乒乓球裁判畢業(yè)論文

1、<p><b>　　本科畢業(yè)論文</b></p><p>　　**大學乒乓球專項學生裁判工作能力分析與研究</p><p>　　姓 名 </p><p>　　學 號 </p><p>　　年 級

2、 </p><p>　　專 業(yè) </p><p>　　系 （院） 體育學院 </p><p>　　指導教師 </p><p>　　2011年 12月10日</p>

3、;<p><b>　　摘 要</b></p><p>　　本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等，對我院乒乓球專項學生裁判工作能力的現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，結果表明：部分乒乓球專項學生裁判員對理論知識掌握還不夠熟練，裁判控制能力相對較弱，組織比賽，參加裁判實踐的機會少，就此上述問題提出改善與提高的措施: 充分利用動機的作用;</p><p>

4、　　加大裁判相關理論知識學習提高乒乓球專項學生在執(zhí)裁中控制內(nèi)心情緒的能力;改變當前裁判課教學方式，將理論與實踐緊密結合;增加裁判實踐鍛煉機會。</p><p>　　關鍵詞：**大學；乒乓球專項學生；裁判能力</p><p><b>　　ABSTRACT</b></p><p>　　This paper using literature, que

5、stionnaire, interview,mathematical statistics and other methods. Table tennis in our hospital the status of student judges the ability to work were investigated, the results pointed out: some of the special student table

6、 tennis.Referee is not enough to master the theoretical knowledge skilled, relatively weak spot judging control, organizational competition, and fewer opportunities to participate in referee practice, this last issue to

7、improve and enhance the corr</p><p>　　Keywords: Linyi University; Able tennis special students; Referring ability</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　1 前言···

8、83;····································&

9、#183;····································

10、;····································

11、83;··········1</p><p>　　2 研究對象和方法····················

12、3;····································&#

13、183;····································

14、··············2</p><p>　　2.1 研究對象·················&#

15、183;····································

16、····································

17、3;·······················2</p><p>　　2.2 研究方法········

18、····································

19、3;····································&#

20、183;·································2</p><p

21、>　　2.2.1 文獻資料法··································

22、;····································

23、83;································2</p><p>　　2

24、.2.2 問卷調(diào)查法 ···································

25、;····································

26、83;····································

27、·2</p><p>　　2.2.3 訪談法······························&

28、#183;····································

29、;······························2</p><p>　　2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

30、3;····································&#

31、183;····································

32、······················2</p><p>　　3 研究結果與分析·········&

33、#183;····································

34、;····································

35、83;·····················2</p><p>　　3.1 乒乓球專業(yè)學生參加裁判課程學習及相關培訓情況·······

36、;····································

37、83;··2</p><p>　　3.1.1 乒乓球專業(yè)學生對裁判課程在專業(yè)知識中重要性的認知情況·············2 </p><p>　　3.1.2 **

