簡介：2018年會計誠信與會計職業(yè)判斷會計誠信與會計職業(yè)判斷考試試卷考試試卷（考試時間60分鐘，總分10000分）SAVEEXAMRESULT402880814EBF9240288082515BB94028E5EF604E89一、判斷題（本大題共一、判斷題（本大題共10小題，每小題小題，每小題500分，分，4AE37E6754EC104AE37E6754EC10共50分）分）1、“公字為先公字為先”里的里的“公”字涵括公德、公平、公正、公開、奉公等方面。（字涵括公德、公平、公正、公開、奉公等方面。（）正確錯誤2、華爾街華爾街“包容失敗，不包容虛假包容失敗，不包容虛假”。（。（）正確錯誤3、會計職業(yè)判斷的一般程序包括理解問題，確定判斷目標，收集資料并確定判斷的標準，會計職業(yè)判斷的一般程序包括理解問題，確定判斷目標，收集資料并確定判斷的標準，提出備選方案，分析比較，得出結論等步驟。（提出備選方案，分析比較，得出結論等步驟。（）正確錯誤4、會計誠信缺失不僅會擾亂市場秩序，增加交易成本，降低市場效率，它還會損害投資會計誠信缺失不僅會擾亂市場秩序，增加交易成本，降低市場效率，它還會損害投資者、債權人的利益，甚至影響社會穩(wěn)定。（者、債權人的利益，甚至影響社會穩(wěn)定。（）正確錯誤5、會計誠信是影響會計職業(yè)判斷質(zhì)量的重要因素。會計職業(yè)判斷質(zhì)量主要受職業(yè)判斷能會計誠信是影響會計職業(yè)判斷質(zhì)量的重要因素。會計職業(yè)判斷質(zhì)量主要受職業(yè)判斷能力和會計誠信水平的影響。（力和會計誠信水平的影響。（）正確錯誤6、會計信息失真是指企業(yè)在會計工作中，主動或被動地違反法律、法規(guī)和制度，搞變更、會計信息失真是指企業(yè)在會計工作中，主動或被動地違反法律、法規(guī)和制度，搞變更、做假賬，生成了與實際情況不相符的會計信息。（做假賬，生成了與實際情況不相符的會計信息。（）正確錯誤7、會計誠信主體對社會的一種基本承諾，即會計誠信主體應客觀公正、不偏不倚地反映會計誠信主體對社會的一種基本承諾，即會計誠信主體應客觀公正、不偏不倚地反映現(xiàn)實經(jīng)濟活動，真誠待人、信守諾言，忠于自己承擔的義務。（現(xiàn)實經(jīng)濟活動，真誠待人、信守諾言，忠于自己承擔的義務。（）正確錯誤8、會計誠信的缺失不僅會導致市場秩序的混亂，它還將極大地增加市場主體的交易成本，會計誠信的缺失不僅會導致市場秩序的混亂，它還將極大地增加市場主體的交易成本，降低市場效率。（降低市場效率。（）A大量借殼上市公司問題頻出B渾水等做空者扮演了重要角色C中國公司在美國收到不公平待遇D中美跨境監(jiān)管的不完善5以下不屬于會計誠信缺失的原因主要有（以下不屬于會計誠信缺失的原因主要有（）。）。A社會誠信環(huán)境缺失導致會計誠信缺失B公司治理不完善造成會計誠信缺失C利益驅(qū)動誘使會計誠信缺失D處罰方式單一造成了會計誠信缺失6屬于會計誠信缺失的間接表現(xiàn)的是（屬于會計誠信缺失的間接表現(xiàn)的是（）。）。A原始憑證不完整B記賬憑證不真實C會計賬簿不真實D以圈錢上市為目的，欺詐上市7“誠信為本、公字優(yōu)先誠信為本、公字優(yōu)先”的會計精神中不屬于的會計精神中不屬于“公“的含義的是（的含義的是（）A公平B公開C開誠布公D奉公8不屬于原始憑證失真的主要表現(xiàn)的是（不屬于原始憑證失真的主要表現(xiàn)的是（）。）。A不完整B不真實

簡介：2018年繼續(xù)教育專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試題及答案年繼續(xù)教育專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試題及答案1）單選題，共）單選題，共10題，每題題，每題30分，共分，共300分1單選題30分內(nèi)生動力又稱為（內(nèi)生動力又稱為（），是指在有機體需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機體），是指在有機體需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。1A內(nèi)驅(qū)力2B驅(qū)動力3C外驅(qū)力4D推動力答案答案A解析解析2單選題30分德魯克認為激勵員工德魯克認為激勵員工“唯一有效的方法是加強專業(yè)技術人員的（唯一有效的方法是加強專業(yè)技術人員的（），而非滿意度），而非滿意度”。1A責任感2B成就感3C認同感4D以上都是答案答案A解析解析3單選題30分團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。在團隊成員對團隊團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。在團隊成員對團隊事務的態(tài)度上，團隊精神表現(xiàn)不包括（事務的態(tài)度上，團隊精神表現(xiàn)不包括（）。）。1A團隊成員在自己的崗位上盡心盡力2B主動為了整體的和諧而甘當配角3C每個人都是主角3C人才資源4D技術資源答案答案C解析解析7單選題30分（）是指驅(qū)動一個人在社會活動的特定領域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。）是指驅(qū)動一個人在社會活動的特定領域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。1A需求動機2B行為動機3C成就動機4D創(chuàng)新動機答案答案C解析解析8單選題30分（）是企業(yè)組織理念文化的核心。）是企業(yè)組織理念文化的核心。1A組織章程2B組織紀律3C價值觀4D核心觀答案答案C解析解析9單選題30分尊重專業(yè)技術人員的主體地位的關鍵在于重視其的（尊重專業(yè)技術人員的主體地位的關鍵在于重視其的（），讓專業(yè)技術人員感覺組織是把他），讓專業(yè)技術人員感覺組織是把他當回事的，他就愿意扛起一份責任，有責任感的專業(yè)技術人員是會盡全力把事做好的。當回事的，他就愿意扛起一份責任，有責任感的專業(yè)技術人員是會盡全力把事做好的。1A理想

