簡介：學校代碼10270分類號G40057學號142502507碩士專業(yè)學位論文基于CTCL的教學效果改善實證研究以高中信息科技“計算機病毒”為例專業(yè)學位類別教育碩士專業(yè)領域現代教育技術作者姓名丁一冰指導教師董玉琦答辯日期2016年5月22日上海師范大學碩士學位論文摘要I中文摘要中文摘要大量科學教育教學研究與實踐中，人們逐漸意識到學生在進入課堂之前，關于所學知識內容，不是頭腦一片空白，在進行科學學習過程中，學生也不是被動地、毫無選擇地接受外部呈現給他們的任何事物，而是在原有的、相關概念的基礎上，對新的內容進行解讀加工。概念轉變研究主要集中在傳統(tǒng)學科和綜合性科學課程上，但是在信息科技相關領域的概念轉變研究則相對較少。本研究主要圍繞“教學效果改善”這一核心內容，嘗試著解決以下幾個方面問題第一，學生在本研究涉及的計算機病毒這部分內容上，存在哪些前概念，以及在課堂教學后，學生在計算機病毒有關概念上會發(fā)生什么樣的變化第二，前概念的類型以及形成原因，既在計算機病毒部分概念中，前概念存在哪幾種類型以及形成這幾種類型前概念的原因。第三，針對不同類型的前概念，如何選取合適的技術，來開發(fā)學習資源，應用到正式課堂中，才能達到有效地改善教學效果的目的。本研究圍繞以上三個問題，采用問卷調查法、訪談法，首是根據前概念測查的結果，制作前概念測試工具；然后分析得出高中生計算機病毒部分的前概念以及形成的原因，根據形成的原因，對前概念進行分類；然后再根據形成前概念的原因，開發(fā)促進概念轉變的學習資源；最后在課堂教學后，用二階診斷概念測試工具，探究高中學生有關計算機病毒部分的學后概念情況，對比前測，來驗證開發(fā)的學習資源是否能夠有效地改善學習效果。本研究最后得出以下結論第一，進入高中“計算機病毒”課題學習之前，學生存在的前概念可以依據其成因大致分為五種類型（管中窺豹型、夸大其詞型、表達欠佳型、錯誤連鎖型、經驗推測型）。第二，針對“計算機病毒概念”這一學習內容，在實驗組運用未根據前概念教學設計開發(fā)的微視頻，在對照組運用傳統(tǒng)教學中的現場講授，結果發(fā)現實驗組的答題正確率提高幅度要大于對照組。第三，針對“計算機病毒傳播途徑”這一學習內容，運用依據前概念開發(fā)的微視頻和未根據前概念開發(fā)的微視頻分別進行了實驗教學，結果發(fā)現前者比后者對于教學效果的改善更加明顯。關鍵詞關鍵詞信息技術；教學效果；前概念；概念轉變；CTCL

