時(shí)間管理及學(xué)習(xí)倦怠對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響.pdf

1、Abstract～一’一‘——一AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterTheAffectiononIdeologicalandPoliticalEducationofTimeManagementandLearningBurnoutByLiuHongJianSupervisor：ProfGeCaoIdeologicalandPoliticalEducationSc

2、hoolOfMarxismNovermber2010摘要摘要大學(xué)生時(shí)間管理傾向被定義為一種人格特征，即大學(xué)生在對(duì)于時(shí)間的態(tài)度和價(jià)值觀念的一種人格特征。它也用來(lái)描述人是如何利用和管理時(shí)間的。其結(jié)構(gòu)國(guó)內(nèi)較為認(rèn)可的界定方法是三維結(jié)構(gòu)說(shuō)：時(shí)間價(jià)值觀、時(shí)間效能感、時(shí)間監(jiān)控觀。學(xué)習(xí)倦怠的概念是從對(duì)于職業(yè)倦怠研究中得來(lái)，是對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生一種消極的心理狀態(tài)的描述，即大學(xué)生由于各種壓力對(duì)學(xué)習(xí)缺乏各種興趣，從而產(chǎn)生情緒低落、沒(méi)有成就感、回避行為等等

3、一系列的消極心理狀態(tài)。目前國(guó)內(nèi)外對(duì)于學(xué)習(xí)倦怠的觀點(diǎn)也越來(lái)越多，關(guān)注點(diǎn)基本上集中在哪些因素影響學(xué)習(xí)倦怠，以及學(xué)習(xí)倦怠與壓力和學(xué)習(xí)成績(jī)等關(guān)系。但是這些都是關(guān)注的直接效應(yīng)，關(guān)注壓力與學(xué)習(xí)倦怠中起調(diào)節(jié)作用的變量較少。本研究在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上從時(shí)間管理傾向入手研究大學(xué)生壓力和學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系，研究的目的在于通過(guò)對(duì)時(shí)間管理和學(xué)習(xí)倦怠的及其壓力的關(guān)系，進(jìn)一步探索學(xué)生思想政治教育遇到的各種具體問(wèn)題，為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)。本研究從在某綜合大學(xué)不同的院系

4、選取近600名被試，利用信效度都較為良好的學(xué)習(xí)倦怠量表，大學(xué)生壓力量表以及時(shí)間管理傾向行為量表對(duì)被試進(jìn)行施測(cè)，然后對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析所得結(jié)果入如下：(1)大學(xué)生當(dāng)中都存在中等程度的學(xué)習(xí)倦怠，學(xué)習(xí)倦怠的在年級(jí)、性別上面都存在顯著差異，大學(xué)二年級(jí)的學(xué)習(xí)倦怠程度最高。(2)大學(xué)生壓力也處于中等偏高的水平，存在年級(jí)和專業(yè)的差異。大學(xué)生的時(shí)間管理傾向處于一般的水平，有待于提高。(3)大學(xué)生壓力與時(shí)間管理傾向與大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠顯著相關(guān)，并且大學(xué)生時(shí)間