簡介：2018年河北省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目專業(yè)技術人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試題及答案1）單選題，共10題，每題30分，共300分1單選題30分內(nèi)生動力又稱為（），是指在有機體需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。A內(nèi)驅(qū)力B驅(qū)動力C外驅(qū)力D推動力2單選題30分專業(yè)技術人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術人員的成就動機并對自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進行（），以維持強烈的成就動機和高水平的自我效能。A自我激勵B社會激勵C組織激勵D單位激勵3單選題30分專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（）。A主體性B客觀性C主觀能動性推動性4單選題30分十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是（）。A經(jīng)濟驅(qū)動B人才驅(qū)動D一致的9單選題30分以科學人才觀為指導。堅持德才兼?zhèn)?、以（）為先的識才、選才、用才標準。A德B能力C態(tài)度D貢獻10單選題30分在社會舞臺上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（）決定的。A自己B政府C社會D環(huán)境11多選題40分工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的（）。A認知度B認真度C責任度D努力程度12多選題40分鄧小平同志曾經(jīng)提出“要尊重勞動、尊重人才”。黨的十六大報告將此觀點發(fā)展為“必須（）四個尊重，這要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹”。A尊重知識B尊重創(chuàng)造C尊重勞動D尊重人才

簡介：專業(yè)技術人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃考試試題及答案大全專業(yè)技術人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃考試試題及答案大全職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃單選題1、A，是指一個人對某種職業(yè)的渴求和向往。A、職業(yè)期望B、職業(yè)發(fā)展C、職業(yè)規(guī)劃D、職業(yè)匹配2、A必須以保障和改善民生為重點。要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題。A、加強社會建設B、加強政治建設D、加強生態(tài)文明建設3、A就是對自己的興趣、氣質(zhì)、性格、能力、身心素質(zhì)、知識結構、家庭文化背景等進行全面、客觀的評價，從而確定自己所適合的職業(yè)范圍。A、認識自我B、了解職業(yè)C、人職匹配D、以上都對4、A是從職業(yè)人的個體利益出發(fā)，結合專業(yè)知識和相關資源，給予客戶有關職業(yè)的適應、發(fā)展等方面的專業(yè)咨詢、輔導、判斷、建議和解決辦法的專業(yè)人才。A、職業(yè)規(guī)劃師B、理財規(guī)劃師C、管理咨詢師D、物流師5、A是社會主義政治文明建設的根本保證。A、堅持和改善黨的領導B、人民當家作主C、依法治國D、以人為本6、A是社會主義政治文明建設的根本保證。A、堅持和改善黨的領導B、人民當家作主C、依法治國D、以人為本7、A是一個國家或地區(qū)制定并在該國或地區(qū)制定并實施的法律；是作為國際法律關系主體的國家或地區(qū)之間制定和實施的法律。A、國內(nèi)法；國際法B、根本法；普通法C、一般法；特別法D、國際法；國內(nèi)法8、A是一種心照不宣的契約，具體是指專業(yè)技術人員應該為組織做出哪些貢技能C、態(tài)度D、品質(zhì)16、B是由在內(nèi)容上具有相似性且在統(tǒng)計上具有高相關的題目組成，因此，這種量表屬于同質(zhì)性量表。A主題量表B、基本興趣量表C、職業(yè)興趣量表D、管理指標量表17、B是指我們在追求職業(yè)目標的過程中，應該注意揚長避短，從而以最少的代價獲得最大的收益。A、追求興趣B、認清自身優(yōu)劣勢C、達到理想的生活狀態(tài)D、制定職業(yè)規(guī)劃18、B是指一個人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。A、自我形象B、社會角色C、內(nèi)在驅(qū)動力D、人格特質(zhì)19、B是指運用理財規(guī)劃的原理、技術和方法，這對個人、家庭以及中小企業(yè)、機構的理財目標，提供綜合性理財咨詢服務的人員。A、職業(yè)規(guī)劃師B、理財規(guī)劃師C、管理咨詢師D、物流師

簡介：2017年公需課專業(yè)技術人員職業(yè)發(fā)展試題及答案安徽專業(yè)技術人員繼續(xù)教育在線課程）單選題，共）單選題，共15題，每題題，每題20分，共分，共300分1單選題20分不屬于授權協(xié)調(diào)的重要性的是（）。不屬于授權協(xié)調(diào)的重要性的是（）。1A滿足下級自我歸屬感的紐帶2B提高領導效率的工具3C實現(xiàn)科學、民主決策的必要前提4D實現(xiàn)組織目標的需要答案答案C解析解析2單選題20分下列哪項不屬于協(xié)調(diào)與下級關系的方法（）。下列哪項不屬于協(xié)調(diào)與下級關系的方法（）。1A笑口常開，態(tài)度和善2B經(jīng)常溝通，化解矛盾3C尊重謙讓，積極配合4D謹慎許諾，有諾必踐答案答案C解析解析3單選題20分專業(yè)技術人才隊伍建設，必須服務于（）的發(fā)展。專業(yè)技術人才隊伍建設，必須服務于（）的發(fā)展。1A經(jīng)濟社會2B國家利益2B創(chuàng)新激勵制度3C基層激勵制度4D產(chǎn)權激勵制度答案答案D解析解析7單選題20分組織承諾體現(xiàn)了一種對組織的（組織承諾體現(xiàn)了一種對組織的（）。）。1A許諾2B感情傾向3C不信任4D不滿意答案答案B解析解析8單選題20分當前人才工作面臨的最大形勢是參與（）人才競爭。當前人才工作面臨的最大形勢是參與（）人才競爭。1A國際2B高技術3C黨政4D創(chuàng)新答案答案A解析解析9單選題20分80年代日本采用（年代日本采用（）的工資分配制度。）的工資分配制度。1A平均工資制

簡介：福建省高等福建省高等職業(yè)職業(yè)教育教育實訓實訓基地建基地建設項設項目應用電子技子技術實訓術實訓基地基地申報材料福州福州職業(yè)職業(yè)技術學院學院2008年5月2關于申報關于申報20082008年省財政和中央財政年省財政和中央財政支持的高等職業(yè)教育實訓基地建設項目的報告支持的高等職業(yè)教育實訓基地建設項目的報告省教育廳高教處根據(jù)教育廳關于申報2008年省財政和中央財政支持的高等職業(yè)教育實訓基地建設項目的通知精神、學院認真組織專家對現(xiàn)有實訓基地進行逐一科學論證，現(xiàn)推薦應用電子技術實訓基地作為2008年省財政和中央財政支持的高等職業(yè)教育實訓基地建設項目，予以申報，請批示。附相關申報材料福州職業(yè)技術學院二OO八年五月十五日