38、大學對乒乓球專業(yè)學生裁判課程的重視情況······························3</p><p>

39、;　　3.2 乒乓球專業(yè)學生參加裁判工作的動機·································

40、;·················4</p><p>　　3.3 乒乓球專業(yè)學生參加裁判實踐的情況············&

41、#183;····················4</p><p>　　3.4 乒乓球專業(yè)學生發(fā)揮臨場裁判職能的分析········&

42、#183;·······················5</p><p>　　3.4.1 臨場裁判對競賽規(guī)則的掌握情況分析·····&

43、#183;····························5</p><p>　　3.4.2 臨場裁判控制比賽進度分析

44、3;····································&#

45、183;··················5</p><p>　　3.4.3 臨場裁判控制內(nèi)心情緒分析···········

46、·································6</p><p>

47、　　4 結論與建議···································&

48、#183;····································

49、;······················7</p><p>　　4.1 結論·········

50、83;····································&

51、#183;····································

52、;·································7</p><p>

53、;　　4.2 建議···································

54、····································

55、3;····································&#

56、183;·······7</p><p>　　參考文獻························&#

57、183;····································

58、····································

59、3;······················9</p><p>　　附錄··········

60、····································

61、3;····································&#

62、183;····································

63、·······10</p><p>　　謝辭·························&

64、#183;····································

65、;····································

66、83;···························12</p><p><b>　　1 前言</b></p&

67、gt;<p>　　隨著我國經(jīng)濟的快速增長，人民生活水平的提高，全民健身運動的全面開展，乒乓球運動得到了廣泛的發(fā)展，無論是政府機關，軍隊，學校以及社區(qū)都廣泛舉行乒乓球比賽，于此同時乒乓球比賽規(guī)則也在不斷修改，這一系列變化使社會迫切需要一批掌握新的乒乓球競賽規(guī)程，能夠適應乒乓球發(fā)展需要的裁判員。比賽過程中，裁判員是不可缺少的一部分，他們既是競賽規(guī)則的執(zhí)行者，又是比賽的組織者。裁判工作的質(zhì)量，直接影響運動員技術、戰(zhàn)術的發(fā)揮。公正

68、準確的裁判工作是競賽活動得以順利進行的一個重要條件。</p><p>　　目前關于乒乓球裁判工作能力的研究文獻非常之少，且大部分關于裁判工作能力的文獻僅限于對裁判工作能力的培養(yǎng)上，還有許多關于乒乓球裁判的文獻研究僅是裁判工作能力的某個方面，為此本文著重以**大學體育學院乒乓球專項學生為研究對象，認真調(diào)查研究目前我院乒乓球專項學生裁判工作能力的現(xiàn)狀，探索和思考學生裁判員隊伍建設的新途徑，對于提高我院裁判員的能力素質(zhì)

69、，促進乒乓球運動的進一步普及和競賽水平的提高有著重要的實際意義。</p><p>　　2 研究對象及研究方法</p><p><b>　　2.1 研究對象</b></p><p>　　本文以**大學體育學院2008級、2009級、2010級乒乓球專業(yè)的85名乒乓球專項學生為調(diào)查對象。</p><p><b>　

70、　2.2 研究方法</b></p><p>　　2.2.1 文獻資料法</p><p>　　在本論文的研究過程中，研究目的和研究內(nèi)容需要，檢索查閱了關于乒乓球</p><p>　　專項學生裁判工作的研究方面的文件和資料，訪問中國期刊網(wǎng)、中國學位論文網(wǎng)。</p><p>　　2.2.2 問卷調(diào)查法</p><p&

71、gt;　　根據(jù)問卷設計的基本原則，自行設計了《**大學乒乓球專項學生裁判工作能力分析與研究調(diào)查問卷》。問卷共發(fā)出85份，回收83份，回收率為97.6%，其中有效問卷80份，有效回收率為94%。</p><p><b>　　2.2.3訪談法</b></p><p>　　訪問乒乓球教練員、裁判員和幾名乒乓球專項學生。</p><p>　　2.2.4

72、 數(shù)理統(tǒng)計法</p><p>　　運用Excel對所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。</p><p><b>　　3 研究結果與分析</b></p><p>　　3.1 乒乓球專業(yè)學生參加裁判課程學習及相關培訓情況</p><p>　　乒乓球運動是深受我國人民群眾喜愛的體育運動項目，在我國有著國球的美譽，全國每年都會舉辦很多乒乓

73、球比賽，而這些比賽的組織者、參與者、運動員如果對于乒乓球的專業(yè)競賽規(guī)程，裁判法缺乏了解，往往造成了賽程的混亂，運動員與裁判員經(jīng)常發(fā)生矛盾等問題。由于裁判員執(zhí)法能力不足帶來的矛盾又是主要的問題，這些問題打消了一部分比賽組織者和參賽者的積極性，阻礙了業(yè)余賽事在群眾體育活動中的推廣，所以需要一大批掌握專業(yè)乒乓球競賽規(guī)程的裁判員從事裁判工作，高校體育院校是培養(yǎng)專業(yè)裁判員的重要基地。因此培養(yǎng)學生的裁判能力是乒乓球教學的重要內(nèi)容，而如何培養(yǎng)學生裁判

74、能力也是教學中的課題。</p><p>　　3.1.1乒乓球專業(yè)學生對裁判課程在專業(yè)知識中重要性的認知情況</p><p>　　乒乓球理論課教學是乒乓球專修課的重要組成部分，而乒乓球裁判法又是乒乓球理論課中不可缺少的重要教學內(nèi)容,這一點在過去的乒乓球專修課理教學中沒有得到充分的體現(xiàn)，過去的理論課教學往往以乒乓球的發(fā)展史、發(fā)展趨勢為主,對于裁判法、競賽規(guī)則的學習也只是停留在對接發(fā)球、比賽次序