簡介：華中科技大學碩士學位論文基于NET平臺的認知功能測驗系統(tǒng)的研究與實現姓名曾少勇申請學位級別碩士專業(yè)材料加工工程指導教師張李超20070119華中科技大學碩士學位論文華中科技大學碩士學位論文VABSTRACTCOGNITIONFUNCTIONTESTISMAINLYAPPLIEDINNEUROLOGY,ISUSEDTOASSESSNOTONLYTHECEREBRAFUNCTIONSTATEOFKINDSOFCEREBRADAMANAGESINNEUROLOGYANDNEUROSURGERYBUTALSOTHESTATEOFSENIORPSYCHOLOGICALACTIVITIESWITHTHEDEVELOPMENTANDAPPLICATIONOFCOMPUTERTECHNOLOGY,ITWILLBECOMEATRENDTODOCOGNITIONFUNCTIONTESTBYUSINGCOMPUTERSOFTWAREBASEDONTHESTUDYOFTHEBORNEFRUIT,DOSERIESOFRESEARCHANDEXPLORATIONONTHEDESIGNANDDEVELOPMENTOFCOGNITIONFUNCTIONTESTSYSTEMANDFINISHACROSSPLATFORMSOFTWARESYSTEMFIRSTLY,THEPAPERANALYSETHEPROBLEMSOFTHECURRENTCOGNITIONFUNCTIONTESTSYSTEMSOFTWARE,ANDAPPLYTHEDEVELOPMENTTECHNOLOGYBASEDONNET,SERIESOFSOLUTIONSOFTHENEWSOFTWARESYSTEMAREPRESENTEDTOACHIEVETHEGOALWHATTHECOREFUNCTIONSRUNONDIFFERENTEQUIPMENTSMAINLYDESKTOPCOMPUTERANDHANDHELDMOBILEDEVICES,CONSTRUCTACROSSPLATFORMSOFTWAREDESIGNFRAMEWORKUNDERTHEFRAMEWORK,THEFUNCTIONMODULECANRUNONBOTHWINDOWSNTOPERATIONSYSTEMINCLUDINGWINDOWS2000,XPANDSUBSEQUENTVERSIONANDWINDOWSCEOPERATIONSYSTEMWITHTHESAMEPERFORMINGTHEFULLSYSTEMISDEPLOYEDONDESKTOPCOMPUTERMICROSOFTNET3TIERARCHITECTUREISUSEDINTHEPROCEDUREOFSYSTEMDESIGNDATALAYER,BUSINESSLOGICLAYER,PRESENTATIONLAYERISDIVIDEDTHISARCHITECTUREMAKESTHELAYERIMPLEMENTATIONINDEPENDENT,WHICHISLEGIBLEANDEASIERTOMAINTAINANDEXPANDTHESYSTEMFUNCTIONSMAINLYABOUTPERSONINFORMATIONMANAGEMENTANDTESTMANAGEMENTTHEPERSONINFORMATIONMANAGEMENTISACTUALLYASMALLMANAGEMENTINFORMATIONSYSTEMTHETESTMANAGEMENTINCLUDESTESTING,EDITINGANDSTATISTICSXMLISUSEDTODESCRIBETHEDATA,TESTINGANDEDITINGUSENETREFLECTIONTECHNOLOGYTOIMPLEMENTDYNAMICMANAGEMENT,BYUSINGCRYSTALREPORTSCANWEGETACCURATESTATISTICSANDANALYSIS

簡介：分類號B84學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目論文題目場認知方式和情緒狀態(tài)對錯誤記憶的影響場認知方式和情緒狀態(tài)對錯誤記憶的影響場認知方式和情緒狀態(tài)對錯誤記憶的影響場認知方式和情緒狀態(tài)對錯誤記憶的影響研究生姓名李巧蓮學科、專業(yè)基礎心理學研究方向認知心理學導師姓名、職稱牛盾副教授論文完成時間2013年4月摘要摘要摘要摘要在錯誤記憶的研究領域中，研究者發(fā)現不同情緒會產生不同的錯誤記憶。近年來國內外學者在研究情緒對錯誤記憶的影響時，發(fā)現個體差異也是影響錯誤記憶的一個重要因素。前人研究表明，不同認知風格個體在錯誤記憶效應上存在明顯差異，主要表現為場獨立個體對單詞的錯誤記憶率低，而場依存?zhèn)€體的錯誤記憶率高。因此，本研究的目的旨在探討不同認知風格個體在不同情緒狀態(tài)下，其基于單詞的錯誤記憶效應上是否存在差異。本研究重點考察了認知方式對錯誤記憶的影響，通過兩個實驗來證明不同認知風格個體在不同情緒狀態(tài)下會產生不同的錯誤記憶。選擇曲阜師范大學本科大一的學生為被試，通過鑲嵌圖形測驗的分數將被試分為場獨立型和場依存型兩組，然后通過情緒自評量表來檢測當前被試的情緒狀態(tài)，學習材料為帶有感情色彩的新DRM詞表，采用的是混合實驗設計。實驗一采用233三因素混合實驗設計，自變量為認知方式（場依存、場獨立）、詞語情緒性（積極詞匯、消極詞匯、中性詞匯）、詞語類型學過詞、無關詞、關鍵詞，其中認知方式為被試間變量，詞語情緒性和詞語類型為被試內變量。因變量為反應率即學過詞的正確再認率、關鍵詞的錯誤再認率和無關詞的錯誤再認率。探討不同認知風格個體和詞語情緒性對錯誤記憶效應的影響。實驗二采用223的實驗設計，自變量為認知方式（場獨立、場依存）、被試情緒積極情緒、消極情緒、詞語情緒性（消極詞匯、中性詞匯、積極詞匯），其中詞語情緒性為被試內變量，被試情緒和認知方式為被試間變量。實驗中通過兩種不同的電影誘發(fā)被試的積極情緒和消極情緒，來探討不同認知風格個體對心境一致性效應的影響。本研究采用實驗室實驗的方法來探討不同認知風格個體和情緒對錯誤記憶效應的影響，結果顯示1場依存型被試與場獨立型被試所發(fā)生的錯誤記憶情況明顯不同。場依存型被試比場獨立型被試更偏好記住那些沒有呈現過的詞語。2消極詞匯與積極詞匯誘發(fā)的錯誤記憶有顯著不同。被試對消極詞匯的錯誤再認率高，而對積極詞匯的錯誤再認率要明顯低。3認知風格和詞匯的情緒性對錯誤記憶的影響有累加效應。4DRM范式下的錯誤記憶存在心境一致性效應。5場認知風格對消極心境一致性效應有顯著影響，對積極心境一致性效應沒有顯著影響。關鍵詞情緒；DRM范式；場認知方式；錯誤記憶