簡介：適應性調(diào)整適應性調(diào)整我國高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的路徑選擇我國高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的路徑選擇中國高教學會“遵循科學發(fā)展，建設高等教育強國”項目“做強高等職業(yè)技術教育”課題理論研究子課題組摘要要我國高等職業(yè)教育的快速增長帶來了適應能力下降的負面效應，產(chǎn)生這一負面效應的深層次原因是結構與數(shù)量之間的失調(diào)。因此，在我國高等教育從規(guī)模擴張到內(nèi)涵發(fā)展的轉折時期，有必要對結構進行適應性調(diào)整。關鍵詞關鍵詞高等職業(yè)教育補償性增長、適應性發(fā)展結構調(diào)整一、我國高等職業(yè)教育的補償性增長與適應性發(fā)展一、我國高等職業(yè)教育的補償性增長與適應性發(fā)展（一）我國高等職業(yè)教育的補償性增長（一）我國高等職業(yè)教育的補償性增長我國高等教育的規(guī)模擴張為高等職業(yè)教育帶來了發(fā)展機遇。以2004年為例，高職高專院校數(shù)從1998年的417所增加到1047所，約占當年我國高等院校總數(shù)的60；招生數(shù)從1998年的43萬增加到237萬，約占當年全國高校招生總數(shù)的30；在校生從1998年的117萬增加到596萬，約占當年全國高校在校生總數(shù)的29?？梢?，我國高等職業(yè)教育的數(shù)量大幅度增長，其增長速度之快在我國建國55年以來的高等教育發(fā)展史上堪稱空前。從高等教育發(fā)展理論來看，這種數(shù)量的快速擴張是一種補償性增長，即在較低的起點上，采取快速、急劇的增長方式，在一定時期和一定程度上具有補償?shù)男再|(zhì)。發(fā)達國家高等教育發(fā)展的經(jīng)驗告訴我們，高等教育的急劇增長有很大的合理性和進步性，但也會帶來負面效應，其中之一是高等教育對經(jīng)濟和社會的適應能力下降，即在滿足學生的學習需要以及滿足他們所處的社會變革與發(fā)展的需要方面變得越來越不適應，集中表現(xiàn)在以下幾個方面一是教育系統(tǒng)內(nèi)的發(fā)展不平衡，造成投資資源的浪費；二是過高的目標和超過能力的許諾使大眾對教育的期望過高；三是教育財政預算跟不上教育的投資需要；四是社會不能為受教育者提供足夠的職業(yè)崗位，出現(xiàn)失業(yè)和人才外流；五是部分學生學非所用和用非所學。我國高等職業(yè)教育在急劇增長的同時也出現(xiàn)了很多亟待解決的與我國經(jīng)濟與社會建設不相適應的問題。目前人們討論最多的是就業(yè)問題，學制、學位和雙證書等識1、結構調(diào)整的必要性、結構調(diào)整的必要性發(fā)達國家高等教育發(fā)展的經(jīng)驗還告訴我們，在“大發(fā)展”之后進行適當?shù)恼{(diào)整，以達到真正發(fā)展的目的，幾乎成為教育發(fā)展的一種規(guī)律。從世界高等教育發(fā)展的歷程來看，數(shù)量的急劇增長總是與結構的變化相伴，但兩者卻不一定合拍，會產(chǎn)生某種程度的不適應，于是要對結構進行某種調(diào)整。我國高等職業(yè)教育在急劇增長的過程中，學生結構、教師結構和知識結構正在逐步變化著，但高等教育的形式結構、層次結構等卻沒有作相應的變化，顯露出較大的不適應，因此結構調(diào)整必不可少。2、結構調(diào)整的整體性、結構調(diào)整的整體性結構調(diào)整不能僅僅局限于高等職業(yè)教育的內(nèi)部，而要建立在高等教育整體改革的基礎上。高等職業(yè)教育是高等教育系統(tǒng)的一個組成部分，它的調(diào)整與高等教育的整體分不開。結構主義認為，注意整體是研究事物本質(zhì)的唯一途徑，雖然事物的部分是通向研究事物的要素，但各部分的確定性惟其參照整體才能表現(xiàn)出來，脫離了整體，任何部分皆無意義。當我們在對高等職業(yè)教育進行調(diào)整時不能孤立地只從高等職業(yè)教育單一視角出發(fā)，而要將它與整個高等教育系統(tǒng)結合在一起進行分析。3、結構調(diào)整的選擇性、結構調(diào)整的選擇性高等教育的結構調(diào)整通常分為戰(zhàn)略性調(diào)整和適應性調(diào)整兩種。前者建立在對社會各子系統(tǒng)未來發(fā)展的預測之上，一般都是在社會的轉型期，具有創(chuàng)新性、前瞻性、效益性和長期性，如我國建國初期的院系調(diào)整便是一例。后者則是為了維持高等教育結構間的合理性，對結構要素之間的關系進行調(diào)整，不涉及全方位，具有一定的亦步亦趨的應時性。當前我國高等職業(yè)教育需要的是適應性調(diào)整。三、高等職業(yè)教育適應性調(diào)整的重點三、高等職業(yè)教育適應性調(diào)整的重點高等教育的結構可分為以系統(tǒng)主體為中心的亞結構和以客體為中心的亞結構兩部分。前者涉及人的活動，要素有教育行政管理者、舉辦者、辦學者、教師和學生，后者涉及知識的生產(chǎn)、傳播、更新與應用，要素主要是形式、科類和層次等。高等教育的發(fā)展對結構的諸要素都有一定的影響，但在不同的發(fā)展環(huán)境中影響的程度不同，因此在進行結構的適應性調(diào)整時必須抓住重點。（一）形式結構調(diào)整（一）形式結構調(diào)整

簡介：一、職業(yè)教育心理學一、職業(yè)教育心理學是研究職業(yè)院校情境中學與教的基本心理學規(guī)律的一門應用學科。二、職校學生心理發(fā)展的一般特點二、職校學生心理發(fā)展的一般特點1、生理發(fā)育的特點。2、感情日益深厚，意志行動帶有自覺性。3、學習興趣明顯分化，中心興趣初步形成。4、自我意識開始成熟，自我價值觀念增強。表現(xiàn)為一、他們能夠用比較正確的觀點來觀察自己、解剖自己，自覺地進行自我批評；二、他們對自己行動的過失，不僅能從行動產(chǎn)生的不良后果進行檢查，并且能夠進一步檢查自己的動機和產(chǎn)生過失的思想根源；三、他們能夠比較正確地對待自己的成功和失敗；四、他們能從個性品質(zhì)上去分析別人、評價別人，也能從個性品質(zhì)上分析自己、評價自己，自覺地進行自我教育，從而不斷地提高自己的個性品質(zhì)水平。5、世界觀的初步形成。三、三、心理學把人的心理活動現(xiàn)象區(qū)分為心理過程（認識過程、情感過程、意志過程）心理過程（認識過程、情感過程、意志過程）、心、心理狀態(tài)、個性差異（個性傾向性、個性心理特征）理狀態(tài)、個性差異（個性傾向性、個性心理特征）。四、心理的實質(zhì)四、心理的實質(zhì)（1）心理是腦的機能，腦是心理的器官）心理是腦的機能，腦是心理的器官。心理與腦的活動是直接相關的，產(chǎn)生心理的器官是腦。（2）心理是客觀現(xiàn)實的反映）心理是客觀現(xiàn)實的反映，客觀現(xiàn)實是心理的源泉。①、客觀現(xiàn)實是心理的源泉。人的心理。