75、等簡單了解的層面上，對于競賽的組織編排工作、裁判員、判長的職責、規(guī)則及規(guī)程的適用范圍等內(nèi)容卻不甚了解，這也就是我們的學生會打球不會組織比賽的重要原因【10】。下面是**大學乒乓球專業(yè)學生對裁判課程在專業(yè)知識中重要性的認知情況見表1。</p><p>　　表1 學生對裁判課程在專業(yè)知識中的重要性的認知情況 N=80</p><p>　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有56名學生（占調(diào)查總數(shù)的70%）

76、認為裁判課程重要，說明裁判法對裁判員來說是非常必要的。但是還有30%的學生認為不重要，這說明裁判課程還沒有在學生的意識中扎根，還需要更進一步的加深對裁判課程的普及。</p><p>　　3.1.2**大學對乒乓球專業(yè)學生裁判課程的重視情況</p><p>　　表2 **大學對乒乓球專業(yè)學生裁判課程的重視情況 N=80</p><p>　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有6

77、1名學生（占調(diào)查總數(shù)的76%）認為**大學重視專業(yè)學生裁判課程的學習，說明**大學注重學生的裁判能力的培養(yǎng)，使學生在掌握乒乓球專業(yè)知識的同時，也使能掌握裁判理論，為將來學生的裁判實踐奠定基礎。但有24%的同學認為學校并不重視裁判知識的學習，說明學校還為做到全面開展裁判課程，學校需要將裁判知識的教學作為必修知識，使每位專項學生都有所了解。</p><p>　　3.2 乒乓球專業(yè)學生參加裁判工作的動機</p&g

78、t;<p>　　動機是激發(fā)人們參與活動的動因，是個體發(fā)動和維持其行動的一種心理狀態(tài)。裁判動機與裁判效果緊密相關。良好的裁判動機的形成，則是每位裁判員在不同時期和階段提高業(yè)務水平和職業(yè)道德的前提條件。乒乓球專業(yè)學生參加裁判工作是在動機的激發(fā)和維持下進行的，這種直接推動他們從事裁判工作的內(nèi)部動因，就是學生裁判員學習、工作的動機，對他們的成長有著至關重要的影響。對乒乓球專項學生裁判員來說，正確的參加裁判工作動機有助于裁判工作能力

79、的提高，較好的完成各項裁判工作，從而產(chǎn)生良好的效果。</p><p>　　表3 乒乓球專項學生參加裁判工作動機調(diào)查表 N=80</p><p>　　通過調(diào)查總結出：乒乓球專項學生參加裁判工作的動機明確，一是大部分學生對裁判工作具有濃厚的興趣，同時愿為裁判事業(yè)的發(fā)展做貢獻，二是為將來工作的需要，乒乓球專項學生在這兩方面動機的推動下自覺積極地參加裁判工作，這對于他們裁判工作能力的

80、提高具有重要的促進作用。</p><p>　　3.3乒乓球專項學生參加裁判實踐情況</p><p>　　優(yōu)秀的乒乓球裁判員不僅需要具備扎實的理論知識，還需要豐富的實踐經(jīng)驗，這種經(jīng)驗需要不斷參加裁判工作，日積月累積累起來的。下面是對乒乓球專業(yè)學生裁判實踐情況的調(diào)查統(tǒng)計。</p><p>　　表4 乒乓球專項學生參加裁判實踐情況 N=80</p>

81、<p>　　調(diào)查結果顯示只有10%的學生經(jīng)常進行裁判實踐，而大部分人偶爾甚至很少參加裁判實踐，說明學生的實踐次數(shù)少，那么他們的實踐經(jīng)驗少，需要增加學生的實踐次數(shù)，增強學生的實踐經(jīng)驗，可以通過參加業(yè)余或專業(yè)的正式比賽的裁判工作機會,當學生掌握了一定的基本功后,可適當組織參加一些業(yè)余或專業(yè)比賽的裁判編排工作,讓其在正式賽場下進行實踐鍛煉,引導學生放下思想包袱,解除心理負擔,大膽，果斷地去做裁判,在鍛煉的過程之中,學生裁判能力將