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名毒1嘎凍日期沙畛F、7學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定、、保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級么逝保密期限為年。學位論文作者簽名日卻增永指導教師簽名飆Y1倫廠。Y、日期ABSTRACTABSTRACTTHISRESEARCHAPPLIEDTHEVIENNATESTSYSTEMVTS，ANDA2X2X2X2MIXEDFACTORIALDESIGNWASADOPTED．COGNITIVESTYLEFIELDINDEPENDENT，FIELDDEPENDENT，GENDERMALE，FEMALEANDDRIVINGEXPERIENCEEXPERIENCE，NON．EXPERIENCEWEREBETWEENSUBJECTVARIABLES．THEEDGESTIMULATINGREGIONREGIONONE，REGIONTWOWASWITHIN‘SUBJECTVARIABLE．THEAIMOFTHISSTUDYISTOEXPLORETHEDISTINCTIONOFEDGEOFVISIONPERCEPTIONBETWEENDRIVERSANDNONDRIVERSWHOHAVEDIFFERENTCOGNITIVESTYLE．RESULTSSHOWEDTHAT1FORTHEREACTIONTOEDGESTIMULATION，THECORRECTRATEOFSUBJECTSWHOHAVEDRIVINGEXPERIENCEWASSIGNIFICANTLYHIGHERTHANTHOSEWHOHAVENONEXPERIENCEF45．917，P0．OOO．THEDIFFERENCEOFTHEREACTIONTIMEWASNOTSIGNIFICANTF1．020，P0．317．2FORTHEREACTIONTOEDGESTIMULATION。THEREACTIONTIMEOFFIELD．INDEPENDENTSUBJECTSWASSIGNIFICANTLYLOWERTHANFIELDDEPENDENTSUBJECTSF6．405，P0．014．THECORRECTRATEOFFIELDINDEPENDENTSUBJECTSWASSIGNIFICANTLYHIGHERTHANFIELDDEPENDENTSUBJECTSF121．050，P0．OOO．3FORTHEREACTIONTOEDGESTIMULATIONOFDIFFERENTPOSITION．THEREACTIONTIMEFORSTIMULATIONPOSITIONONEOFSUBJECTSWASSIGNIFICANTLYLOWERTHANTHATFORSTIMULATIONPOSITIONTWOF57．383，P0．OOO．THECORRECTRATEFORSTIMULATIONPOSITIONONEOFSUBJECTSWASSIGNIFICANTLYHIGHERTHANTHATFORSTIMULATIONPOSITIONTWOF194．244，P0．OOO．4THEINTERACTIONOFCOGNITIVE，DIVINGEXPERIENCEANDSTIMULATEPOSITIONWASSIGNIFICANTABOUTCORRECTTIMEF7．731,PO．007．CONCLUSIONS1THEABILITYOFEDGEVISUALPERCEPTIONOFMALEISBEAERTHANFEMALE．2THEABILITYOFEDGEVISUALPERCEPTIONOFPERSONWHOHASDRIVINGEXPERIENCEISBETTERTHANTHOSEWHOHAVENONEXPERIENCE，ANDWITHTHEANGLEOFTHEEDGESTIMULATIONBECAMEINCREASINGLYBIGGER，DRIVINGEXPERIENCEISMOREIMPORTANTTOIMPROVINGTHEABILITYOFEDGEVISUALPERCEPTIONOFFIELD．INDEPENDENTPERSON．3THEABILITYOFEDGEVISUALPERCEPTIONOFFIELD．INDEPENDENTPERSONISBETTERTHANFIELDDEPENDENTPERSON，ANDWITHTHEANGLEOFTHEEDGESTIMULATIONBEC鋤EII

