校園門戶網站的規(guī)劃與建設--畢業(yè)論文

1、<p><b>　　摘 要</b></p><p>　　從網絡技術的角度講，校園門戶網站是一所學校數字化校園的單一訪問點，它給用戶提供的使用界面（以Web的形式展現），用戶進入門戶后，可獲得與其身份相稱的各項服務。比如，一個學生進入門戶后可以看到學?；蛩谠合档耐ㄖ?、公告，查閱正在學習的課程安排或學習內容。教師進入門戶后，不僅可以看到所任課程的課時安排或學習內容，了解到所教班級學

2、生的基本情況，還可以抵達其研究課題所追蹤的網站。行管人員進入門戶后，可以查看院系部門的辦公信息、統(tǒng)計數據，每周、每日的工作安排，提高辦事效率。此外，每個人還可以根據自己的愛好，訂閱一些公共信息，如天氣預報、交通時刻表、生活服務等。這些信息可以以頻道的方式管理和出現，用戶也可以根據自己的需求安排何時索取何種信息。所以說，校園門戶網站作為數字化校園的總出（入）口，可為用戶提供與其身份相對應的個性化信息與服務。</p><

3、p>　　關鍵詞： Struts；Spring；Hibernate；jsp; </p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　From the network technology's perspective, the campus portal is a single access point of the digital c

4、ampus, it provides to the user the interface (in a Web form), when users enter into the portal, they could have available commensurates of services sorted by their status. For example, a student can enter the portal to s

5、ee the notices and news of the school or departments, having access to check or learn courses. When Teachers enter the portal, they can not only see schedules and contents of cou</p><p>　　Key Words: Struts；

6、Spring；Hibernate；jsp;</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　第一章 前 言1</p><p>　　1.1.課題背景1</p><p>　　1.1.1.門戶網站概述1</p><p>　　1.1.2.門戶網站的現狀1</p>

7、;<p>　　1.2.論文的研究內容2</p><p>　　1.2.1.學校門戶網站系統(tǒng)概述2</p><p>　　1.2.2.用戶身份驗證模塊概述3</p><p>　　1.2.3.用戶信息管理模塊概述3</p><p>　　1.2.4.新聞發(fā)布模塊概述3</p><p>　　1.2

8、.5.選課模塊概述3</p><p>　　1.2.6.權限分配模塊概述3</p><p>　　1.2.7.系統(tǒng)技術要求及可行性3</p><p>　　1.3.論文的組織結構4</p><p>　　第二章 需求分析5</p><p>　　2.1.功能識別和描述5</p><p&g

9、t;　　2.2.數據流圖5</p><p>　　2.3.用例圖5</p><p><b>　　2.4.類圖9</b></p><p>　　2.5.數據字典9</p><p>　　2.6.數據庫需求分析9</p><p>　　2.7.數據庫邏輯分析10</p>

10、<p>　　第三章 總體設計14</p><p>　　3.1.模塊結構14</p><p>　　3.2.數據結構14</p><p>　　第四章 詳細設計14</p><p>　　4.1.用戶身份驗證模塊14</p><p>　　4.2.用戶信息管理模塊14</p><

11、p>　　4.3.新聞發(fā)布模塊14</p><p>　　4.4.選課模塊14</p><p>　　4.5.權限分配模塊14</p><p>　　第五章 編碼及測試15</p><p>　　5.1.開發(fā)環(huán)境的搭建15</p><p>　　5.2.代碼編寫15</p><p&g

12、t;　　5.3.界面設計15</p><p>　　5.4.數據庫連接15</p><p>　　5.5.單元測試用例15</p><p>　　5.5.1.白盒測試用例15</p><p>　　5.5.2.黑盒測試用例15</p><p>　　第六章 綜合測試15</p><p&g

13、t;　　6.1.自頂向下測試方式15</p><p>　　6.2.自底向上測試方式15</p><p>　　第七章 系統(tǒng)維護15</p><p>　　7.1.改正性維護16</p><p>　　7.2.適應性維護16</p><p>　　7.3.完善性維護16</p><p&g

14、t;　　第八章 系統(tǒng)開發(fā)總結17</p><p><b>　　參考文獻18</b></p><p><b>　　附 錄19</b></p><p><b>　　致 謝20</b></p><p>　　圖表目錄(可選部分)</p><p>　　