82、會不斷得到鍛煉與提高。</p><p>　　3.4 乒乓球專業(yè)學生發(fā)揮臨場裁判能力的分析</p><p>　　一名合格的乒乓球裁判員不僅要熟悉和精通規(guī)則條文,而且要能夠對比賽場上發(fā)生的一切事實問題進行準確的判斷；要具有管理比賽的能力；掌握處理問題的技巧。</p><p>　　3.4.1 臨場裁判對競賽規(guī)則的掌握情況分析</p><p>　　合

83、格的乒乓球裁判員應熟練掌握競賽規(guī)則，因為規(guī)則的掌握情況對乒乓球專項學生臨場執(zhí)裁有著重要的作用，是乒乓球專項學生裁判工作能力的重要體現(xiàn)。</p><p>　　表5 乒乓球專項學生對競賽規(guī)則的掌握情況 N=80</p><p>　　調(diào)查結果顯示：有64名學生（占調(diào)查總數(shù)的80%）選擇了熟悉，16名學生（占調(diào)查總數(shù)的20%）選擇了不熟悉，，說明大部分學生對競賽規(guī)則的掌握情況較好，對以后的實

84、踐有很大的促進作用，少部分學生對競賽規(guī)則不熟悉，需要進</p><p>　　行學習，學校應加大力度進行競賽規(guī)程的教學。</p><p>　　3.4.2臨場裁判控制比賽進度分析</p><p>　　裁判員是在體育運動競賽過程中，依據(jù)競賽活動的組織規(guī)定和通用的競賽規(guī)則，對競賽活動中出現(xiàn)的問題，做出明確判斷和處理決定，以保障競賽活動得以順利進行的人【4】?？刂票荣愡M度的問

85、題關系到裁判員組織一場比賽的質(zhì)量高低，如果一名裁判員不能協(xié)調(diào)的控制好兩場比賽順利，就不能保證比賽的高質(zhì)量進行，也就不能成為一名高水平的裁判員。本研究依據(jù)三個環(huán)節(jié)對學生裁判員控制比賽順利進行了訪談：（1）對比賽進行的管理，如報分、擦汗、換球或拍、休息以及裁判員拖延時間等問題（2）對運動員作風的管理（3）對場外指導的管理。 </p><p>　　表6 乒乓球專項學生臨場執(zhí)裁中控制比賽進度能力調(diào)查 N=80&

86、lt;/p><p>　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見表6），體育院校乒乓球專項學生在臨場執(zhí)裁中，控制比賽進度方面做得較好，64人（占調(diào)查總數(shù)的80%）對自己感到“滿意”，主要是因為：（1）與其他球類項目相比，乒乓球比賽場地范圍小、參與人數(shù)少，裁判較容易控制比賽，雙方運動員一般可以在裁判要求下順利進行比賽。（2）學生參與執(zhí)裁的次數(shù)相對較少，基本沒遇到過復雜難處理的嚴重影響比賽過程的事情。</p><p>　

87、　3.4.3臨場裁判控制內(nèi)心情緒分析</p><p>　　在乒乓球比賽中，球的速度快，旋轉強，變化多，攻防轉換迅速，情況異常復雜，擦網(wǎng)、擦邊、球出界、發(fā)球犯規(guī)，都要在一瞬間作出準確的判斷，如果裁判員沒有良好的情緒狀態(tài)，就很可能造成判斷失誤，影響比賽的順利進行【5】。一名裁判員能否在比賽中自始至終保持穩(wěn)定，冷靜，沉著的心理狀態(tài),能否在應激狀態(tài)下做出機智果斷的反應,這與裁判員平時形成的心理素質(zhì)密不可分。</p&

88、gt;<p>　　表7 乒乓球專項學生臨場執(zhí)裁情緒受影響調(diào)查表 N=80</p><p>　　通過對體育院校乒乓球專項學生關于“在臨場執(zhí)裁中您是否會受到來自運動員、教練員、觀眾或其他方面的影響”的調(diào)查統(tǒng)計顯示：在臨場執(zhí)裁中，“經(jīng)常”受到影響的占18.8%，“有時”受到影響的占45%，“極少”受到影響的占20%，“從不”受到影響的占16.2%。從中可以看出63.8%的學生在臨場執(zhí)裁中較容易受到來自外