簡介：分類號B849密級公開『IIIIIIIIIIIIIIIIII111J0131998⑧學校代碼學號▲≯JC龍喜NORTHWESTUNIVERSITY碩士字位I文MASTER’SDISSERTATION學科名稱應用心理學作者彭東春指導老師高曉彩教授西北大學學位評定委員會二。一七年五月INFLUENCEMECHANISMRESEARCH0NTHEPROCESSOFFIELDCOGNITIONMODEONMENTALROTATIONATHESISSUBMITTEDTONORTHWESTUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTERINAPPLIEDPSYCHOLOGYBYPENGDONGCHUNSUPERVISORGAOXIAOCAIPROFESSORMAY2017

簡介：分類號分類號密級學號號10762110031107621100314040單位代碼單位代碼1076210762新疆師范大學新疆師范大學20142014屆碩士學位論文屆碩士學位論文場認知方式對維漢大學生識別異族面孔的影響場認知方式對維漢大學生識別異族面孔的影響EFFECTOFEFFECTOFCOGNITIVESTYLESINTHECOGNITIVESTYLESINTHEUYGURANDHANUYGURANDHANCOLLEGESTUDENTSCOLLEGESTUDENTSIDENTIFYIDENTIFYALIENFACEALIENFACE姓名名范莉妍范莉妍學科、學科、專業(yè)發(fā)展與教育心理學業(yè)發(fā)展與教育心理學研究方向認知與人格發(fā)展研究向認知與人格發(fā)展研究院系、年系、年級教育科學學院級教育科學學院20112011級指導教師賈德梅賈德梅教授教授新疆師范大學新疆師范大學20142014年5月3030日

簡介：分類號學校代碼10542密級學號200920911001場景圖片中不同認知方式的視覺加工方式的眼動研究EYEMOVEMENTSTUDYONVISUALPROCESSINGOFINDIVIDUALSWITHDIFFERENTFIELDCOGNITIONSTYLES研究生姓名整整一指導教師姓名、職稱墮魚陴到塾撞一研究方向叢盤塞盈湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一二年三月摘要LIIIIIIRLLLRLLRLLLLUIY2149272本研究采用鑲嵌圖形測驗篩選出30名被試，場獨立／場依存型被試各15名，使用眼動儀對這30名被試在不同任務中觀察場景圖像的眼動過程進行了記錄。實驗一為自由觀看圖片實驗，和實驗二為目標搜索實驗。實驗結果表明1不同場認知方式個體在對場景圖片加工時，眼動模式確實存在顯著差異。2自由觀看圖片條件下，不同場認知方式個體的眼動軌跡和注視事件存在著顯著差異。場依存型個體對圖片中的突顯信息表現出了更多的注視。3不同認知方式個體在自由觀看圖片的條件下，在一半的圖片的興趣區(qū)內的興趣區(qū)注視時間百分比和興趣區(qū)注視次數百分比上存在著顯著差異。另一半則不存在差異。通過進一步對兩類圖片的興趣區(qū)面積大小進行單因素方差分析之后，發(fā)現出現眼動指標顯著差異的圖片的興趣區(qū)面積大小要顯著大于未出現眼動指標差異的圖片。關鍵詞場景認知；場認知方式；眼動；突顯模型