15、圖1-1插入數字符號…………………………………….…………………………………….1</p><p>　　圖2-1在Word中使用公式編輯器…………………………….……………………….…….3</p><p>　　圖2-1如何設置公式編輯器…………………………………….…………………………….3</p><p>　　表2-1這是第二章第一個表格的名稱………………………

16、………………...……………...x</p><p>　　表3-2這是第三章第二個表格的名稱……………………………………………………....xx</p><p>　　圖4-1這是第四章第一個圖的名稱………………….……………………………………..xx</p><p>　　主要符號說明（可選部分）</p><p>　　這是第一個符號的說明（參見

17、以下符號說明寫法）</p><p><b>　　物質的摩爾數</b></p><p>　　第i種氣相組分中第k種元素的原子數</p><p><b>　　前 言</b></p><p><b>　　課題背景</b></p><p><b>　

18、　門戶網站概述</b></p><p>　　門戶（portal）。原意是指正門、入口，現多用于互聯(lián)網的門戶網站和企業(yè)應用系統(tǒng)的門戶系統(tǒng)。這里是一個應用框架，它將各種應用系統(tǒng)、數據資源和互聯(lián)網資源集成到一個信息管理平臺之上，并以統(tǒng)一的用戶界面提供給用戶，使企業(yè)可以快速地建立企業(yè)對客戶、企業(yè)對內部員工和企業(yè)對企業(yè)的信息通道, 使企業(yè)能夠釋放存儲在企業(yè)內部和外部的各種信息。 </p><

19、p>　　所謂門戶網站，是指通向某類綜合性互聯(lián)網信息資源并提供有關信息服務的應用系統(tǒng)。門戶網站最初提供搜索引擎、目錄服務，后來由于市場競爭日益激烈，門戶網站不得不快速地拓展各種新的業(yè)務類型，希望通過門類眾多的業(yè)務來吸引和留住互聯(lián)網用戶，以至于目前門戶網站的業(yè)務包羅萬象，成為網絡世界的“百貨商場”或“網絡超市”。從現在的情況來看，門戶網站主要提供新聞、搜索引擎、網絡接入、聊天室、電子公告牌、免費郵箱、影音資訊、電子商務、網絡社區(qū)、網絡

20、游戲、免費網頁空間，等等。在我國，典型的門戶網站有新浪網、網易和搜狐網等 </p><p>　　網站不是為了趕一時的潮流或是博取一個好名聲，而是要通過互聯(lián)網這個全球性的網絡來宣傳企業(yè)、開拓市場，同時，降低企業(yè)的管理成本、交易成本和售后服務成本，并通過開展一系列的電子商務活動獲得更多的利潤，這些均與企業(yè)的經營目的是一致的。所以，只有把信息技術同企業(yè)的管理體系、生產流程和商務活動緊密結合起來，才能正確地建設和維護這個

21、網站，并使網站發(fā)揮作用，為企業(yè)服務。</p><p><b>　　門戶網站的現狀</b></p><p>　　門戶網站的建設在企業(yè)管理中取得了巨大成功，20世紀以來，電子計算機和現代通信技術的發(fā)展在高等教育領域產生了巨大的影響。各大院校紛紛建立門戶網站。但各個院校的信息化建設中的標準不一、管理系統(tǒng)林立成為校園信息化進一步發(fā)展的瓶頸。</p><p&

22、gt;　　作為市場經濟條件下的競爭主體之一的院校是一個面向社會競爭性地提供知識產品、教育培訓和科技服務的社會組織，對資源的獲得主要取決于資源擁有者的理性決策，就是在科學研究、人才培養(yǎng)和社會服務等方面所具有的實力。為適應這些變革趨勢，我國的各類大中專院校建立的校園門戶網站應該成為多元文化的開放系統(tǒng)，成為公眾學習化的服務站。</p><p><b>　　論文的研究內容</b></p>

23、<p>　　學校門戶網站系統(tǒng)概述</p><p>　　學校網站是學校的“商標”，每一所學校都有自己的特色，每一所學校都有自己的個性。在這個高度信息化的社會里，建立自己學校網站是最直接的宣傳手段。網站的超時空特性，不僅能讓地區(qū)內的人們了解學校，更可讓世界了解你的學校。憑藉學校網站，學校就可成為教育百花園中一朵鮮艷的花朵。</p><p>　　學校網站是實現教育資源分配的橋梁網絡

