《一次成功的實驗》第二課時教學設計2

1、《一次成功的實驗》第二課時教學設計《一次成功的實驗》第二課時教學設計一、教學目標一、教學目標（一）理解重點詞語“順利、不假思索、激動”。（二）抓住小女孩所說的話，知道實驗取得成功的原因。（三）把人物對話的不同語氣讀出來。（四）學習小女孩沉著冷靜、處事果斷、先人后己的高尚品格，培養(yǎng)團結合作的意識。二、教學重點二、教學重點抓住文中重點詞句的學習，知道實驗取得成功的原因。受到與人合作、先人后己的教育。三、教學難點三、教學難點知道實驗取得成功的

2、原因。四、教學準備四、教學準備自制課件。五、教學過程五、教學過程（一）復習導入。1.課件出示生字詞語。（開火車讀、同桌賽讀）2.用自己的話說說課文講了一件什么事。3.回顧上節(jié)課所學的內容。（相機板書：實驗的準備：瓶子——一口井、系著繩子的小鉛錘——自己；實驗的經過；實驗成功的原因。）（二）細讀課文，了解實驗的經過。1.默讀第4~6自然段，說說哪個句子給你留下最深的印象。2.指名匯報。課件相機出現(xiàn)句子：句子一：“危險！快上來！一……二……

3、”（1）這里的省略號什么意思？（2）“一……二……”該怎么讀？（指導學生聯(lián)系上下文進行體會：一個女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！?1)“不假思索”什么意思？（引導學生聯(lián)系上文中女孩所說的話進行體會。）(2)用“不假思索”說一句話。(3)小女孩不假思索地說什么呢？（生讀“有了危險，應該讓別人先出去?！保?4)從這句話中，你體會到了什么？（重點抓住“讓”、“先”兩個字進行體會。“讓”與最后一段中的“爭”進行比較體會?！跋取?/p>

4、就是“先人后己”。）(5)感悟讀句子。4.聽了小女孩的話，教育家的心情怎么樣了？自由讀第11段。品讀句子：這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！?1)教育家為什么會這么激動呢？（一方面，實驗終于取得了成功；另一方面，教育家為小女孩所具有的先人后己的精神所感動。）(2)體會讀教育家的話。（重點詞“激動、好久、

5、終于”）(四)再讀課文，討論實驗成功的原因。1.這次實驗為什么能取得成功呢？讓我們再來細細品讀4～6自然段，細細體會實驗取得成功的關鍵是什么？（學生自由讀課文。）2.小組討論交流。3.全班交流。（這次實驗取得成功的原因在于：小女孩在危急時刻所表現(xiàn)出來的沉著冷靜、處事果斷、先人后己的高尚品質以及兩個同伴的服從“指揮”、三個人的團結合作。）(五)拓展延伸，感情升華。1課外閱讀《應當先人后己》（讀完后，談談自己的看法。）2學了這篇課文，你有什