簡介：陜西師范大學碩士學位論文場認知方式對面孔識別的影響研究姓名張麗申請學位級別碩士專業(yè)基礎心理學指導教師游旭群200504015．東方面孔的識別在反應時和正確率上都要優(yōu)于西方面孔。6．不同場認知方式的被試在識別同一種族的面孔時，在反應時和『F確率上差異均不顯著。7．在面孔識別中，女性的『F確率高于男性。關鍵詞面孔識別場認知方式場獨立場依存

簡介：；≯西財經大學論文題目中文學校代碼密級中圖分類號UDC碩士學位論文MASTERDISSERTATION在線商店能否成為傳統(tǒng)實體商店的替代品基于這卡市人的認知研究論文題目CANONLINESHOPSBETHESUBSTITUTEOFTHEIRBRICKANDMORTAR英文VERSIONSASTUDYONPERCEPTIONOFTHEPEOPLEOFDHAKACITY作者申請學位學科專業(yè)墾竺里導師蘭竺圣生培養(yǎng)單位塑苧竺型里壁型竺籮研究方向二0一七年六月INTEMATIONALBUSINESSDEEDOFDECLARATIONI，RIZWANAEDRISJYOTI，HEREBYSUBMITMYIMIBDISSERTATIONFORORALDEFENSE，ENTITLED“CANONLINESHOPSBETHESUBSTITUTEOFTHEIRBRICKANDMORTARVERSIONSASTUDYONPERCEPTIONOFTHEPEOPLEOFDHAKACITY’’ANDTRUTHFULLYDECLARETHATTHEABOVETITLEDCASEANALYSISISAPRODUCTOFMYORIGINALRESEARCHINVESTIGATION．IALSODECLARETHATTHISTHESISHASBEENCOMPOSEDSOLELYBYMYSELFANDTHATITHASNOTBEENSUBMITTED，INWHOLEORINPART，INANYPREVIOUSAPPLICATIONFORADEGREE．EXCEPTWHERESTATESOTHERWISEBYREFERENCEORACKNOWLEDGMENT，THEWORKPRESENTEDISENTIRELYMYOWN．IFLUTHERDECLARETHAT，IFTHEUNIVERSITYEVENTUALLYDISCOVERTHATASUBSTANTIALPORTIONOFMYDISSERTATIONISLIFTEDFROMOTHERORIGINALSOURCES，ORUSINGEXACTLYTHEWORDSOFTHEAUTHORINMORETHAN30％OFTHEWHOLECONTENT，IRESERVETHERIGHTTOJIANGXIUNIVERSITYOFFINANCEANDECONOMICSTORECALLMYIMIBDIPLOMAANDCANCELTHEDEGREEGRANTEDTOME．ⅡI江MCANDIDATEDATESUPERVISORDATE

簡介：上海師范大學碩士學位論文在押男性服刑人員抑郁情緒調查及認知干預研究姓名徐濤申請學位級別碩士專業(yè)應用心理學指導教師傅安球20070401上海師范大學碩士論文在押男性服刑人員抑郁情緒調查及認知干預研究英文摘要ABSTRACTCRIMINALS’PSYCHOLOGICALREMEDYANDTREATMENTISANIMPORTANTJOBINPRISONMANAGEMENTANDPRISONERS’RECLAMATION．THISJOBHASVERYIMPORTANTVALUEINIMPROVINGTHESECURITYOFPRISONMANAGEMENTANDTHELEVELOFCRIMINALS’RECLAMATION．DEPRESSIONISAUSUALNEGATIVEFEELINGINLIFEOFPRISON，WHICHWILLHAVEASERIOUSEFFECTONPRISONERS’DAILYBEHAVIORSANDTHESECURITYOFPRISONMANAGEMENT，BPAAUSEOFITSSPECIALTY．ASARESULT,ITISVERYIMPORTANTTOTAKESOMEEFFECTIVEACTIONSONPRISONERS’DEPRESSION．COGNITIVEINTERFERENCEISALSOAUSUALANDEFFECTIVEMETHODINIMPROVINGDEPRESSION．ONTHEBASEOFINVESTIGATIONONCRIMINALS’DEPRESSION，THISESSAYUSESCOGNITIVETHERAPYASAMETHODTOGETFOLLOWINGRESULTS1．THEDEPRESSIVELEVELOFCRIMINALSISOBVIOUSLYHIGHERTHANTHATOFAVERAGEPEOPLE．2．THEDEPRESSIVELEVEIOFMALECRIMINALSISRELATIVETOTHEIRMARRIAGECONDITIONSANDCULTURALBACKGROUNDS．CRIMINALSWHODIVORCEDANDWHOSEWIYESDIEDHAVEHIGHERDEPRESSIVELEVELTHANTHOSEWHOWEREMARRIED．PRISONERSWHOHAVEHIGHCULTURALLEVELHAVELOWERDEPRESSIVELEVEL．3．MALECRIMINALSATTRIBUTETHEREASONSOFTHEIRDEPRESSIONTOTHREEFACTORSTHEPESSIMISMTOTHEIRFUTURE，THEPOORCONDITIONOFTHEIRPERSONALRELATIONSHIP，THELARGEINTENSITYOFTHEIRLABOR．4．MOSTOFMALECRIMINALSALEWILLINGTOACCEPTINGPSYCHOLOGICALCONSULTATIONTHROUGHWHICHTHEYHOPETORECEIVEHELP．5．THERESULTSOFCOGNITIVETHERAPY,PERSONALANDGROUPCONSULTATIONAREGOODTOMALESWHOHAVEDEPRESSION．THEMETHODSDESIGNEDBYTHERESEARCHERAREPOSSIBLEANDOPERATIVE．THEYCALLBECARRIEDOUTINPRISONERS’PSYCHOLOGICALREMEDYANDTREATMENT．KEYWORDSCRIMINALS，DEPRESSION，COGNITIVEINTERFERENCE