就其產(chǎn)生方式來說，是腦的反射活動，即客觀事物作用于人所引起的高級神經(jīng)活動；但就其內(nèi)容來說，心理是客觀現(xiàn)實的反映，客觀現(xiàn)實是人的心理源泉。②、心理是客觀現(xiàn)實的主觀的、能動的反映。5、關鍵期、關鍵期人或動物的某些行為與能力的發(fā)展有一定的時間，如在此時給以適當?shù)牧夹源碳?，會促使其行為與能力得到更好的發(fā)展；反之，則會阻礙發(fā)展甚至導致行為與能力的喪失。五、五、心理學認為，學習是由經(jīng)驗所引起的行為或心理的變化。三條遵循的學習定律準備律、練習律、效果律程序教學的基本原則1、小步子呈現(xiàn)2、積極反應3、即時反饋4、自定步調(diào)5、低錯誤率社會學習理論（班杜拉）四階段注意階段、保持階段、復制階段、動機階段六、認知學習理論六、認知學習理論1、格式塔的學習頓悟說。2、布魯納的認知結構學習理論。3、奧蘇伯爾的認知同化理論。人類存在的三種主要的有意義學習的類型一是表征學習，認知風格差異認知風格差異（一）場獨立性和場依存型（二）思索型和沖動型（三）整體型和分析型智力結構差異智力結構差異多元智能理論的主題內(nèi)容智力是由相對獨立、相互平等的八種智力構成的，即語言言語能力、音樂節(jié)奏能力、邏輯數(shù)理能力、視覺空間智力、身體動覺智力、自知自省能力、交往交流智力和自然智力。多元智能理論的特點多元智能理論的特點1、強調(diào)多元性2、強調(diào)整體性3、強調(diào)差異性4、強調(diào)實踐性5、強調(diào)開發(fā)性十一、國內(nèi)外職業(yè)教育改革的趨向?qū)β殬I(yè)教師職業(yè)能力的要求有十一、國內(nèi)外職業(yè)教育改革的趨向?qū)β殬I(yè)教師職業(yè)能力的要求有1）、要求職教教師由以傳授知識、技能為主轉向以培養(yǎng)學生的能力為核心；2）、要求職教教師具有課程開發(fā)能力，熟悉職業(yè)實踐，具有跨學科和團隊合作能力；3）、要求職教教師具有創(chuàng)設學習情境的能力并對自身在教學過程中的角色進行重新定位；4）、要求職教教師能夠了解靈活的教學制度的內(nèi)容，能夠依據(jù)相關標準對學生現(xiàn)有能力進行評估，判斷學生現(xiàn)有能力水平，并且在學生現(xiàn)有水平的基礎上，針對學生的不同情況選擇有針對性的教學策略與方法。2、教學設計、教學設計是一門運用系統(tǒng)方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優(yōu)化為目的，以解決教學問題為宗旨。具有以下特征具有以下特征1）、教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。2）、教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。3）教學設計是以系統(tǒng)方法為指導。4）、教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。心理學心理學在教學設計中的作用在教學設計中的作用明確教學目標、人物分析、確定學生原有水平，學生的原有水平即達到教學目的的出發(fā)點、教授、評價。十二、教學目標的類型與水平十二、教學目標的類型與水平1）、認知目標及其層次；2）動作目標技能及其層次；（層次分為知覺、定勢、指導下的反應、機制、復雜的外顯反應、適應、創(chuàng)作）3）、情感目標及其層次。4、教學目標制定的原則、教學目標制定的原則教學目標的制定應符合目標設定的SMART原則（1）、S明確性的、特定面具體的；（2）、M可衡量的；（3）、A可以達成的；（4）、R現(xiàn)實的；（5）、T時限性5、課程的組織結構有、課程的組織結構有（1）垂直結構；（2）水平結構；（3）、垂直水平結構是一種垂直結構、水平結構相結合的課程結構，兼有這兩種結構的特性。九大教學事件九大教學事件1、引起注意2、告知學習者目標3、刺激學習者回憶先前的學習4、呈現(xiàn)刺激5、提供學習指導6、引出行動7、提供反饋8、評價行動9、促進保持和遷徙十三、教學過程中，教師經(jīng)常需要的教學技能有九個方面十三、教學過程中，教師經(jīng)常需要的教學技能有九個方面1）、導入的技能；2）、講授的技

簡介：試卷名稱職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃31單選題【本題型共30道題】1根據(jù)制定和表達的方式不同，可以將法律分為（A）。A成文法和習慣法B一般法和特別法C根本法和普通法D國內(nèi)法和國際法2職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（C）。A客觀認識自我、準確職業(yè)定位B評估職業(yè)機會、知己知彼C擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑D高效行動、靈活調(diào)整3（C）即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與專業(yè)技術人員雙方共同制定、共同實施、共同參與完成。A利益整合原則B公平、公開原則C協(xié)作進行原則D動態(tài)目標原則4（A）是從職業(yè)人的個體利益出發(fā)，結合專業(yè)知識和相關資源，給予客戶有關職業(yè)的適應、發(fā)展等方面的專業(yè)咨詢、輔導、判斷、建議和解決辦法的專業(yè)人才。A職業(yè)規(guī)劃師B理財規(guī)劃師C管理咨詢師D物流師5（A）是主體所具有創(chuàng)新特質(zhì)因素的思維和多種創(chuàng)新思維形式內(nèi)在有機整合體。A創(chuàng)新思維能力B創(chuàng)新智力化能力C創(chuàng)新人格化能力D創(chuàng)新能力6俗話說，人各有志。這個志就是（A），它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對一個人的職業(yè)目標和擇業(yè)動機起著決定性的作用。A職業(yè)價值觀B職業(yè)規(guī)劃C職業(yè)發(fā)展D職業(yè)定位7知識產(chǎn)權（D）。信息一旦公開，就會廣泛傳播，凡是知悉該信息并具備相應條件的人就可以對其進行使用。A是一種精神財富，具有永久存續(xù)性B具有可復制性C具有可廣泛傳播性D可以同時被許多人使用8（B）是認識的人之間的距離；（）指陌生人之間、上下級之間的距離。C協(xié)作進行原則D動態(tài)目標原則16（C）是社會政治文明進步的重要標志，是政治文明建設的內(nèi)在要求，也是世界各國政治民主化進程的基本走向。A堅持和改善黨的領導B人民當家作主C依法治國D以人為本17溝通的（B）特點是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。。A無意識性B情境性C可信性D個性化18美國就業(yè)指導發(fā)展歷程中，（A）的特點是對個體的就業(yè)指導帶有明顯的教導意義。