89、來條件的影響而使自己的情緒產(chǎn)生波動，這對于一名合格的裁判員來說顯然是不利的，所以我們必須注意提高學生裁判員在臨場執(zhí)裁中的情緒控制能力。</p><p><b>　　4 結論與建議</b></p><p><b>　　4.1 結論</b></p><p>　　4.1.1 乒乓球專項學生動機明確</p><

90、p>　　乒乓球專業(yè)學生參加裁判工作的動機明確，有助于裁判工作能力的提高，能使學生裁判較好的完成各項裁判工作，從而產(chǎn)生良好的效果。</p><p>　　4.1.2 乒乓球專項學生裁判能力不足</p><p>　　部分學生裁判理論知識掌握不扎實，對裁判精神的理解把握不夠，臨場情緒控制能力不足，在臨場執(zhí)裁中較容易出現(xiàn)問題的方面是發(fā)球、擦邊球、干擾球的判罰問題。</p><

91、;p>　　4.1.3 乒乓球專項學生實踐少</p><p>　　部分學生參加裁判實踐的機會較少，沒有足夠豐富的裁判實踐經(jīng)驗，是不利于裁判工作能力提高的。 </p><p>　　4.1.4 乒乓球專項學生理論與實踐結合能力差</p><p>　　理論與實際不能很好的結合，不能將課上所學理論轉化為實踐，不能對理論知識通透理解。</p><p&g

92、t;　　4.1.5 乒乓球專項學生在執(zhí)裁中控制內(nèi)心情緒能力差</p><p>　　在臨場執(zhí)裁中，大部分學生不能很好的控制內(nèi)心情緒，較容易受到外來條件的影響而情緒波動。</p><p><b>　　4.2 建議</b></p><p>　　本研究依據(jù)調(diào)查分析概括出當前**大學乒乓球專業(yè)學生裁判工作能力現(xiàn)狀，找出和分析存在的主要問題和有關薄弱環(huán)節(jié)，

93、根據(jù)國際國內(nèi)乒乓球運動發(fā)展趨勢，結合我國乒乓球裁判員隊伍的整體情況，從而提高學生裁判員的整體水平，從戰(zhàn)略的高度提出提高學生裁判員裁判工作能力的具體對策與建議。</p><p>　　4.2.1充分利用動機的作用</p><p>　　大部分乒乓球專項學生對乒乓球裁判工作有濃厚的興趣，教師應該通過多種方式加以引導，把這種興趣轉化為強大的內(nèi)部動機，充分發(fā)掘學生裁判員在自我充實、自我提高方面的主觀能

94、動性，以激發(fā)其刻苦學習裁判知識，對學生乒乓球裁判的培養(yǎng)和裁判能力的提高應納入教研室的教學計劃中邀請高校、體委等乒乓球高等級裁判,進行規(guī)則和裁判法的專題講座,提高學生的學習興趣和積極性,形成良好的學術風范，請有經(jīng)驗、的專業(yè)教師任教,不斷提高學生對乒乓球裁判法的理解和掌握豐富學生的乒乓球臨場經(jīng)驗,不斷提高學生自身素質(zhì)。</p><p>　　4.2.2加大裁判相關理論知識學習</p><p>　

95、　以往學校注重培養(yǎng)學生專項技能，戰(zhàn)術能力,忽略培養(yǎng)學生的競賽組織能力,執(zhí)法能力的教學觀已經(jīng)脫離了社會發(fā)展的需要和學生自身發(fā)展的需要【4】。高等體育院校應該承擔起為社會培養(yǎng)專業(yè)裁判員的職責，這就要求高等體育院校改變以往的教學結構,通過多媒體教學,雙語教學、網(wǎng)絡教學等新型的教學手段培養(yǎng)學生相關的裁判理論知識,提高學生臨場執(zhí)裁的能力和心理素質(zhì),培養(yǎng)一批具有專業(yè)素質(zhì)的裁判員隊伍。</p><p>　　4.2.3增加裁判實

