部編版三年級語文上冊《不懂就要問》教學設計及反思

1、3.《不懂就要問不懂就要問》教學設計及反思教學設計及反思教學目標教學目標1會認“誦、例”等11個字，掌握“背、圈”這兩個多音字，理解“私塾、霎時、戒尺、鴉雀無聲”等詞語。2正確流利地朗讀課文，練習使用小組合作學習法及聯(lián)系生活實際的方法理解課文。3體會遇到問題要積極面對，不懂就要問的學習方法。教學重點教學重點正確流利地朗讀課文。教學難點教學難點學習孫中山刻苦讀書，勤學好問的精神。教具準備教具準備生字詞卡片。教學時間教學時間2課時教學過程教

2、學過程第一課時第一課時一、談話導入。一、談話導入。1(出示孫中山先生的畫像)這位偉人，大家認識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。2師簡介孫中山先生生平事跡。3今天，我們就來學習一篇介紹孫中山先生少年時候學習生活的課文。揭題：不懂就要問。4齊讀課題，質疑問難：讀了課題，你有什么疑問嗎？(課文講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他為什么要這樣說？……)二、找二、找“生字伙伴生字伙伴”，評，評“識字大王識字大王”。1教

3、師范讀課文，整體感知。學生用自己喜歡的符號勾畫出“生字伙伴”。2合作交流：師：這些生字你認識幾個？請“小老師”教同學們讀一讀，爭取把字音讀準。生讀生字，相互指正。3以小組形式向全班展示學習情況，評選“識字大王”。4出示生字詞卡片，分組識字競賽。三、整體感知。三、整體感知。1生自由讀課文，想：你讀懂了什么？(解決前面的問題及理解“私塾、戒尺、霎時、鴉雀無聲”的詞義)還有什么不懂的？2指名分讀課文正音。(指導朗讀：示范讀、指名讀、齊讀)⑥千

4、古文章書卷里，百花消息雨聲中。⑦少年不知勤學苦，老來方恨讀書遲。⑧勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。五、布置作業(yè)。五、布置作業(yè)。1遷移練習。用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點頭”等詞語寫一段話來贊揚一位同學的勤學好問精神。2收集有關孫中山先生的小故事。板書設計板書設計不懂就要問不懂就要問孫中山勤學好問讀書求理教學反思教學反思課文借用孫中山小時候上私塾的故事，告訴我們“學問學問，不懂就要問?！碑攲W生問到孫中山向先生提問，