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文檔簡介
1、學校主備人學科語文課題《論語》九則課型課時2課時授課時間授課班級授課人知識與技能引導學生進一步品讀《論語》,積累其中的經典語句,激發(fā)學生對中華民族源遠流長的語言文字的熱愛之情。過程與方法在教師的指導下,采取自主學習和合作學習的方式,注重學生的個人感悟,力求達到對所選內容的個性化解讀,達到用經典文化有效指導思想、生活的目的。教學目標情感態(tài)度與價值觀汲取精華思想,提升學生的道德修養(yǎng)重點正確理解每一則選言的含義難點能深入理解每一則選言所傳達的
2、思想教學流程(教學準備、教學環(huán)節(jié)、教學方法、時間分配)第一課時一、導入新課??鬃邮侵袊迩隁v史文化中承前啟后的第一人,也是對中國歷史文化及民族精神的形成影響最大的文化巨人,他不僅是中華民族文化的一條大河,同時也是中華民族文化江河的源頭之一。而《論語》里邊更多的內容已經成為我們判斷是非的標準,或者早已化作千年不易的做人與行動的準則,或者已經成為學習、處世與生活的智慧。其實孔子離我們很近,《論語》和我們息息相關。今天,我們就再來品讀《論語
3、》選言。二、充分誦讀。少掛心。第二則:世人對盡孝的理解是膚淺的,認為只要是養(yǎng)父母終天年就是孝道,牲畜也有人養(yǎng),怎么能依據(jù)是否有所養(yǎng)就是孝道呢?“不敬”,即不發(fā)自內心地孝敬父母,就不是真正的孝道。在我們今天這個快節(jié)奏的時代,人人都為了更好地生存而疲于奔命,物質生活是很富有,孝敬父母的方式也越來越傾向于公式化,給老人足夠的零花錢,給老人舒適的住房,給老人電腦、電視、電話、音響來排遣寂寞,根本不知道老人內心真正的需要,這怎么能算做是孝敬呢?不
4、能想老人之所想,急老人之所急,不能發(fā)自內心地對老人懷有敬重、敬畏之心,這又怎么是孝呢?(1)那么在我們今天生活的這個時代,應該如何去做才是真正的行孝呢?能給予老人心靈上的安慰,使老人在精神上不寂寞,不孤獨。能從尊重的角度出發(fā)去對待老人。第三則:父母在,為人子女盡量不遠行,一方面,子女的遠行會讓父母牽腸掛肚,寢食難安,另一方面,父母年事已高,當有些事始料未及時,讓子女空留遺憾。如果必須遠行,那么一定要告之父母你的行蹤,及時讓父母知道你的情
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