96、踐鍛煉機會</p><p>　　簡單的理論知識造成了學生對規(guī)則理解的不透徹,對臨場規(guī)則把握不準確,可以通過切實的實踐來提高學生裁判能力，增加學生裁判員的裁判實踐機會是提高裁判工作能力的最好手段。學校應想辦法增加裁判員的裁判實踐機會，例如學校內(nèi)部的聯(lián)賽、承接的乒乓球比賽等，給學生創(chuàng)造較多的參與裁判實踐的機會。</p><p>　　4.2.4 改變當前裁判課教學方式，將理論與實踐緊密結合<

97、;/p><p>　　在過去乒乓球裁判法的教學中我們往往是理論與實際相脫離,即只在課上講不在課下練,造成了學生對規(guī)則理解的不透徹,從而表現(xiàn)出臨場對規(guī)則把握不準確,甚至出現(xiàn)臨場執(zhí)裁的錯判、漏判、重判等情況【1】。理論聯(lián)系實際是鍛煉學生臨場裁判的能力,培養(yǎng)場上裁判意識的有效途徑，可以通過教學比賽來提高學生裁判能力,通過正式比賽來檢查裁判技術技巧的熟練性。學生在校期間還可以通過參加業(yè)余或專業(yè)的正式比賽的裁判工作機會,使學生大

98、膽果斷地去做裁判,在這種過程中學生裁判能力將會不斷得到鍛煉與提高。</p><p>　　4.2.5 提高乒乓球專項學生在執(zhí)裁中控制內(nèi)心情緒的能力</p><p>　　大部分的裁判員在臨場執(zhí)裁中不能很好的控制內(nèi)心情緒，為了防止從裁判員消極情緒狀態(tài)的出現(xiàn)，做好裁判員臨場心理控制，必須自信,能夠穩(wěn)定情緒，戰(zhàn)勝困難,發(fā)揮能力，同時還應加深對規(guī)則的理解，平時強化自我角色的意識,增加裁判實踐經(jīng)驗，相信

99、自己的技能不斷提高自己的裁判業(yè)務水平，只有這樣做才能夠在臨場執(zhí)裁中保持一個積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，信心十足的面對各種比賽，并順利完成臨場執(zhí)裁任務。</p><p><b>　　參 考 文 獻</b></p><p>　　[1]楊艷.乒乓球裁判員的基本職責與臨場執(zhí)裁[J].體育成人教育學刊,2006，(02)：18-20.</p><p>　　[2]

100、武翟.淺析如何提高乒乓球裁判員的臨場水平[J].人力資源管理,2010,(06).</p><p>　　[3]錢琦,陳傳令.對籃球裁判初學者臨場時內(nèi)在品質(zhì)的初探[J].消費導刊,2008,(23):2-5.</p><p>　　[4]楊艷.乒乓球裁判員的基本職責與臨場執(zhí)裁[J].體育成人教育學刊,2006,（02）:9-13.</p><p>　　[5]劉秀珍.乒乓

101、球臨場裁判〔J〕.上海商學院學報,2008,（03）.</p><p>　　[6]王瑩俠,桑月標.試論籃球裁判員的臨場能力及其培養(yǎng)〔J〕.南京體育學院學報,2003,（05）:34-36.</p><p>　　[7]田歌.試論如何培養(yǎng)高等體育院校乒乓球專項學生的裁判能力〔J〕.吉林體育學院學報,2007,（05）.</p><p>　　[8]林麗珍.用現(xiàn)代教育觀點談

102、體育院校乒乓球專項學生的能力培養(yǎng)[J〕.體育科技,2002,（02）:21-23.</p><p>　　[9]《乒乓球國際競賽官員手冊(2006-2007)》.高等教育出版社,2007:23-26.</p><p>　　[10]《乒乓球》.體育學院通用教材.人民體育出版社,1992:67-68. </p><p>　　[11]馬啟偉.《體育心理學》.高等體育出版社,

103、1996年7月. </p><p>　　[12]李尚濱,張寶華.淺談對高校大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)[A].高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江省高等教育學會2002年學術年會交流論文集[C].2002年.</p><p>　　[13]武翟.淺析如何提高乒乓球裁判員的臨場水平[J].浙江財經(jīng)學院學報,2010年06期.</p><p>　　[14]林家春.淺析籃球裁判