簡介：碩士學位論文論文題目場認知方式與導向性對性訴求廣告心理效果的影響研究生姓名孫竹麗指導教師姓名江波專業(yè)名稱心理學研究方向工業(yè)與組織管理心理學論文提交日期2015年5月HTTP//WWWFOXITSOFTWARECOMFOREVALUATIONONLY場認知方式與導向性對性訴求廣告心理效果的影響中文摘要IHTTP//WWWFOXITSOFTWARECOMFOREVALUATIONONLY

簡介：華東師范大學碩士學位論文圖形認知任務中的視知覺加工層次研究姓名顧海榮申請學位級別碩士專業(yè)基礎心理學指導教師樂竟泓20100501ABSTRACTPERC印TIONISTLLECOMPREHENSIVEAILDS，ILTHESIZEDRENECTIONOFMEBRAINONEILVIRONMENTALOBJECTS．T11EFOMATIONOFPERC印TIONHASITSROOTSINTHEBOTTOMUPCODINGAILDTI鋤SMISSIONOFIS01ATEDSEILSO巧INFO冊ATIOIL，AILDISALSOSUBJECTTOMETOPDOWNDIRECTIONOFALLINDIVIDUAL’SKNOWLEDGEANDEXP耐ENCE．N伽ROSCIELLCERCSEARCHONMEVISUALNEⅣOUSSYSTEMHALSESTABLISHEDMEPHYSICALF‰EOFPERC印TIOIL，CONTRIBUTINGT0VISUALPERC印TIONPROCESSTLLEO哆BUTTLLEREISSTILLALACKOFSYSTEINATICANDQUANTITATIVEEXPERIMENTALRESEARCHONTHERELATIONSHIPOFMESTAGESOFSUCHVISUALINFOMLATIONPROCESSING，ARLDT11E如NCTIONOFATTENTIONINVISUALPERC印TION．THISPAPERINTENDSTO西VEQUAULTITATIVERESULTSA_BOUTMESTAGESOFINFOMATIONPROCESSINGINVISUALPERC印TIONBYCOMBININGFACTORSACTINGONDI艉RENTPROCESSINGSTAGES，SUCHASBN曲T11ESSANDVISUALAN酉EONLOW1EVELVISION，A11D3DORIENTATIONA11DDOTLOCUS蚰HI曲一LEVELVISIONI11DI￡FHENTFIGURERECO印ITIONTASKS，INCLUDINGGLOBALANDLOCALVISUALTASKS，IND印ENDENTJUDGMENTAILDRELATIVECOMPARISON，ASWELLASC01LECTIONOFDATAABOUTREACTIONTIMEA11DEYEMOVEMENT．CONCLUSIONS1．VISUALPERC印TIONCONTAINSLOWLEVELALLDHI曲一LEVELSTAGES，訛CHHAVEBOⅡLIND印ENDENTANDSYSTENLATICASPECTS．2．PERC印TUAL1EVELPROCESSINGISMORECLOSELYTIEDTOTOTALFIXATIONCOUNTS，WHILELOWLEVELPROCESSINGISMORELIILLEDTOTHEDURATIONOFVISUALFIXATION．3．THEALLOCATIONOFATTENTIONI．ESOURCEINNUENCESFIXATIONDURATION．WITHMOREATTENTIONALLOCATIONRCSULTINGI11LONGERFIXATIONDURATION．BUTUNDERCONDITIOILSOFDATALIMITEDPROCESSMEE行ECTISREVERSED．4．THEREAREGELLDERDIFJ衙ENCCS證VISUALPERC印TION．MALESARCMORESENSITIVET0THE鋤OUIITOFINFOMATIONATMEPERC印TUALLEVELA11DMORELIKELYTOFOML哲OBALPERCEPTIONTHAILAREFEMALES．FEMALESAREBETTERATOBSEⅣINGAILDRECOGNIZINGFINERFEATURESMAILAREMALES．5．WHETLLERORNOTTHERCISANASSIGNEDPERC印TIONTASKINFLUEILCESMEMAIU】EROFOBSERVATION．111PASSIVEOBSERVATION，SLLBJECTSTENDTOMAILLTAINACERTAINLEVELOF