A就業(yè)指導理論的初建時期B重視個體發(fā)展的時期C就業(yè)指導向生涯輔導的轉變時期D職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期19（A）是指人類社會發(fā)展過程中的不同的歷史階段。A時代B年代C時代特征D特征20溝通的（C）特點是指當語言信號與非語言信號所代表的意義不一樣時，人們更相信的是非語言所代表的意義。A無意識性B情境性C可信性D個性化21屬于經(jīng)濟全球化對我們的職業(yè)發(fā)展的影響的是（D）。A就業(yè)機會變多B國外新職業(yè)發(fā)展思維的沖擊C競爭壓力變大D以上都是22（C）是個體力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，是一種重要的心理特征，具體表現(xiàn)為個體對某種事物或某項活動的有選擇性的態(tài)度或相對積極的情緒反應過程。A需求B動機C興趣D素質(zhì)23（A）發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的職業(yè)生涯成功的標準是沿著金字塔式的組織結構向上發(fā)展，新的職業(yè)生涯的目標是心理成就感。A職業(yè)成功的標準

簡介：普通高等學校設置國家控制的普通高等學校設置國家控制的高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)申請表高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)申請表學校名稱（蓋章）學校主管部門專業(yè)名稱專業(yè)代碼修業(yè)年限年擬招生人數(shù)申請時間學校基本情況學?；厩闆r學校姓名郵政編碼學校標識碼在校高職（?？疲W生總數(shù)已有專業(yè)大類學校簡介和歷史沿革（300字以內(nèi)）

簡介：1加強稅務職業(yè)道德教育加強稅務職業(yè)道德教育全面提升稅務人員素質(zhì)全面提升稅務人員素質(zhì)【摘要】稅務職業(yè)道德規(guī)范是廣大稅務人員在稅務崗位中應遵循的行為規(guī)范。稅務人員職業(yè)道德規(guī)范對實現(xiàn)稅務部門“執(zhí)法為民，為國聚財”的重任發(fā)揮著重要作用。本文從當前稅務人員職業(yè)道德存在的問題，原因，解決問題的途徑，對策等方面，本文就如何加強稅務人員職業(yè)道德建設、提升稅務人員素質(zhì)結合多年來的基層工作實際進行論述?！娟P鍵詞鍵詞】稅務人員；職業(yè)道德；教育；人員素質(zhì)所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)榮譽、職業(yè)良心等方面。稅務部門作為國家經(jīng)濟生活中的執(zhí)法部門，履行著“執(zhí)法為民，為國聚財”的重任，國家對其職業(yè)道德的建設尤為重視。在長期的稅務工作實踐中，筆者以為稅務職業(yè)道德可概括為熱愛稅收，依法治稅，文明征稅，廉潔奉公。熱愛稅收的基本要求是稅務人員要樹立干一行、愛一行、鉆一行的責任心，工作認真負責，努力學習稅收政策法規(guī)，熟悉稅收業(yè)務，不斷提高政策業(yè)務水平，它是稅務職業(yè)道德的最普遍、最重要的要求；依法治稅的基本要求是秉公執(zhí)法，3但并未把全部精力用在工作上，消極怠工，只講索取，不講奉獻，缺乏吃苦耐勞、任勞任怨的精神，思想上消極被動，遇事推諉，敷衍塞責。2、業(yè)務能力不高，學習意識不強。社會的發(fā)展對稅務人員的業(yè)務素質(zhì)要求越來越高，不僅要懂稅收、會計、法律等知識，還要熟悉所轄企業(yè)的生產(chǎn)流程。但是目前的稅收管理員，具備既會計算機操作，又通曉財務會計，還能分析財務指標的人不多。熟悉所轄企業(yè)的生產(chǎn)流程的人就更少了。一些稅收管理員雖然學歷比較高，但實際工作能力卻與學歷不符，存在學歷與能力不同步的問題。同時，善于鉆研的人不多。3、缺乏活力，精神面貌低迷。在日常工作中，稅務干部隊伍存在缺乏活力和朝氣的現(xiàn)象，士氣不足，精神面貌低迷，這種情況尤以基層局為甚。（二）秉公（二）秉公執(zhí)法方面法方面作為代表國家的一個重要執(zhí)法部門，稅務部門秉公執(zhí)法是稅務職業(yè)道德的關鍵環(huán)節(jié)。要求稅務機關及公職人員在行政執(zhí)法權力的過程中，不能越權，不能缺位，必須依法行政，對管理行為自然約束，公正廉潔，接受監(jiān)督。當前稅收執(zhí)法工作中在貫徹依法治稅方面仍有欠缺，主要表現(xiàn)在1、在依法治稅的落實上不到位。稅收執(zhí)法工作中還存在著有法不依，執(zhí)法不嚴，違法不究的問題。這些問題主要表現(xiàn)在三個不相符一是強調(diào)依法納稅和忽視依法征稅的不相符；二是執(zhí)法要求高與執(zhí)法素質(zhì)低的不相符；三是稅法的嚴肅性與操作的

簡介：化學課堂中的職業(yè)生涯教育滲透〔摘要〕課堂教學是目前學校最主要的教學形式，除了開展專門的職業(yè)生涯教育課程，還可以在化學課堂融入職業(yè)生涯教育內(nèi)容，幫助學生多方面了解自身的人格、興趣、價值觀和能力，獲得較為全面的與化學相關職業(yè)的信息以及必要的職業(yè)素養(yǎng)。〔關鍵詞〕職業(yè)；職業(yè)生涯；化學課堂；〔中圖分類號〕G44〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕16712684（2017）19004604生涯教育（CAREEREDUCATION）又稱生計教育，是由曾任美國教育署長的西德尼馬蘭（SPMARL）博士于1971年所提出的一種新理念。20世紀70年代，“職業(yè)生涯規(guī)劃”這一概念在美國首先被提出，隨后在美國以及周邊國家廣泛傳播，從而掀起了大規(guī)模的教育改革浪潮。職業(yè)生涯教育在我國開始得比較晚，以前我們提倡“干一行愛一行”，現(xiàn)在隨著自由意識增強，選擇余地增多，大家更傾向于“愛一行干一行”。從事一份自己熱愛的職業(yè)，能最大程度地發(fā)揮個人的主觀能動性，把工作做好；工作本身帶來的愉悅和成就感又能進一步提升個人的幸福感。中學階段是個人形成良好的世界觀和人生觀的重要階段，對未來的職研究化學作為自己的職業(yè)。二、化學課堂中職業(yè)生涯教育的滲透在學科教學中滲透職業(yè)生涯教育知識能有效地培養(yǎng)學生良好的職業(yè)觀念、職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃意識與思維等。（一）展現(xiàn)自身魅力化學教師本身從事的就是與化學有關的職業(yè)，所以你就是你職業(yè)的最直接的代言人。化學教師在課堂上的一言一行直接影響著學生對化學教師這個職業(yè)的感觀，生活中有太多這樣的例子學生因為喜歡自己的老師，而選擇了教師這個職業(yè)。演示實驗中干凈利落標準的操作，講解內(nèi)容時深入淺出的比喻，漂亮有條理、重點突出的板書也許很難面面俱到，但把最好的自己展現(xiàn)在課堂中，你就是最好的職業(yè)代言人。（二）完善教學目標美國高中主流化學教材CHEMISTRYCONCEPTAPPLICATIONS專門設置的化學工作者欄目與相關職業(yè)鏈接，向?qū)W生展示了指紋鑒定員、園藝家、化學工程師等24種職業(yè)類型。學生在學習化學知識的同時，在教師指導下也了解和獲得了職業(yè)信息，從而有利于學生明確將砭鴕禱蚪入高校深造應該具備的知識技能，進而合理管理自己的學習以適應未來的生活。2目前我校使用的蘇教版化學