24、有巨大的教育資源庫，它集全社會的力量，使教育資源無限增長。這對于發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)，高投入學校和條件差的學校在獲取教育資源的權力上達成平等，使每一位教師和學生都能均等的得到培訓和受教育的機會，不再會受到學校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學效率，而且能實現教育公平的社會理想。</p><p>　　學校網站能提供教學互動的全新方式學校網站使得教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流有了全新的方式

25、，它不再受到傳統(tǒng)課堂的制約。它可以使廣州與北京、城市與鄉(xiāng)村的學校同處一室，共同討論，共同共享。地理上的界限在這里模糊和消失了，學校網站是真正沒有圍墻的學校。</p><p>　　學校網站能夠提供個性化學習的平臺，不同的學生理解世界的方式各不相同，認知世界有諸多方式。網絡提供的豐富資源可以使學生尋覓不同的教育方式，各取所需。學校網站允許不同的學生沿著自己的途徑，按自己的速度接受教育與學習，學生將有機會享受最佳的教育

26、機會，充分發(fā)掘自己的內在潛力，培植獨特的個性和人格。</p><p>　　學校網站是最佳的教學研究室，學校網站與教育類專門網站的有效鏈接，給學校教學研究帶來了一片新天地，各種優(yōu)秀教案、專家論壇、網絡觀摩課、各科素材、多媒體課件制作等內容為教師教研提供了極佳的平臺。有效地降低教研成本、提高效率。</p><p>　　本項目的主要內容是校園門戶網站系統(tǒng)的基本設計實現。系統(tǒng)主要應用動態(tài)網頁設計技

27、術與數據庫管理技術相結合，來實現用戶管理、用戶登陸驗證、用戶資料管理、新聞發(fā)布、公告發(fā)布、站內信、選課、權限分配等功能。具體應包括用戶身份驗證模塊、用戶信息管理模塊、新聞發(fā)布模塊、選課模塊及權限分配模塊。</p><p>　　其中網站的數據庫的建立是非常重要的。要使系統(tǒng)運行暢通必須要建立一個完善的支持整個系統(tǒng)運行的數據庫。它是保證電子文件正常流轉及系統(tǒng)管理功實現的基礎。</p><p>　

28、　用戶身份驗證模塊概述</p><p>　　校園門戶網站系統(tǒng)功能的開發(fā)與設計，是完全學校進行管理以及為各部門員工提供便捷的電子化交互平臺搭建的。用戶身份驗證模塊是校園門戶網站系統(tǒng)重要組成部分之一，它主要功能是在系統(tǒng)用戶進入系統(tǒng)時的身份驗證。</p><p>　　用戶信息管理模塊概述</p><p>　　用戶信息管理模塊的主要功能是對角色信息的錄入和查詢，包括設置初始

29、的用戶信息，和對全體教師及學生檔案的查詢。</p><p><b>　　新聞發(fā)布模塊概述</b></p><p>　　新聞發(fā)布模塊在的主要分為三大塊：校園信息、校園公告以及站內信，根據不同的角色閱讀不同的信息。</p><p><b>　　選課模塊概述</b></p><p>　　此模塊針對登陸用戶

30、的不同類型，實現不同的功能。學生用戶可以在此模塊中按照相應的要求選修課程，課程結束后還可以進入此模塊查看相應選修課程的成績。教師用戶可以在此模塊中查看選修所授課程學生的情況，并且具備相應課程的成績錄入功能。</p><p><b>　　權限分配模塊概述</b></p><p>　　此模塊是保障校園門戶系統(tǒng)角色正常分配的重要模塊。管理員在此模塊具有最高的管理權限，可以分

31、配其他相應用戶組的功能權限。此模塊也是門戶后臺系統(tǒng)的核心。</p><p>　　系統(tǒng)技術要求及可行性</p><p>　　可行性是系統(tǒng)開發(fā)的一項關鍵步驟，它是通過對整個系統(tǒng)的需求，技術及開發(fā)方法，以及開發(fā)人員，所需資金的綜合考慮以評估對于該系統(tǒng)的開發(fā)是否符合實際?？尚行苑治霭?組織和管理上的可行性,技術可行性,經濟可行性。</p><p>　　校園門戶網站系統(tǒng)采用

