促進安徽高等職業(yè)教育為地方經(jīng)濟發(fā)展服務的政策和策略研究.pdf

1、高等職業(yè)技術學院是教育體系的一部分，是社會經(jīng)濟發(fā)展客觀要求的產物。安徽科技發(fā)展日新月異，新型工業(yè)化之路不斷推進，制造業(yè)加速發(fā)展，新農村建設任務艱巨，人力資源嚴重短缺，域投資環(huán)境亟待改善，區(qū)域經(jīng)濟管理水平有待提高，高級技術工人人才緊缺現(xiàn)象愈發(fā)嚴重。職業(yè)教育如不能承擔起繁重的培訓任務，人力資源問題必將成為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”。因此，大力發(fā)展高職教育對安徽經(jīng)濟快速發(fā)展具有十分重要的意義。 但是，安徽高等職業(yè)教育在其發(fā)展過程中，還有存

2、在一些不可忽視的問題，主要表現(xiàn)在：專業(yè)設置與安徽地方經(jīng)濟結構不相適應；就業(yè)結構與我省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不相適應：本地化就業(yè)率偏低與安徽經(jīng)濟發(fā)展水平不相適應；舊的教育體制與社會需求的育人機制不相適應；傳統(tǒng)的教學模式與社會實踐要求不相適應；舊的教學計劃與高技能型人才培養(yǎng)目標不相適應；保守的課程設置體系與職業(yè)教育時代性特點不相適應；經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的技術結構與職業(yè)技術教育的層次結構不相適應：經(jīng)濟發(fā)展的布局結構與高職教育的布局結構不相適應等等。造成

3、這種局面的主要原因是：首先，地方政府和教育行政部門領導，對職業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點認識不足。其次，高職院校沒有很好地樹立服務地方經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)目標。第三，高職院校培養(yǎng)出來的學生的能力素質不具有很強的職業(yè)競爭力。第四，企業(yè)缺乏安排高職畢業(yè)生就業(yè)的動力和壓力。第五，高職院校的“軟件”落后。第六，就業(yè)準入制度落實不到位。第七，職業(yè)教育多元化辦學的機制尚未形成。 因此，發(fā)展高職教育必須借鑒發(fā)達國家高等職業(yè)

4、技術教育的成功經(jīng)驗，以服務地方經(jīng)濟發(fā)展為目標，并采取相應對策，主要包括：第一，強化地方政府在高職教育發(fā)展中的主導作用。優(yōu)化社會環(huán)境，做大做強高職教育，盡快制定服務我省經(jīng)濟發(fā)展的高職生就業(yè)政策，統(tǒng)籌規(guī)劃高職生就業(yè)的區(qū)域性和行業(yè)性優(yōu)惠政策，通過推進就業(yè)準入制度來為職業(yè)教育畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，實施多元化的辦學體制和投資體制，探索集團化發(fā)展道路；第二，高職院校要努力辦出特色，增強畢業(yè)生在人才市場上的競爭力。努力提升高職教育質量，不斷創(chuàng)新，