簡介：目的在編制適合國情的護生職業(yè)認同和職業(yè)自我效能問卷的基礎上，調(diào)查、描述護生職業(yè)認同和職業(yè)自我效能的現(xiàn)狀，根據(jù)護生職業(yè)心理現(xiàn)狀設計適合其提升職業(yè)認同的自我教育活動方案，并就自我教育對護生職業(yè)認同、自我效能的影響做理論探索和實證研究。依據(jù)上述研究結(jié)果，嘗試構(gòu)建與現(xiàn)代教育形勢相協(xié)調(diào)的護生職業(yè)認同的自我教育模式，變教師“教化”為本位的教育為學生“內(nèi)化”為本位的教育，促使護生提高其職業(yè)認同和自我效能感，進而提高其職業(yè)適應等能力；為拓展護生的職業(yè)認同教育提供理論依據(jù)和評價工具。研究方法①以社會心理學相關理論為依據(jù)，通過文獻法、專家咨詢和問卷調(diào)查法，編制“護生職業(yè)認同問卷”和“護生職業(yè)自我效能問卷”，并檢驗問卷的信效度。②運用上述兩個問卷調(diào)查京、滬兩地3所護理院校一至四年級護生累計2854人，了解護生的職業(yè)認同和職業(yè)自我效能現(xiàn)狀，分析不同年級護生職業(yè)認同、職業(yè)自我效能的差異及其影響因素。③基于上述理論研究和問卷調(diào)查，設計護生職業(yè)認同的自我教育干預模式雛形；選取北京一所大學護理學院2008級110名護理本科生設為干預組（進行為期兩年半的干預），選擇北京另一所大學的2008級58名護理本科生設為對照組Ⅰ（接受常規(guī)的職業(yè)教育活動）；以上述兩個問卷在兩個時間點（200812和201012）調(diào)查、比較兩組護生第一、三學年職業(yè)認同和職業(yè)自我效能變化的差異。④200712調(diào)查干預組護生所在學校的2005級本科護生85名（設為對照組Ⅱ），與干預組護生第三學年的相關資料進行比較，了解同為大學三年級的兩組護生職業(yè)認同和職業(yè)自我效能的差異。結(jié)果①職業(yè)認同問卷主成分分析顯示該問卷包含5個因子，分別命名為職業(yè)自我概念、留職獲益與離職風險、社會比較與自我反思、職業(yè)選擇的自主性、社會說服，共17個條目，累計貢獻率為58882％，問卷的CRONBACH’SALPHA系數(shù)0827，折半信度0842。②職業(yè)自我效能問卷主成分分析顯示該問卷包含6個因子，分別命名為職業(yè)態(tài)度及信念、解決問題的能力、收集職業(yè)信息和職業(yè)規(guī)劃能力、職業(yè)認知、職業(yè)價值、職業(yè)選擇，共27個題目，累計貢獻率51489％。問卷的CRONBACH’SΑ系數(shù)0841，分半信度0775，重測信度0741。③4個年級護生的職業(yè)認同總分及其5個因子、職業(yè)自我效能總分及其5個因子的差異有統(tǒng)計學意義，P＜005；有否職業(yè)相關社會實踐護生的職業(yè)認同總分和3個因子、職業(yè)自我效能總分和4個因子的差異有統(tǒng)計意義，P＜005。④干預組護生第一、三學年的職業(yè)認同總分及其職業(yè)自我概念、職業(yè)選擇的自主性、社會說服3因子的差異有統(tǒng)計學意義，P＜005；干預組和對照組Ⅱ的職業(yè)認同總分及其職業(yè)自我概念、職業(yè)選擇的自主性、社會說服3因子的差異有統(tǒng)計學意義，P＜005。⑤干預組護生第一、三學年的職業(yè)自我效能總分及其職業(yè)態(tài)度與信念、解決問題的能力、職業(yè)認知、職業(yè)價值4因子的差異有統(tǒng)計學意義，P＜005；干預組和對照組Ⅱ的職業(yè)自我效能總分及其職業(yè)態(tài)度與信念、解決問題的能力、職業(yè)認知、職業(yè)價值4因子的差異有統(tǒng)計學意義，P＜005。結(jié)論①在文獻回顧和理論分析的基礎上，構(gòu)建護生職業(yè)認同自我教育模式雛形。②自制問卷的心理學測量指標良好，適用于我國護生職業(yè)認同和職業(yè)自我效能水平的測定。③現(xiàn)狀分析結(jié)果顯示與專業(yè)相關的社會實踐活動影響護生職業(yè)認同和職業(yè)自我效能。在此基礎上修訂職業(yè)認同自我教育模式。④職業(yè)認同自我教育模式的實證研究驗證了假說。模式的設計圍繞兩個標準展開。一是活動是否是與專業(yè)相關的社會實踐或是體現(xiàn)職業(yè)自我體驗。二是各項活動的設計運用生涯自我效能模式，能體現(xiàn)生涯自我效能的四個信息來源。模式中與專業(yè)相關的社會實踐以在醫(yī)院服務患者的志愿者活動為主，各類活動的主題突出職業(yè)認同的目的。