32、模塊化開發(fā)方法，將整個系統(tǒng)劃分為多個功能模塊，這種將系統(tǒng)功能平行劃分的方法有助于系統(tǒng)開發(fā)的組織和管理。</p><p>　　校園門戶網站系統(tǒng)的開發(fā)采用了先進成熟并且符合實際應用的開發(fā)方法，廣泛應用于網站開發(fā)的網頁開發(fā)工具Dreamweaver，MyEclipse，動態(tài)網頁開發(fā)技術JSP，功能強大的數據庫管理工具MySql，結合最新的Struts,Spring,Hibernate等開發(fā)框架，可以開發(fā)出較為完善的網站

33、系統(tǒng)。校園門戶網站系統(tǒng)主要軟件可以從網上下載，硬件方面主要是計算機，實際情況可以滿足開發(fā)任務，所需資料書籍可以到圖書館翻閱或者個人購買，因此整個系統(tǒng)的所需投資符合我的支付狀況，經濟可行性良好。</p><p>　　應解決的主要問題及技術要求</p><p>　　收集系統(tǒng)開發(fā)所使用的足夠的信息。</p><p>　　按實際應用的可行性劃分模塊，確定模塊功能。 <

34、/p><p>　　建立完善的數據庫支持環(huán)境。</p><p>　　使SSH三個框架很好的整合，編寫高性能的DAO接口。</p><p>　　各模塊功能的協(xié)調及信息的溝通。</p><p><b>　　論文的組織結構 </b></p><p>　　綜上所述，本文圍繞校園門戶系統(tǒng)的設計與實現展開：第一章為

35、前言，介紹校園門戶網站系統(tǒng)的背景，論文的研究內容及系統(tǒng)的可行性分析。第二章描述了系統(tǒng)需求分析。第三章說明了系統(tǒng)的總體設計；第四章說明了系統(tǒng)的詳細設計。第五章為系統(tǒng)的編碼及測試。第六章為綜合測試，第七章為系統(tǒng)維護，第八章為開發(fā)總結。文章內容充實，圖文并茂。</p><p><b>　　需求分析</b></p><p><b>　　功能識別和描述</b&g

36、t;</p><p>　　用戶管理：開辟學生、教師用戶，只有管理員有此權限；</p><p>　　用戶登陸驗證：用戶通過表單提供登陸信息，系統(tǒng)根據用戶提供的信息對用戶進行查詢鑒別；</p><p>　　用戶資料管理：用戶可以對自己的部分資料進行修改和查詢，如登錄密碼、檔案等；</p><p>　　新聞發(fā)布：發(fā)布在首頁上的新聞，任何人都能查看，

37、只有管理員才有發(fā)布權限；</p><p>　　公告發(fā)布：任何人都有權查看，教師和管理員有權限發(fā)布；</p><p>　　站內信：收發(fā)雙方以外無權查看，任何人都有發(fā)送權限，只有對方賬號存在時才能正確發(fā)送；</p><p>　　選課：學生賬戶限定功能，管理員有權修改，判斷無沖突上課時間進行選課；</p><p>　　權限分配：管理員限定功能，增加

38、或修改一個賬戶的權限。</p><p><b>　　數據流圖</b></p><p><b>　　用例圖</b></p><p><b>　　總用例圖：</b></p><p><b>　　登陸用例：</b></p><p><

39、;b>　　新聞發(fā)布用例：</b></p><p><b>　　帳戶檔案管理用例：</b></p><p><b>　　新聞發(fā)布用例：</b></p><p><b>　　校內信息發(fā)布用例：</b></p><p><b>　　后臺管理用例：</

40、b></p><p><b>　　類圖</b></p><p><b>　　數據字典</b></p><p><b>　　數據庫需求分析</b></p><p>　　根據校園門戶網站系統(tǒng)的需求，設計對應的數據表及功能如下：</p><p>　　學生

41、信息表：存放與學生信息相關的信息數據。</p><p>　　教師信息表：存放與教師信息相關的信息數據。</p><p>　　選課表：存放角色與課程信息的對應關系。</p><p>　　新聞表：存放校園新聞的詳細信息數據。</p><p>　　公告表：存放校園公告的詳細信息數據。</p><p>　　站內信表：存放站內信