簡介：分類號分類號H08授予學位單位代碼授予學位單位代碼10434研究生學號研究生學號2013110596山東農業(yè)大學碩士學位論文ACOGNITIVEANALYSISOFDHLAWRENCE’SLASTPOEMSFROMTHEPERSPECTIVEOFFIGUREGROUNDTHEORY圖形背景理論下圖形背景理論下DH勞倫斯最后的詩的認知分析勞倫斯最后的詩的認知分析2016年6月9日研究生研究生荊延剛荊延剛學科專業(yè)學科專業(yè)外國語言學及應用語言學外國語言學及應用語言學研究方向研究方向英漢語言文學對比與翻譯英漢語言文學對比與翻譯學院學院外國語學院外國語學院指導教師指導教師朱法榮朱法榮教授教授關于學位論文原創(chuàng)性和使用授權的聲明本人所呈交的學位論文，是在導師指導下，獨立進行科學研究所取得的成果。對在論文研究期間給予指導、幫助和做出重要貢獻的個人或集體，均在文中明確說明。本聲明的法律責任由本人承擔。本人完全了解山東農業(yè)大學有關保留和使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留和按要求向國家有關部門或機構送交論文紙質本和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權山東農業(yè)大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文，同時授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數據庫，并向社會公眾提供信息服務。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。論文作者簽名導師簽名日期

簡介：11中圖分類號中圖分類號I206單位代碼單位代碼10231學號號42009260在摩登背后二三十年代哈爾濱形象的再認知學科專業(yè)中國現當代文學研究方向中國現代文學作者姓名陶曉宇指導教師徐志偉副教授哈爾濱師范大學二〇一二年五月3ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERBEYONDMODERNIZATIONRECOGNIZINGTHEIMAGEOFHARBININTHE1920SAND1930SCANDIDATETAOXIAOYUSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORXUZHIWEISPECIALITYMODERNCHINESELITERATUREDATEOFDEFENCEMAY,2012DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：編號碩士學位論文位論文題目ACOGNITIVESTUDYOFPARODYINENGLISHADVERTISEMENTSFROMTHEPERSPECTIVEOFFIGUREGROUNDTHEORY圖形背景理論下英文廣告仿擬語的認知研究所在院系外國語學院專業(yè)名稱外國語言學及應用語言學指導教師邢家偉研究生馮德煜完成時間2013年5月20日沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學力ACOGNITIVESTUDYOFPARODYINENGLISHADVERTISEMENTSFROMTHEPERSPECTIVEOFFIGUREGROUNDTHEORYATHESISSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSHENYANGNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYFENGDEYUUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORXINGJIAWEIMAY2013