人教版七年級語文《春》的教學設計與教學反思

1、1七年級語文《春》的教學設計來安縣施官職中程光仁教材分析：教材分析：新版七年級語文（上）第一單元課文多出自名家之手，聲情并茂?！洞骸芬源笞匀幻璁嬅谰盀橹黝}，讓學生通過閱讀課文，感受多姿多彩的春之美，陶治學生愛美的心靈，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)美的能力，所以它在教學中應重視美和感悟對好的詞的積累和運用，好的句子的欣賞與感悟。教學目標：教學目標：1、作者簡介；2、誦美課文、讀中理解、讀中欣賞、讀中品味。2、感受作者對春的贊美之情。3、培養(yǎng)學生對大自然的

2、熱愛之情。教學重點：教學重點：1、培養(yǎng)學生的朗讀能力；2、了解排比、比喻、擬人等語句的表達作用；3、記敘文章的意境美、情感美、語言美教學難點：教學難點：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和體會作者的語言美課前安排：1、解決本文的生字詞；2、讀通讀懂本文；3、收集有關春的詩句；4、收集作者簡介。32、第二至第七自然段①本段在文章結構中起什么作用？它與三至七段有何關系？②指名學生分讀三至七段春草圖春草圖問題設計第三段寫出了小草的哪些特點？那些詞語用得好

3、？為什么還寫了孩子們的活動？春花圖春花圖這一段寫出了春花的哪些特點？你能看出此段的寫景層次嗎？采用了哪些修辭手法？“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這句與寫春花有什么關系？四、小組交流，課堂展示四、小組交流，課堂展示五、教師點撥，啟示拓展五、教師點撥，啟示拓展1、你從這兩段的寫景中得到了哪些啟示？你覺得要把景物描寫得生動逼真，我們要做到什么？2、請同學們用本文所用的修辭選一至二樣說一句話或一段話，如以春天像……，像……