42、的詳細信息數據。</p><p>　　友情鏈接表：存放友情鏈接的信息數據。</p><p>　　部門表：存放各個學院信息。</p><p>　　課程表：存放課程的詳細信息數據。</p><p>　　管理員表：存放與管理員相關的基本信息。</p><p><b>　　數據庫邏輯分析</b></

43、p><p>　　數據的字段的詳細設計如下：</p><p>　　管理員表administrator：</p><p>　　公告表announcement：</p><p>　　課程表course：</p><p>　　部門表department：</p><p>　　友情鏈接表links：</

44、p><p>　　站內信表message：</p><p><b>　　新聞表news：</b></p><p>　　學生信息表student：</p><p>　　教師信息表teacher：</p><p>　　選課表xuanke：</p><p><b>　　總體設

45、計</b></p><p><b>　　模塊結構</b></p><p><b>　　數據結構</b></p><p><b>　　詳細設計</b></p><p>　　各個模塊的詳細設計：</p><p><b>　　用戶身份驗證

46、模塊</b></p><p><b>　　用戶信息管理模塊</b></p><p><b>　　新聞發(fā)布模塊</b></p><p><b>　　選課模塊</b></p><p><b>　　權限分配模塊</b></p><

47、p><b>　　編碼及測試</b></p><p><b>　　開發(fā)環(huán)境的搭建</b></p><p>　　本項目的開發(fā)環(huán)境是MyEclipse7.0+Tomcat6.0+Mysql5.0，前臺美工使用Dreamweaver MX 2004。首先保證以上版本的軟件在電腦上正確安裝。相關軟件可以在網上下到。</p><p&

48、gt;　　在MyEclipse里新建WEB工程起名Campus。本項目需要三個框架的支持，分別是Struts，Spring和Hibernate，按以上順序添加框架支持，導入相應的JAR包。本項目使用的是Struts1.2，Spring2.5 及Hibernate3.2，在這樣的版本下自動導包會有沖突，刪除沖突的JAR包，剩下的包有76個，分別是：</p><p>　　將Hibernate交由Spring管理，其配

49、置文件為applicationContext.xml，在里面添加：</p><p>　　<bean id="hibernateTemplate" class="org.springframework.orm.hibernate3.HibernateTemplate"></p><p>　　<property name="s

50、essionFactory"></p><p>　　<ref bean="sessionFactory"/></p><p>　　</property></p><p><b>　　</bean></b></p><p>　　在web.xml添加：&

51、lt;/p><p><b>　　<servlet></b></p><p>　　<servlet-name>context</servlet-name></p><p>　　<servlet-class>org.springframework.web.context.ContextLoaderServ

52、let</servlet-class></p><p>　　<load-on-startup>1</load-on-startup></p><p>　　</servlet></p><p>　　在struts-config.xml下添加：</p><p>　　<controller pr

53、ocessorClass="org.springframework.web.struts.DelegatingRequestProcessor"></p><p>　　</controller></p><p>　　<plug-in className="org.springframework.web.struts.ContextLoa

54、derPlugIn"></p><p>　　<set-property property="contextConfigLocation"</p><p>　　value="/WEB-INF/classes/applicationContext.xml" /></p><p>　　</plug-

55、in></p><p>　　這樣三個框架就整合在一起了。本項目使用的數據庫連接方式是DBCP連接池，在applicationContext.xml里添加：</p><p>　　<bean id="dataSource" class="org.apache.commons.dbcp.BasicDataSource"></p>

56、;<p>　　<property name="driverClassName" value="com.mysql.jdbc.Driver" /> </p><p>　　<property name="url" value="jdbc:mysql://localhost:3306/campus?characterE

57、ncoding=gbk" /> </p><p>　　<property name="username" value="root" /> //用戶名</p><p>　　<property name="password" value="````````" /> //密

58、碼</p><p><b>　　</bean></b></p><p>　　新建一個EncodingFilter類整中文亂碼，下載一個images.jsp作頁面的驗證碼，這樣，項目的開發(fā)環(huán)境就準備好了。</p><p><b>　　代碼編寫</b></p><p><b>　　

59、界面設計</b></p><p><b>　　數據庫連接</b></p><p><b>　　單元測試用例</b></p><p><b>　　白盒測試用例</b></p><p><b>　　黑盒測試用例</b></p><

