2016年學生語言能力總結材料

1、1牛集小學牛集小學20162016年學生語言文字能力年學生語言文字能力總結材料總結材料我校始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境、加強了校園文化建設、提高了師資隊伍水平。一、高度重視、加強領導、健全制度、完善管理——積極推進語言文字工作的制度化。我校在語言文字工作推進實施中，認真貫徹國家語言文字工作方針政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，特別是對《中華人民共和國國家通用語言文字法》認真學習并組織實施。我校成立了創(chuàng)建工

2、作領導小組，由校長親自擔任組長，直接領導創(chuàng)建工作，副組長由校級領導擔任，成員由學校教導主任、教研組長組成。這個組織機構的成立保證語言文字規(guī)范化工作的長期性和實效性。機構健全，組內(nèi)成員分工明確并確立學校“創(chuàng)建”工作目標，整個語言文字工作開展做到了有組織、有方案、責任落實并把語言文字工作專項經(jīng)費列入學校經(jīng)費預算，每年不低于一萬元。在實施方案基礎上，先后制定了與語言文字創(chuàng)建工作相關的制度《推廣普通話工作制度》、《語言規(guī)范制度》、《語言文字工作

3、獎懲制度》、《語言文字學習宣傳制度》、《語言文字工作教育培訓制度》、《校園用語用字管理制度》等與之配套的制度，使我校的語言文字工作更加規(guī)范、科學。通過教育教學、德育活動、社會實踐活動等進行語言文字規(guī)范化教育，取得了顯著的成效，特別是提出了“注重語言文字，提升人文素養(yǎng)”的理念后，全體師生積極33.在學校的教學常規(guī)管理和教研管理方案中列入語言文字規(guī)范化工作的具體內(nèi)容，作為學生素質(zhì)培養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展的組成部分。對學生、教師在課堂教學和日常交流

4、中使用普通話、寫規(guī)范字提出明確要求，有總結、有檢查并作為教師考核的重要依據(jù)之一。在語文課堂教學中聽、說、讀、寫能力訓練常規(guī)化。聽課、評課、教學競賽等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考察指標之一并積極落實。4.結合學校實際，積極開設關于普通話、漢語拼音和規(guī)范漢字使用能力的教學活動。從我校實際情況出發(fā)制定了《學生語言文字常規(guī)訓練方案》，要求在書法及普通話方面有特長的教師利用課堂、課外活動時間對學生進行用語用字規(guī)范化訓練，每年對教師和學生進行漢語

5、拼音、語言表達、書寫能力方面的語文基礎知識測試。5.學?；顒诱n開設要求：教導處、語文學科組、音體美組聯(lián)合在每年舉行普通話朗讀比賽、演講比賽、書法比賽等活動。通過上述活動推動全校語言文字的規(guī)范化進程，提高學生的普通話水平。利用每年9月份第三周“推普工作活動周”這個載體開展豐富多彩的相關活動，使“創(chuàng)建”工作深入人心，成為師生的自覺行動。在校本培訓中把普通話、“三筆字”訓練作為常規(guī)培訓要求，不達標的年度考核為不合格。教導處對教師的業(yè)務檔案、試