25238.人音版與花城版初中音樂教材之比較與使用研究——以廣州地區(qū)為例

1、⑨溯南鉀軾大訾碩士學位論文人音版與花城版初中音樂教材之比較與使用研究——以廣州地區(qū)為例學科專業(yè)學科教學音樂學位類型口科學學位團專業(yè)學位研究生姓名胡龔前導師姓名、職稱墾璺絲整絲論文編號湖南師范大學學位評定委員會辦公室二摹一七年六月摘要教材是教學過程中的重要載體，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要因素。它是課程計劃與課程標準實施的關鍵，同時也是教師開展教學和組織學生活動的最主要的材料。自2001年國家開始基礎教育課程改革以來，我國中小學課程改革的焦

2、點主要放在以下三點上：1、研制課程標準：2、開發(fā)新教材；3、師資培訓。為了適應《義務教育音樂課程標準》中提出的要求，我國各個地區(qū)各個版本的教材都在不斷審視自身，不斷發(fā)展，不斷進步。筆者甄選出廣卅l中學目前普遍使用的兩種初中音樂教材，一是由人民音樂出版社所出版，二是由花城出版社所出版。人民音樂出版社作為全國頗具影響力的音樂類刊物出版社，其出版的音樂教材也是在全國大面積投入使用，受到音樂學科教育學術研究界和音樂教師們的廣泛關注和高度重視。廣

3、東花城出版社地處廣東廣州，是中國改革開放以來最具影響力的文學出版社之一。其出版的花城版音樂教材，是比較典型的地方特色教材，富有濃厚的地域文化特色和編寫個性。這兩個版本的教材編寫都是在《義務教育音樂課程標準》的指導下完成，但兩種教材在教材內容選擇、技能訓練、情感態(tài)度方面各有側重。筆者在分別論述這兩版教材的各項內容版塊和體系結構的基礎上，對這兩版教材進行進一步從實踐角度方面的教師與學生使用方面的比較、分析與研究。通過一系列調查與實踐，總結出