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文檔簡介
1、20162017學年第二學期二年級數學期末測試試卷分析從整體上看,這次期末測試基本上反映了學生的實際水平。本次測試結果與學生平時的表現情況相符合,學生在測試中基本發(fā)揮正常。不過我認為這次學生的測試成績只屬于良好狀況,不是最理想的。測試成績反映了教學中的得與失,相信只要我們認真分析,總結經驗和教訓,將有效提高我們得教學水平,提高教學質量,促進教育教學的發(fā)展,下面我對試卷上的試題來進行評價分析。一、考試年級總人數總分平均分優(yōu)秀率及格率二年級
2、135人11771分87.19分77.03%94.81%二、總體分析1、試卷內容覆蓋面全,各內容所占比例較合理,符合教材的編排意圖和課程標準的要求。2、讓不同的人在數學上得到不同的發(fā)展,是數學教學革新的理念。試題貼近教材,試卷的標準值定值恰當,既關注了雙基,又能考察能力的發(fā)展,使不同層次的學生都獲得相應的成功喜悅,充分體現了基礎教育的教學課程的基礎性,普及性和發(fā)展性相結合的新理念。3、題目類型全面,呈現形式多樣。試卷能根據低年級學生的年
3、齡特點,將我來算一算、我來填一填、我來辨一辨、我來選一選、我會統(tǒng)計、我來用一用等結合起來編入試題,讓學生從實際的生活經驗和已有知識出發(fā),在熟悉的事務和具體的情境中解題,提高學生解題的興趣。4、口算,筆算,屬于最基礎性的題目,如果方法掌握,正確率應該是百力,其次,要對題目進行理解,在組成花束時,取最少的一種花束的數量。雖然有練習,但是一部分同學還是沒有掌握好。12小題是旋轉知識與鐘表知識的結合。鐘表上一個小格代表1分,一個大格代表5分,對
4、于第一學期所學的認識鐘表,有些同學將知識遺忘。3、我來辨一辨,有部分同學在這里失分,主要是5小題465=8……6,未注意到余數一定要小于除數。4、我來選一選:失分較多的是第1和3小題,1小題對于有余數除法以及重復出現規(guī)律排列的考察,未認真計算。3小題,對于邏輯推理是正確的,但是卻選擇了最后一名。5、統(tǒng)計這一部分掌握的比較好,但是對于實際生活中天氣和其對應的符號掌握不足,以至于對季節(jié)判斷出現問題。6、我來用一用的問題,側重對課本知識的掌握
5、,都是課本上出現過的類型,這一部分,學生掌握的,相對來說還是比較理想的。四、存在的不足:1、部分學生在計算中計算粗心,仍有抄錯或漏抄數據的現象;特別是在列豎式計算中,橫式結果漏寫或寫錯;計算時粗心算錯答案。2、讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題,導致錯誤的出現。五、改進措施1、重視課堂教學,注重通過創(chuàng)設情境,評價鼓勵等方式,激發(fā)學生學習數學的興趣。2、注重生活與數學的密切聯(lián)系,從而使之貫穿與整個數學探究活動中,讓學生在生活中學數學,用數學
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