面向對外漢語教學的普通話上聲語音研究.pdf

1、漢語屬于漢藏語系，是典型的聲調語言。上聲研究一直是普通話聲調研究的主要課題，很多學者對上聲的語音特點進行過研究。由于聲調的學習難度較大，外國留學生在學習普通話的上聲時經常會出現錯誤。因此，本論文將在前人的研究基礎上，以語音實驗為主要研究手段，以單音節(jié)字、雙音節(jié)詞語和三音節(jié)詞語中上聲的語音特點為研究對象，具體分析漢語母語者和留學生在讀上聲時出現的特點，試圖為對外漢語教學實踐提供有針對性的措施。
　　發(fā)音實驗顯示，漢語母語者在發(fā)上聲單

2、音節(jié)字的時候常見的問題是口型不到位，音高曲線圖顯示低音降得不到位，后部有拖音。
　　上聲詞語的連讀基本按照“兩上連讀，前上變陽平”規(guī)律進行，但漢語母語者在發(fā)兩個上聲構成的雙音節(jié)詞語時，第一個上聲發(fā)音正確率比第二個上聲低，發(fā)音常見缺陷是讀成上聲本調值[214]，或讀成去聲[51]。
　　漢語母語者在發(fā)上聲的三音節(jié)詞語時受詞語性質及其意義的影響。當上聲的單雙格三音節(jié)詞語是復合詞時，表達的是引申義，重讀位置應該是最左邊的音節(jié)，即第

3、一個字，變調規(guī)律是第一個上聲變陽平;當上聲三音節(jié)詞語是短語時，音節(jié)的重讀應該落在第二個字上面，表達的是其字面意義，變調規(guī)律是第二個上聲變成陽平。
　　烏克蘭留學生在發(fā)上聲單音節(jié)字的時候曲線圖曲線形態(tài)是先下降然后平緩上升，不是標準的[214]曲折調，原因是發(fā)音者對上聲的掌握不準，有拖音。在兩個上聲構成的雙音節(jié)詞語連讀時基本按照“214+214”原調值來讀，第一個上聲的發(fā)音難度大;后一個上聲基本保持[214]的本調值不變，但與本調值有

4、細微差別。由于留學生不明白漢語語言自身的內部結構與語法關系，在三個上聲構成的三音節(jié)詞語連讀時，基本是按照上聲單音節(jié)字的基本調值[214]來讀的，未能體現出語音的連讀變調。
　　在對烏克蘭留學生發(fā)音實驗的基礎上，論文對留學生進行了上聲的標調實驗，分析留學生對普通話的聲調特別是上聲的掌握情況。單音節(jié)字標調的實驗數據顯示，留學生對陰平和去聲掌握較好，其次是陽平，最后是上聲。上聲的雙音節(jié)詞語和三音節(jié)詞語的標調都是留學生學習的難點，掌握情況