簡介：江蘇省中等職業(yè)教育江蘇省中等職業(yè)教育建筑裝飾專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案建筑裝飾專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)（專業(yè)代碼）與專門化方向一、專業(yè)（專業(yè)代碼）與專門化方向?qū)I(yè)名稱建筑裝飾（040200）專門化方向建筑裝飾設計繪圖、建筑裝飾施工二、入學要求與基本學制二、入學要求與基本學制初中畢業(yè)生或具有同等學力者，基本學制3年。三、培養(yǎng)目標與規(guī)格三、培養(yǎng)目標與規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的文化修養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握建筑裝飾專業(yè)對應職業(yè)崗位必備的知識與技能，能從事各類建筑裝飾工程的施工、設計與管理工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎和終身學習能力，能勝任裝飾施工、設計、管理一線工作的高素質(zhì)勞動者和中等技術技能型人才。四、職業(yè)（崗位）面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學習專業(yè)四、職業(yè)（崗位）面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學習專業(yè)專門化方向?qū)ｉT化方向職業(yè)（崗位）職業(yè)（崗位）職業(yè)資格要求職業(yè)資格要求繼續(xù)學習專業(yè)繼續(xù)學習專業(yè)建筑裝飾設計繪圖建筑裝飾設計裝飾施工與管理裝飾工程造價裝飾工程監(jiān)理室內(nèi)裝飾設計員（三級）計算機輔助設計繪圖員資料員、材料員、安全員造價員監(jiān)理員、質(zhì)檢員建筑裝飾施工裝飾施工與管理裝飾工程造價裝飾工程監(jiān)理建筑裝飾施工員鑲貼工、精細木工（四級）資料員、材料員、安全員造價員監(jiān)理員、質(zhì)檢員高職1建筑裝飾工程技術2室內(nèi)設計技術本科1建筑學2土木工程注每個專門化方向可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的不同，任選一個工種，獲取職業(yè)資格證書。五、綜合素質(zhì)與職業(yè)能力五、綜合素質(zhì)與職業(yè)能力1綜合素質(zhì)（1）具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識；（2）具有健康的身體和心理；（3）具有良好的責任心、進取心和堅強的意志；（4）具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力；（5）具有良好的書面表達和口頭表達能力；（6）具有良好的人文素養(yǎng)和繼續(xù)學習的能力；2六、課程結構及教學時間分配表六、課程結構及教學時間分配表1課程結構任選限選方向課程平臺課程任選德育課程1職業(yè)生涯規(guī)劃2職業(yè)道德與法律3經(jīng)濟政治與社會4哲學與人生文化基礎課程1語文2數(shù)學3英語4計算機應用基礎5體育與健康6藝術（美術、音樂）各學校自行選擇1心理健康、職業(yè)健康、環(huán)保教育2物理、化學建筑裝飾設計繪圖方向建筑裝飾施工方向13DMAX2PHOTOSHOP3居住空間設計4公共空間設計5裝飾照明設計6家具設計7專業(yè)方向?qū)嵱?頂崗實習1建筑力學與結構基礎2房屋衛(wèi)生設備3裝飾施工組織管理4建筑工程測量5裝飾工程概預算6裝飾工程監(jiān)理7專業(yè)方向?qū)嵱?頂崗實習1建筑工程制圖2建筑CAD3素描4色彩5構成6建筑概論7裝飾設計基礎8裝飾構造9裝飾施工技術10裝飾材料各學校自行選擇必修課程選修課程必修課程選修課程公共基礎課程專業(yè)技能課程2教學時間分配表教學周數(shù)教學周數(shù)學期學期學期周數(shù)學期周數(shù)周數(shù)周數(shù)其中綜合的實踐教學及教育活動周數(shù)其中綜合的實踐教學及教育活動周數(shù)考試周數(shù)考試周數(shù)機動周數(shù)機動周數(shù)1（軍訓）一20181（入學教育）11二20182（專業(yè)實訓1）11三20182（專業(yè)實訓2）11四20182（專業(yè)實訓3）11五20182（專業(yè)實訓4）1118（頂崗實習）六20191（畢業(yè)教育）1總計1201092956

簡介：語文基文基礎模塊（上）教案（上）教案總第總第1次課次課課題我的母親（一）我的母親（一）授課班級授課班級授課日期授課日期教學目標教學目標1整體感知課文內(nèi)容，把握文章結構和基本情感。2感受母親形象，體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。重點、難點重點、難點1品味作者自然樸素又充滿感情的語言，領悟作者對母親的深情，培養(yǎng)積極健康的情感。2體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。教具教學過程（一）一）課文導入課文導入1、播放韓紅的MV天亮了，進入情境，感悟親情。2、同學們，有這樣一條短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！蹦銈兡苷f說這條短信的故事嗎512汶川大地震中，在都江堰一處坍陷的民宅上，一位已經(jīng)死亡了的母親保持著雙膝跪地、雙手扶著地支撐著自己的身體，她的身下有個三四個月大的孩子，孩子安然無恙。已經(jīng)死亡了的母親的手機屏幕上是一條已經(jīng)編輯好了的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！边@位偉大的媽媽，和所有的媽媽一樣，不但用血汗培養(yǎng)孩子、而且用生命保護著自己的孩子。這位偉大的媽媽偉大無私的母愛，讓所有在場的戰(zhàn)士和醫(yī)生等救援人員淚流滿面。大家說說，是什么力量讓母親當時會有如此堅韌的毅力呢母愛是世上最偉大的愛，讓我們與作者一同感受母愛的偉大，做母愛是世上最偉大的愛，讓我們與作者一同感受母愛的偉大，做人的率真，做一個懂得感恩的人。人的率真，做一個懂得感恩的人。