社會需求導向對河南省高校體育舞蹈課程設置的SWOT分析.pdf

1、隨著社會經濟的發(fā)展、人們健身意識的增強及對藝術美的追求，社會對體育舞蹈專業(yè)人才的需求和規(guī)格都發(fā)生了巨大的變化，社會對專業(yè)人才的需求和以前的教學內容之間存在矛盾，河南省開設體育舞蹈專業(yè)的各高校教學大綱、教材、師資力量等方面亟需調整及改善。
　　本研究采用專家訪談法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調查法、邏輯分析法等研究方法，通過對河南省已開設體育舞蹈專業(yè)高校畢業(yè)學生的工作狀況和用人單位對需求人才能力的反饋信息、高校課程設置及師資力量等

2、情況進行調查分析，得出了社會對體育舞蹈專業(yè)人才的需求量越來越大，集中體現(xiàn)在高校、中小學師資，社區(qū)體育指導員，企事業(yè)單位工會，健身俱樂部等用人單位;體育舞蹈專業(yè)在河南省高校發(fā)展?jié)摿薮?目前河南省開設體育舞蹈專業(yè)的高校沒有統(tǒng)一的教材及教學大綱，課時安排不盡合理。師資力量方面專業(yè)教師偏少，運動水平不高，職稱結構偏低，學歷水平較低等，不同程度的影響了教學質量。同時部分高校理論課安排較少;大多數(shù)高?，F(xiàn)行的體育舞蹈專業(yè)教學及拓展教學內容與社會需求

3、之間差異明顯，沒有按照社會需求導向安排授課內容，學生在實際工作中需要的內容在教學內容中涉及較少等結論，提出了由教育主管部門牽頭，開設體育舞蹈專業(yè)的各高校交流溝通，制定統(tǒng)一的教學目標、教學大綱，使用統(tǒng)一的教材。在體育舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，轉變培養(yǎng)目標方式，從“單一化”向“多元化”轉變，提高培養(yǎng)質量，以其能夠適應社會需求;在理論教學方面，增加理論課時，提高學生綜合的專業(yè)素質，采用課堂教學和課下實踐相結合，小組討論和專家講座相結合，組織觀摩

4、比賽和參加比賽相結合等方式以促進學生對綜合知識的理解;在專業(yè)技術方面，適當調整各舞種的授課比例，增加社會吸引力較大舞種的課時比例;各高校應根據本校的資源及場地條件，增加能夠提高學生綜合素質的拓展課程，比如芭蕾、街舞、藝術體操、健美操、爵士等一些能夠提高學生體育舞蹈專業(yè)技術的科目，同時也適應了社會對綜合人才需求的導向;各高校應該根據自身條件引進一些運動水平較高的教師，比如在各項賽事中拿到好成績的退役運動員。或是采用讓本校教師多出去參加學習