60、;p><b>　　綜合測試</b></p><p><b>　　自頂向下測試方式</b></p><p><b>　　自底向上測試方式</b></p><p><b>　　系統(tǒng)維護</b></p><p>　　本網站主要有三種維護。</p>

61、;<p><b>　　改正性維護</b></p><p>　　在軟件交付使用初期，由于某種原因，軟件存在一些錯誤或缺陷。需要由軟件開發(fā)公司按合同要求對系統(tǒng)進行改正性維護。如增加檢查控制，修改程序錯誤邏輯等。</p><p><b>　　適應性維護</b></p><p>　　當機構迅速發(fā)展、龐大，計算機機型和

62、操作系統(tǒng)都相應升級。需要對原應用系統(tǒng)作出一定的調整，以適應新的硬件和軟件環(huán)境。如數據庫更新，計算機升檔等。</p><p><b>　　完善性維護</b></p><p>　　在系統(tǒng)使用幾年后，該應用系統(tǒng)可能不適應業(yè)務的發(fā)展。用戶對軟件提出了新的需求和性能要求。如增加新的統(tǒng)計報表，完善用戶界面，數據庫文件需要增加字段等。本系統(tǒng)開發(fā)設計力求模塊化，可理解，易維護并按軟件

63、工程方法對每一階段盡可能留用詳細的文檔資料。</p><p><b>　　系統(tǒng)開發(fā)總結</b></p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 孔璐 黃開建.略論校園門戶網站的策劃和設計[A].《開封教育學院學報》 第26卷 第4期.12/20/2006.</p><p>

64、　　[2] 校園信息門戶網站解決方案.</p><p>　　http://www.powereasy.net/Solutions/education/737.html, 11/18/2008</p><p>　　[3] 姚璐 白曉松.試論大中專院校門戶網站的建設[A].《科技廣場》 2008年第7期.</p><p>　　[4] 張春生.高校校園BBS：從公告板系統(tǒng)

65、到校園門戶網站[A]. 《青年研究》2005年 第10期.</p><p>　　[5] 楊慧成. 學校網站建設與管理的幾點思考[A]. 《網絡科技時代》2008年 第12期.</p><p>　　[6] 程舒通. 學校網站動態(tài)技術的開發(fā)[A]. 《南寧職業(yè)技術學院學報》2006年 第1期.</p><p>　　[7] 張領 姚志鴻. 學校網站建設的總體規(guī)劃與設計[A

66、]. 《實用醫(yī)技雜志》2007年 第18期.</p><p>　　[8] SDRing. 對本校網站的一次安全測試[A]. 《黑客防線》2005年 第9期.</p><p>　　[9] 李平 馮昭明. 關于構建校園網站的策略[A]. 《天津市教科院學報》2006年 第4期.</p><p>　　[10] 田建勇. 淺析學校網站的設計與建設[A]. 《安順師范高等專科

67、學校學報》2006年 第2期.</p><p><b>　　附 錄</b></p><p>　　附錄主要列入正文內容過分冗長、或重復性的內容，或者提供查閱方便所需的輔助性表格、計算程序及說明等，如沒有相關內容則本部分可以略去。以下是一個附錄實例：</p><p>　　附錄1 某某計算程序源代碼</p><p><

68、;b>　　/*</b></p><p>　　* WebWork, Web Application Framework</p><p><b>　　*</b></p><p>　　* Distributable under Apache license.</p><p>　　* See terms of

69、license at opensource.org</p><p><b>　　*/</b></p><p>　　package webwork.multipart;</p><p>　　import org.apache.commons.logging.*;</p><p>　　import javax.servlet

70、.http.HttpServletRequest;</p><p>　　import java.io.File;</p><p>　　import java.util.Enumeration;</p><p>　　public abstract class MultiPartRequest</p><p><b>　　{</b

71、></p><p>　　protected static Log log = LogFactory.getLog(MultiPartRequest.class);</p><p><b>　　/**</b></p><p>　　* Is request a multipart request</p><p><

72、;b>　　*/</b></p><p>　　public static boolean isMultiPart(HttpServletRequest request)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　String content_type = request.getHeader("Cont

73、ent-Type");</p><p>　　return (content_type == null || !content_type.startsWith("multipart/form-data")) ?</p><p>　　false : true; </p><p><b>　　致 謝</b><