（二）（二）整體感知整體感知（1）作者簡介老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人?，F(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術家。滿族人。代表作有長篇小說駱駝祥子、四世同堂；話劇茶館、龍須溝等，被譽為作家勞動模范。的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。③晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。熱情真誠熱情真誠有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食。這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤的給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊份禮也許只是兩吊小錢。到如今如我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的。寬厚忍讓寬厚忍讓①姑母常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王。直到我入了中學，她才死去，我可是沒有看見母親反抗過。“沒受過婆婆的氣，還不受大姑子的嗎命當如此”母親在非解釋一下不足以平服別人的時候，才這樣說。是的，命當如此。母親活到老，窮到老，辛苦到老，全是命當如此。②她最會吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面她會給嬰兒洗三窮朋友們可以因此少花一筆“請姥姥”錢她會刮痧，她會給孩子們剃頭，她會給少婦們絞臉凡是她能作的，都有求必應。但是吵嘴打架，永遠沒有她。她寧吃虧，不斗氣。當姑母死去的時候，母親似乎把一世的委屈都哭了出來，一直哭到墳地。不知道哪里來的一位侄子，聲稱有承繼權，母親便一聲不響，教他搬走那些破桌子爛板凳，而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給他。堅韌剛強（第堅韌剛強（第12節(jié)）節(jié)）①聯(lián)軍入城搜家時母親鎮(zhèn)定自若地保護兒女。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女。②北平無數(shù)次的變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。北平有多少變亂啊，有時候兵變了，街市整條地燒起，火團落在我們院中。有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落③這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不得不去，正像我的母親。

簡介：一、一、（1515分，每題分，每題3分）分）1、下列詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是（A）B詡Xǔ亍CH賃LN；C憚DN屏BǐNG恤X；D溯S漬Z咤ZHA菲?。‵ěI）懲創(chuàng)（CHNG）激亢（KNG）長歌當哭（DNG）B自詡（Y）彳?。╔NG）攢射（CUN）賃屋授課（PN）C頹圮（Pǐ）不憚（DāN）屏息（PNG）殞身不恤（XN）D倒溯（SH）浸漬（Z）愀然（QIǎO）叱咤風云（CH）2、下列加線字解釋有誤的一項（）A靡室勞矣（無）匪女之為美（同“汝”，你）B貽我彤管（贈送）且知方也（方法）C說懌女美（通“悅”）靜女其孌（美好）D如其禮樂（那）載笑載言（動詞詞頭）3、下列不含通假字的一項（）A彤管有煒，說懌女美B彼爾維何維常之華C雖有槁暴D乘彼垝垣4下列句中沒有詞類活用的一項是（）A、君子博學而日參省乎已。B、上食埃土，下飲黃泉。C、假舟楫者，非能水也。D、君子曰學不可以已。4、D5下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）A詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B詩經(jīng)分為“風”、“雅”、“頌”三部分?！帮L”又叫“國風”，大都是勞動人民創(chuàng)作的歌謠?！把拧狈譃椤按笱拧?、“小雅”，大多為周代宮廷樂曲歌辭?！绊灐狈譃橹茼灪汪旐?，多為周天子及諸侯們祭祀時的樂歌。C詩經(jīng)反映了從西周到春秋時期的社會生活，共305篇，古時也稱為“詩三百”，其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實主義的。D詩經(jīng)全部都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。二（12分，每小題3分）閱讀下面文字，完成69題。在英國權威的科學雜志自然上刊登的一篇美國科學家的論文說，研究人員在實驗室里把抗蟲害轉基因玉米“BT玉米”的花粉撒在苦苣菜葉上，然后讓蝴蝶幼蟲啃食這些菜葉。四天之后，有44的幼蟲死亡，活著的幼蟲身體也較小，而且沒有精神。而另一組幼蟲啃食撒有普通玉米花粉的菜葉，就沒有發(fā)生類似現(xiàn)象。另據(jù)英國科學家的研究，與一般大豆相比，耐除草劑的轉基因大豆中，防癌的成分異黃酮減少了。這些結論引起了科學家的擔心，也引起了世界范圍的不安。蘇格蘭科學家普斯陶伊的轉基因土豆研究，情況卻有所不同。去年秋季，普斯陶伊稱，自己一項未經(jīng)發(fā)表的實驗結果證明，年幼老鼠食用轉基因土豆10天后，其腎臟、脾和消化道都出現(xiàn)損傷，而且免疫系統(tǒng)也遭到破壞，他將這一切歸咎于對土豆的基因操作本身。他的結論據(jù)說得到了14個國家20名科學家的支持。但英國最具權威的科研機構英國皇家學會宣布，該學會組織的6人專家組經(jīng)過詳細評估發(fā)現(xiàn)，他的研究無論在設計上，還是在操作和數(shù)據(jù)上，都充滿漏洞，他的結論無法成立。然而，這場在英國引起并跨出國界的軒然大波卻至今未平。轉基因技術是一項先進的生物科學技術，這一點已在世界范圍內(nèi)取得共識。美國是轉基因技術最先進的國家，據(jù)統(tǒng)計，美國的大學、科研機關和企業(yè)等已經(jīng)開發(fā)出上百個轉基因作物品種，其中僅有43個品種的安全性得到了美國食品和藥物管理局的確認。面臨轉基因玉米和大豆正在進行大面積種植與大量出口以及由此引發(fā)爭議的現(xiàn)狀，美國國家科學院已經(jīng)鄭重承諾，將就轉基因食品的安全性問題展開全面調(diào)查?？磥?，在發(fā)展轉基因技術的同時，也是應當注意吸取任何一種現(xiàn)代工業(yè)技術發(fā)展過程中的教訓的。1引起“科學家的擔心”和“世界范圍的不安”的原因是（）A“BT玉米”抗蟲害能力并不能達到百分之百，某些轉基因大豆可能會致癌。B某些轉基因作物會對生態(tài)環(huán)境造成污染，還有一些會削弱作物對人體健康的作用。