空間中直線與直線間的位置關系說課稿

1、說課稿內(nèi)容：空間中直線與直線之間的位置關系內(nèi)容：空間中直線與直線之間的位置關系學校：簡陽市學校：簡陽市實驗中學實驗中學說課人：鄭珊說課人：鄭珊二零一一年六月二十三日四川簡陽空間中直線與直線之間的位置關系簡陽實驗中學第3頁并指導學生畫兩異面直線的位置關系；借助長方體的模型，發(fā)現(xiàn)與感知平行線的傳遞性質(zhì)。3)3)情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀通過欣賞、運用空間直線各具特點的豐富多彩的不同位置關系，培養(yǎng)學生的空間想象能力。感悟數(shù)學的奇異美、和

2、諧美、簡潔美，培養(yǎng)學生的美學意識。讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，養(yǎng)成獨立思考的習慣。3、教學重點和難點教學重點和難點教學重點教學重點:(1)異面直線的概念；（2）公理4及其運用。教學難點教學難點：異面直線的概念、異面直線的畫法，公理4及其運用。教學準備教學準備：自制教具，教學課件二、二、教法分析教法分析在內(nèi)容的處理上，按照“直觀感知—操作確認—思辨應用”的認識過程展開。先通過直觀感知和操作確認的方法，概括出異面直線的概念、公理4。采用多

3、媒體教學等有效手段，通過對圖形的觀察、實驗和畫圖，使學生進一步了解空間的直線與直線的位置關系，平行關系的傳遞性，學會準確的使用公理4解決一些簡單的推理論證及應用問題。向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)學生的學習積極性，使學生主動參與學習的全過程。三、三、學法分析學法分析教給學生方法比教給學生知識更重要，本節(jié)課注重調(diào)動學生積極思考、主動探索，盡可能地增加學生參與教學活動的時間和空間，我進行了以下學法指導：1)對照比較學習法：學習空間直