簡介：內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中職教師教育技術應用能力現(xiàn)狀分析及對策研究以包頭市中等職業(yè)學校為例姓名賈鈺申請學位級別碩士專業(yè)現(xiàn)代教育技術指導教師田振清20100523內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文ABSTRACTAFTERTHEAPPLICATIONOFEDUCATIONALTECHNOLOGYINTHEFIELDOFEDUCATION，ITHASGREATLYENRICHEDTEACHINGRESOURCES，BRINGINGDIVERSIFICATIONINTOTHEMETHODOLOGYOFEDUCATION，WHILEPROMOTINGTHECHANGEOFTHEEDUCATIONALCONCEPTANDTHETRANSFORMOFTHEEDUCATIONALMODELWITHTHECONTINUOUSDEVELOPMENTOFEDUCATIONALTECHNOLOGYANDITSAPPLICATIONINEDUCATION，THEEDUCATIONITSELFFROMOBJECTIVES，CONTENTS，F(xiàn)ORMS，METHODS，TOORGANIZATIONSWILLEVENTUALLYTAKEAFUNDAMENTALCHANGEATPRESENT，INTHEIMPLEMENTATIONOFSTRATEGYOFINVIGORATINGTHECOUNTRYTHROUGHSCIENCE，TECHNOLOGYANDEDUCATION，INCHINA’SACCESSIONTOWTO，POLICYBACKGROUND，DEVELOPMENTOBJECTIVES，ANDFINANCIALMEASURESINCHINA’SVOCATIONALEDUCATIONNOTONLYHASPRESENTEDANUNPRECEDENTEDCHALLENGETOFULLYUTILIZINGTHECOMBININGSTRENGTHOFEDUCATIONALTECHNOLOGYANDVOCATIONALEDUCATION；PROMOTINGTHEEXPANSIONOFVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENT；IMPROVINGTHETEACHINGQUALITYANDENHANCINGTHEEFFICIENCYOFSCHOOLMANAGEMENT，BUTALSOHASPROVIDEDARAREGOODOPPORTUNITYSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONHASTAKENTHEGLORIOUSHISTORICMISSIONTOEDUCATEHUNDREDSOFMILLIONSOFHIGHQUALITYWORKERSANDSPECIALIZEDPERSONNELATALLLEVELSTOFULFILLTHISMISSION，ITISNECESSARYTOENERGETICALLYDEVELOPHIGHQUALITYSECONDARYVOCATIONALEDUCATION，ANDITNEEDSEFFORTSTOPROBEINTHEFIELDOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONONHOWTOEFFECTIVELYIMPLEMENTANDREASONABLYAPPLYEDUCATIONALTECHNOLOGYTOALLASPECTSOFVOCATIONALEDUCATION，IMPROVINGTHEQUALITYOFEDUCATIONINORDERTOADVANCETHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONACCORDINGTO“EDUCATIONALTECHNOLOGYCOMPETENCYSTANDARDSFORTEACHERSINELEMENTARYANDMIDDLESCHOOLFORTRIALIMPLEMENTATION”，ANDASTANDARDSOFEDUCATIONALTECHNOLOGYOFCHINA，SIMPLIFIEDASSETC扎，COMBINEDWITHVOCATIONALEDUCATIONINTHEPRACTICE，THISSTUDYINTRODUCEDTHEBASICREQUIREMENTSOFEDUCATIONALTECHNOLOGYCOMPETENCYFORTEACHERSIN‘II