C轉基因作物會毒殺昆蟲或影響昆蟲的發(fā)育，并會降低人體自身的防癌功能。D由于毒素存在，某些轉基因作物會污染環(huán)境，因此而影響人體的健康。2不符合第二自然段文意的一項是A普斯陶伊認定，轉基因作物會損傷動物內(nèi)臟并在破壞免疫系統(tǒng)，他聲稱是通過實驗證明這一點的。B英國皇家學會認為普斯陶伊的結論不能成立，根據(jù)主要是普斯陶伊實驗的科學性太差。C普斯陶伊所引發(fā)的風波，表明了在世界范圍內(nèi)人們對這項先進的生物科學技術的某種擔心與不信任。D“有所不同”是針對第一自然段而言，意思是說普斯陶伊的結論沒有引起科學家的擔心與不安。3文中所說的“教訓”指的是（）A現(xiàn)代工業(yè)技術沒有注意到它的安全性及對人們心理的影響。B發(fā)展生物科學沒有注意到它對生態(tài)平衡和人類健康的影響。C發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)技術沒有注意到它可能造成的危害而做到趨利避害。D在科學發(fā)展中，沒有聽取各方面的不同意見，沒有做更大范圍的細致研究。4同本文作者的觀點傾向不一致的一項是（）A轉基因作物作為先進的生物科學技術成果所引起的擔心和不安，絕不會妨礙這項技術的發(fā)展。B面對運用轉基因技術所引起的世界范圍的擔心與不安，吸取教訓總結經(jīng)驗才是正確的做法。C轉基因技術是一項先進的生物科學技術，但在推行的時候，要特別考慮到它的安全性問題。D實驗證明，某些轉基因作物自身有長亦有短，但完全否定這項技術成果，尚缺乏科學依據(jù)。二、1B2D3C4A三、（共20分）閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成1014題。題。（1013題，每題題，每題3分；分；14題8分，每小題分，每小題4分）分）。勸學（節(jié)選）勸學（節(jié)選）荀子荀子君子曰學不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。裝訂線20172018學年度第二學期學年度第二學期16秋計算機秋計算機2班4月月考語文試卷月月考語文試卷孔融感到他“淑質(zhì)貞亮，英才卓躒“，便引為知已。在封建社會，“貴賤“之分是嚴格的。但是善于取友的人卻能置“貴賤“懸殊于不顧。如后漢時蔡邕之交王粲就是這樣。蔡邕當時才學顯著，貴重朝廷，有名的學者常常要他家里聚會；門前常常是車如流水馬如龍，把整個巷子都填滿了。他聽到王粲在門口，就慌忙倒屣出迎。王粲走進來，原來是一位年紀很輕、衣著寒傖的小伙子。在座的賓客都很驚奇。這時，蔡邕鄭重地向大家介紹說“這位朋友有杰出的才能，我不如他?！胺彩巧朴谌∮训墓糯鷮W者，沒有不是抱著虛心的態(tài)度的。有一次，顧炎武到了濟南，在街上閑逛，偶爾聽到有人在談儀禮，引起他的注意，不自覺地停下來聽。只聽得那人侃侃而談，見解精辟，條理清楚。他大為驚奇，趕緊向別人打聽這人的身世。從旁人的介紹中，顧炎武知道他是當?shù)氐囊晃慧訋?，名叫張爾歧；他的父親被清兵殺害，他懷著亡明之恨和喪父之痛，立志不做官，精研學問，有很深的造詣。于是，第二天一早，顧炎武就登門去拜訪他，同他討論儀禮，談得十分投機，真是“相見恨晚“。于是，兩人便成了親密的朋友。后來，顧炎武在日知錄中談到有關儀禮的問題時，便采用了張爾歧的意見。我國古代學者認為，交友不僅要廣取，而且要審慎，也就是說，不僅要有取友的虛心態(tài)度，而且要有擇友的正確標準。墨子把交友比作染絲，他說“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。五入而已為五色，故染不可不慎也。“孔子也說“與善人居，如入芝蘭入室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善者居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉?！笆裁词枪糯鷮W者心中的正確的擇友標準呢論語上說“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！啊爸薄笆钦保罢彙笆切艑?，“多聞“是見聞廣博，同這樣的人交友，便不益了?！氨惚佟笆钦~媚奉承，“善柔“是當面恭維、背后毀謗，“便佞“是夸夸其談、華而不實。同這樣的人交友，便有害了?！坝阎?、友諒、友多聞“，這代表了古代學者理想的擇友標準。摘自吳天石談談我國古代學者的學習精神和學習方法17、這篇文章中，（1）作者介紹了古代學者廣泛地結交朋友的哪些正確作法（2）他們的擇友標準是什么（5分）1__________________________________________________。（2分）2__________________________________________________。（3分）18、這篇文章中，（1）作者引了墨子和孔子和話，其要點各是什么（2）作者引墨子和孔子的話，是為了論證什么觀點（6分）1__________________________________________________。（4分）⑵___________________________________________________。（2分）19文章第四段開頭用了兩個“不僅而且”的句子，試分析這兩個“不僅”和“而且”后面的內(nèi)容與前后文章的聯(lián)系。（4分）答20、下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是（4分）A、三國時，孔融已經(jīng)四十歲，而禰衡只有二十歲，孔融認為禰衡品質(zhì)堅貞信實，才能超過常人，因而引為知已，結為“忘年交“。B、顧炎武是愛國學者，他知道張爾歧被清兵殺害懷有亡明之恨和喪父之痛后，就登門拜訪，并將其引為親密朋友。C、后漢蔡邕才學顯著，受寵于朝廷，當時有名的學者都到他家聚會，他家門前常常是車如流水馬如龍，，連衣著寒傖年紀輕輕的一個小伙子王粲也慕名而來。D、古代學者認為同正直、信實、見聞廣博的人交朋友，是有益的；而同那些諂媚奉承、當面恭維背后毀謗、夸夸其談而華而不實的人交朋友，便有害了。E、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑“，此語同“近朱者赤，近墨者黑“是一個意思，都強調(diào)不好的環(huán)境里是不會有好人的，所以“君子降慎其所處“。17⑴虛心廣取，按標準慎交。⑵友直、友諒、友多聞。18【小題】、⑴墨子交友如受染色；孔子近墨者黑，近朱者赤。⑵交友宜慎。19【小題】、總結上文，辯證思考，引出下文。20【小題】、A、D（1）①廣交朋友，年齡不論大小，地位不論高低，都能虛心以待。②“友直、友諒、友多聞”，這代表了古代學者理想的擇友標準。（2）①墨子強調(diào)的是有怎樣的選擇就會有怎樣的結果，孔子強調(diào)環(huán)境對人的影響是巨大的②引這兩位先哲的言論，是為了論述交朋友要審慎。（3）這兩個遞進關系的復句，在文中起了承上啟下的作用，“不僅”的內(nèi)容是對上文的總結，“而且”的內(nèi)容是領啟下文。