普通高中學生物理學習興趣研究.pdf

1、興趣是一個人個性傾向性的重要組成部分，是個體在后天的社會化過程中形成的。物理學習興趣是學生在認知活動方面?zhèn)€性傾向的具體表現(xiàn)，對物理學習具有重要的動力作用。在高中物理教學中如何激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的物理學習興趣是提高物理教育教學質量的關鍵。目前，在物理教學情境下對物理學習興趣的深入研究還不多。本文結合多年的第一線高中物理教學實踐，研究了高中生物理學習興趣的概念和種類、品質和作用、形成和發(fā)展、培養(yǎng)原則和方法等問題。本文認為物理學習興趣是學生

2、積極探究物理學習的內容、方法等各方面問題的認識傾向。這種傾向和積極情感緊密聯(lián)系，帶有濃厚的情緒色彩。物理學習興趣是在學生和物理學習環(huán)境的不斷相互作用中形成和發(fā)展的，它發(fā)源于學生內部的需要，但必須通過外界提供的有利條件，在物理學習的過程中才能實現(xiàn)并發(fā)展。本文提出了決定高中生物理學習興趣形成和發(fā)展的七個關鍵因子，它們是：認識、努力、操作、難度、成功、交往、教法。物理學習興趣的培養(yǎng)要把握自主選擇、內外結合、因人施策和循序漸進的原則，有針對性地