簡介：東北師范大學碩士學位論文農(nóng)村中等職業(yè)教育問題研究對吉林省舒蘭市（縣）的調(diào)查研究姓名黃彤申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師于偉20070401ABSTRACTTHISTEXTSTUDIESANDPROBESTHESECONDARYRURALVOCATIONALEDUCATIONSRVEBYINDAGATINGSHULANCOUNTYINJILINFORDEMONSTRATIONMAKINGDEEPINVESTIGATIONSINTHECURRENTSRVEOFSHULANCOUNTYTHEAUTHORHASPOINTEDOUTTHELEADINGPROBLEMSANDDEFICIENCIESEXISTINGINTHESRVEOFSHULANCOUNTYCONSULTEDTHELEADINGPROBLEMSANDFACTSOFSRVEINSHULANCOUNTYANDTHEDEMANDTOTHEADJUSTMENTOFTHEINDUSTRIALSTRUCTURE，MARKETANDRURALECONOMYTHEAUTHORUSESTHEPRINCIPLEINPEDAGOGYECONOMICSANDSOCIOLOGYTOANALYSESSOCIALREASONANDINSIDEREASONTHATHINDERTHEDEVELOPMENTOFSRVEBYWAYOFINVESTIGATION，INFORMALDISCUSSIONANDCOMPARISOILKEYWORDSSHULANCOUNTY；SECONDARYRURALVOCATIONALEDUCATION；EXPERIENCE；COUNTERMEASUREII

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名／鴦始簽字日期二珍乜年6月／日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解安徽大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權安徽大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫簽字日期O良年6月／日學位論文作者畢業(yè)去向赤是工作單位通訊地址。簽字日期力I五年多月F日●V’1，L電話郵編挑戰(zhàn)主要有市場經(jīng)濟的發(fā)展要求農(nóng)民職業(yè)教育要滿足市場需求，農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移需要農(nóng)民職業(yè)教育的支持，針對農(nóng)村勞動力資源特殊性的職業(yè)教育的出路等方面。隨后，對安徽農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展前景做了幾點展望，提出以農(nóng)民為本的職業(yè)教育理念將達成共識；安徽農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型將為農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造新機遇；與加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移及發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)相關的職業(yè)教育將得到迅速發(fā)展；與發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術現(xiàn)代化相適應的農(nóng)民職業(yè)教育將會得到重視；農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展的終身化將越來越得到重視。第五，總結(jié)促進安徽農(nóng)民職業(yè)教育供給與需求協(xié)調(diào)發(fā)展的建議。提出樹立正確的職業(yè)教育發(fā)展理念、職業(yè)教育供給要以需求為導向、重視學校職業(yè)教育的各項發(fā)展及完善農(nóng)民職業(yè)教育的服務與保障制度體系等發(fā)展建議?，F(xiàn)階段，“中部崛起”發(fā)展戰(zhàn)略及皖江示范區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移項目的實施，為安徽經(jīng)濟騰飛提供了政策保障，本文以期從農(nóng)民職業(yè)教育角度為安徽農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展提供理論幫助，彌補安徽農(nóng)民職業(yè)教育研究的不足，為推進安徽農(nóng)民職業(yè)教育區(qū)域化、專業(yè)化服務，以達到為“中部崛起”戰(zhàn)略實施及皖江示范區(qū)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移做出貢獻，促進安徽農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟全面發(fā)展。關鍵詞安徽；農(nóng)民職業(yè)教育；供給；需求；協(xié)調(diào)發(fā)展

簡介：華東師范大學碩士學位論文職業(yè)教育項目化教材設計研究姓名孫紅艷申請學位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術教育學指導教師徐國慶20100501最后一部分是研究結(jié)論和展望。在此部分我主要概括性地闡述本研究的三個結(jié)論并提出該研究未來的三個研究課題。關鍵詞職業(yè)教育項目課程；教材設計；教科書IU

