黃山奇石優(yōu)秀教案(公開(kāi)課)

1、【教材分析教材分析】《黃山奇石》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一組課文第二篇課文，本組課文旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)祖國(guó)風(fēng)景的文章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)祖國(guó)風(fēng)光的熱愛(ài)之情。本文位于改組文章的中間部分，起著承上啟下的過(guò)渡作用。本文語(yǔ)言優(yōu)美、描寫(xiě)生動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用擬人、比喻的手法形擬人、比喻的手法形象生動(dòng)地刻畫(huà)了黃山奇石的樣子，為讀者展開(kāi)了一幅生動(dòng)的奇石風(fēng)景圖，為讀者展開(kāi)了一幅生動(dòng)的奇石風(fēng)景圖，，有利于學(xué)生進(jìn)行想象，有利于學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

2、訓(xùn)練和語(yǔ)言學(xué)習(xí)?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生正處在形象思維階段，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的認(rèn)讀拼音能力，并且養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。結(jié)合本文教學(xué)實(shí)際，由于本文講述的黃山風(fēng)景區(qū)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，這就為學(xué)生理解黃山奇石造成了一定困難。因此，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，通過(guò)多種形式的朗讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感悟文章內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)讀“區(qū)、尤、其”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“尤、其、區(qū)”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地

3、朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。3.通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。4.通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。黃山奇石黃山奇石人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課型：新授課課型：新授課課時(shí)：第一課時(shí)課時(shí)：第一課時(shí)2.學(xué)生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說(shuō)說(shuō)感受。一.激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入同學(xué)們，課前通過(guò)大家搜集的資料，我們已經(jīng)

4、知道黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。二.揭示課題揭示課題1.師生一起板書(shū)。2.全班美美地讀讀課題。3.釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）三.教師小結(jié)教師小結(jié)一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵?，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！初讀課文，感知黃山初讀課文，感知黃山一.初讀要求初讀要求1.大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀

5、幾遍。2.用“______”劃出文中寫(xiě)了幾種黃山奇石。二.生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)出示生詞：第一組：風(fēng)景區(qū)、安徽省、神奇、尤其、仙桃、石盤(pán)1.齊讀，教師相機(jī)正音。2.教師打亂生字卡片，小火車(chē)讀。3.巧記生字：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些加點(diǎn)的字？第二組：每當(dāng)、脖子、啼叫、著名、搶球、彈琴、奇形怪狀、巖石1.自由讀。2.小老師領(lǐng)讀，教師相機(jī)正音。3.巧記生字：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些加點(diǎn)字的？4.讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？三.整體感知整體感知1.