我國教育職業(yè)縱向錯配及其對收入差距影響的實證研究——基于CLDS2012的個體調(diào)查數(shù)據(jù).pdf

1、本文采用中國勞動力動態(tài)調(diào)查(CLDS)2012年的個體調(diào)查數(shù)據(jù)，研究教育職業(yè)縱向錯配現(xiàn)象及其對收入差距的影響。首先，本文對我國教育職業(yè)縱向錯配現(xiàn)象進行統(tǒng)計性描述，證實了我國勞動力市場上存在這種錯配現(xiàn)象，即過度教育和教育不足。其次，采用多元Logit回歸模型，從微觀角度探討影響勞動者發(fā)生教育職業(yè)縱向錯配的因素，模型回歸結(jié)果表明，勞動者個體特征、家庭特征、社會關(guān)系和工作特征的差異均會導(dǎo)致教育職業(yè)縱向匹配狀態(tài)的差異。隨后，采用VV模型和分位數(shù)

2、回歸模型估算不同匹配狀態(tài)下的教育收益率，研究結(jié)果表明同等學(xué)力的勞動者當(dāng)發(fā)生過度教育時其教育收益率要低于匹配情況下的教育收益率，當(dāng)發(fā)生教育不足時其教育收益率會高于匹配情況下的教育收益率;隨著收入水平的提高，錯配造成教育收益率之間的差異逐漸縮小。最后，本文采用Melly(2006)分解法構(gòu)造反事實收入分布函數(shù)，分解收入差距，研究發(fā)現(xiàn)教育職業(yè)縱向錯配是造成勞動者收入差距的原因之一，隨著收入水平的提高，錯配造成的收入差距逐漸縮小。
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