簡介：湖南師范大學碩士學位論文中等職業(yè)學校女生性道德教育初探姓名萬湘桂申請學位級別碩士專業(yè)教育指導教師郭婭玲20030401ABSTRACTASATEACHERINASECONDARYVOCATIONALSCHOOL，F(xiàn)ORMORETHANTENYEARSIHAVENURTUREDANDEDUCATEDALARGENUMBEROFSTUDENTSNINETYPERCENTOFTHEMAREGIRLSTUDENTS，EVENTOTHISDAY，COMPARINGTHEGIRLSTUDENTSENTERINGSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSINTHEPASTFEWYEARSWITHTHOSEGRADUCATINGAFEWYEARSAGO，WEFINDTHATOBVIOUSCHANGESHAVETAKENPLACEINSEXMORALCONCEPTSINTHEFACEOFNEGATIVETRADITIONALCULTUREINCHINANEGATIVESEXCULTUREANDSEXMORALCONCEPTSINWESTERNCOUNTRIES。THEGIRLSTUDENTSCANACCEPTTHEMEASILY，BUTTHEYARESHORTOFTHEABILITIESOFCOMPARATIONDISTINGUISHMENTANDDIGESTIONASARESULT，WESTERNNEGATIVECULTUREGENERALLYWINSANADVANTAGESOMEGIRLSINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSFEELPUZZLEDABOUTSEXANDSEXMORALANDSOMEGIRLSEVENMAKEMISTAKESINSEXANDCOMMITSEXCRIMES，WHICHEXERTVERYBADINFLUENCESONTHESOCIETYANDALSOCAUSEENORMOUSHURTTOGIRLSTUDENTS’SOUNDINBODYANDMINDALLTHEABOVEISMYMOTIVEPOWERTOMAKEARESEARCHABOUTTHISTOPICTHISPAPERFROMTHREEPARTSARGUESTHENECESSITYOFHAVINGSEXMORALEDUCATION，BASICCONTENT，WAYSANDSOONINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSN

簡介：分類號UDC學號2007660401013廣東技術師范學院碩士學位論文THEOTHERUNNEGLECTABLEHALFOFACOMPLETEVOCATIONALEDUCATION_℃URRENTSITUATIONOFSTUDENTS’PROFESSIONALETHICSEDUCATIONL塾墨竺竺Q墜照壘篁Q￡塑IQ望壘S￡塾QQ墨壘望墮亙墨墨至￡壘呈GI皇墨研究生姓名2010年5月15日獨創(chuàng)性聲明及論文使用授權說明J1ILTLLTLLLILLITIIIIIIIIIIIIIIIIILY1778393；本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得亡壅墊盔豎整堂瞳或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。。本人完全了解廣東技術師范學院有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同意亡壅墊盔豎整堂瞳將本人的學位論文提交清華大學中國學術期刊光盤版電子雜志社全文出版和編入Q憾I中國知識資源總庫，傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容?？诠_口保密年月保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議學位論文作者簽名簽字日期絲絲蘭里導師簽名簽字日期如L。、LI粕

簡介：湖南師范大學碩士學位論文論新聞職業(yè)道德建設中的媒介素養(yǎng)教育姓名龍黎飛申請學位級別碩士專業(yè)新聞學指導教師田中陽20050401育需堅持多方合作和終身教育的原則。在新聞職業(yè)道德建設中的媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)容應包括普及媒介基本知識，正確認識媒介的性質(zhì)和功能；提供分析媒介及其信息的技巧；建立對媒介信息的批判理念，反思媒介信息內(nèi)容；傳授媒介使用的技能，以及如何有效監(jiān)督批判媒介的方法。針對新聞職業(yè)道德失范以及我國公眾媒介素養(yǎng)普遍缺失的現(xiàn)狀，提出應通過各種途徑、采取學校教育和社會教育相結(jié)合的方式開展一系列的教育活動，盡快提高我國公眾的媒介素養(yǎng)水平，促進我國新聞職業(yè)道德的發(fā)展。關鍵詞新聞職業(yè)道德建設，媒介素養(yǎng)，媒介素養(yǎng)教育Ⅱ