104、心理素質(zhì)的培養(yǎng)[J].黎明職業(yè)大學學報,2003年03.</p><p><b>　　附 錄</b></p><p><b>　　附件：</b></p><p>　　**大學乒乓球專業(yè)學生裁判工作能力分析與研究調(diào)查問卷</p><p><b>　　親愛的同學：</b><

105、/p><p>　　您好！我是**大學體育學院體育教育專業(yè)2008級的學生，現(xiàn)就我院乒乓球專業(yè)學生臨場裁判工作能力進行研究，您的回答對體育院校學生裁判員工作能力的提高以及我國裁判員隊伍的建設具有積極作用。本問卷所涉及的問題僅供本研究所用，無正誤之分，請您填寫真實的情況與看法。在此感謝您的合作與幫助！</p><p>　　答題說明：1、填答題：請您在“——”上填寫對應內(nèi)容。</p>

106、<p>　　2、選擇題：請把您認為最符合題意的選項選出，在字母上畫“√”。</p><p>　　性別 所在年級 </p><p>　　1、您認為裁判課程在專業(yè)知識中的重要嗎？</p><p>　　A重要 B不重要 C不進行任何評價</p><p>　　2、您認為學校對

107、乒乓球專業(yè)學生裁判課程的重視嗎？</p><p>　　A重視 B不重視 C不進行任何評價</p><p>　　3、您對乒乓球規(guī)則是否熟悉</p><p>　　A 非常熟悉 B 較熟悉 C熟悉 D不熟悉 E很不熟悉</p><p>　　4乒乓球專項學生參加裁判實踐情況 ？</p><

108、;p>　　A 經(jīng)常 B 偶爾 C很少 </p><p>　　5、在臨場裁判中您是否回收來自運動員、教練員、觀眾或其他方面的影響</p><p>　　A經(jīng)常 B有時 C極少 D從不</p><p>　　6、您參加乒乓球裁判工作的動機是（可多選）</p><p>　　A 掌握一項技能充實自己

109、 B 有一定的報酬 C 所學專業(yè)需要，為就業(yè)增加砝碼 D 興趣愛好 E 可以擴大交往 F其他 </p><p>　　7、您在正式比賽中對發(fā)球的判罰尺度</p><p>　　A嚴格按照規(guī)則要求 B依據(jù)比賽性質(zhì)而定 C對方運動員提出時在判 D基本不判</p><p>　　8、在執(zhí)裁中您對自己快速準確處

110、理意外情況，控制比賽進度的能力感到</p><p>　　A很滿意 B基本滿意 C不滿意 </p><p>　　9、您感到臨場裁判的困難是（可多選）</p><p>　　A判罰對規(guī)則的理解有困難 B判罰尺度較難掌握 C臨場經(jīng)驗不足 D敢于判罰的判斷往往遭到非議，的不到足夠理解 E其他

111、 </p><p>　　10、您認為制約自己乒乓球裁判工作能力進一步提高的因素：</p><p>　　A執(zhí)裁機會少 B參與組織編排機會少 C培訓機會少 D培訓內(nèi)容和手段簡單，收效不大</p><p>　　11、您認為目前體育院校乒乓球裁判員隊伍中存在的主要問題有（多選）</p><p>　　A對裁判理論、業(yè)務學習鉆研不夠 B裁

112、判員的敬業(yè)精神不夠 C過多偏重于技術，而對裁判工作能力重視不足 D其他 </p><p>　　12、您對當前體育院校關于提高學生裁判工作能力的建議是（多選）</p><p>　　A加大乒乓球裁判課的比重 B改變當前裁判課教學方式，將理論與實踐緊密結合 C增大學生乒乓球裁判實踐機會 D聘請優(yōu)秀裁判員講課 E建立定期培訓制度 F其他

113、 </p><p>　　再次感謝您的合作！謝謝！</p><p><b>　?。?lt;/b></p><p><b>　　謝 辭</b></p><p>　　本論文是在等老師的悉心指導下完成的，可以說，本論文從選材、設計到定稿，包含著老師們大量的心血與汗水，對于老師們的關愛，本人