學習資料第13課 從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)

1、園地原創(chuàng)嚴禁轉載嚴禁轉載第1頁（共9頁）中學歷史教學園地史界朋友精神家園版權所有翻錄必究注：本資料由《注：本資料由《中學歷史教學園地中學歷史教學園地》獨家提供。試題精選自》獨家提供。試題精選自2007—2014年全國各地所有高考歷史試題全國各地所有高考歷史試題，按人教版必修，按人教版必修3各課順序分解而各課順序分解而成，試題排版工整合理、精美規(guī)范，歡迎各位歷史同行交流使用，因時成，試題排版工整合理、精美規(guī)范，歡迎各位歷史同行交流使用，因

2、時間有限，如有遺漏和錯誤，望廣大同行指正、批評。同時園地真誠希望間有限，如有遺漏和錯誤，望廣大同行指正、批評。同時園地真誠希望各位同行尊重園地解析和分解的成果，請不要把該資料轉載到其它網(wǎng)各位同行尊重園地解析和分解的成果，請不要把該資料轉載到其它網(wǎng)站、博客和站、博客和QQ群交流，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)封鎖其群交流，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)封鎖其IP，謝謝合作！，謝謝合作！中學歷史教學園地《高考真題分解》欄目中學歷史教學園地《高考真題分解》欄目必修必修3分課匯總（人教版

3、）分課匯總（人教版）分解、整理：分解、整理：張秋鴻龔哲山哲山陶得洋陶得洋第13課從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)一、選擇題一、選擇題2014年題組年題組1（2014廣東文綜20）歐美國家率先實現(xiàn)了從有機物經(jīng)濟向無機物經(jīng)濟的轉變，即生產(chǎn)活動中的動力來源從動植物向礦物的轉變。直接推動這一轉變的是()A牛頓經(jīng)典力學B達爾文進化論C蒸汽機D計算機【考點】工業(yè)革命——第一次工業(yè)革命；蒸汽機的發(fā)明【解析】牛頓經(jīng)典力學是科學知識，與題干“直接推動”的

4、要求不符，故A項錯誤；1859年達爾文提出進化論的思想，此時題干中動力來源的轉變已經(jīng)實現(xiàn)，且進化論與動力來源沒有關系，故B項錯誤；抓住題干的關鍵信息“動力來源從動植物向礦物的轉變”，結合所學知識可知直接推動這一轉變的是工業(yè)革命，工業(yè)革命使人類生產(chǎn)活動的動力由人力、畜力轉變?yōu)檎羝麆恿Γ羝麢C以煤為燃料，故C項正確；1946年計算機出現(xiàn)，而動力來源從動植物向礦物的轉變已經(jīng)完成，故D項錯誤?！敬鸢浮緾2（2014浙江文綜20）某《英漢辭典》

5、在解釋“bus”時，列出的義項有①公共汽車②火箭的一級③火車車廂④公共馬車。如果按照歷史上這些含義出現(xiàn)的先后來編寫辭條，那么正確的排序應當是()A①③④②B③②①④C④①③②D④③①②【考點】蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用；現(xiàn)代信息技術園地原創(chuàng)嚴禁轉載嚴禁轉載第3頁（共9頁）中學歷史教學園地史界朋友精神家園版權所有翻錄必究次技術革命就已具有；B項應是第二次科技革命的特點；C項“學科越來越少”說法錯誤。【答案】D2011年題組年題組1（20

6、11安徽文綜21）日本福島核泄漏事故引起全球關注。反思近代科技發(fā)展的歷程，下列說法正確的是()A人類面臨的核威脅最初源于愛因斯坦的相對論B原子彈的使用是反法西斯戰(zhàn)爭勝利的決定因素C科技發(fā)明是近百年間眾多人為災難的主要原因D第三次科技革命諸多技術源于二戰(zhàn)中的軍事發(fā)明【解析】人類面臨的核威脅最初源于是來自原子彈而非愛因斯坦的相對論，A項偷換概念；反法西斯戰(zhàn)爭勝利的決定因素在于反法斯同盟的建立而非原子彈的使用，排除B項；科技是雙刃劍，本身不會

7、帶來災難，關鍵在于人的作為，排除C項；第三次科技革命諸多技術源于二戰(zhàn)中的軍事發(fā)明，比如原子科技、航天科技的發(fā)展與二戰(zhàn)中的原子彈、導彈有密切關系，故選D項?！敬鸢浮緿2010年題組年題組1（2010江蘇單科16）英國曼徹斯特地區(qū)，在18世紀80年代初只有棉紡廠兩家，短短的時間內棉紡廠發(fā)展很快：1802年52家，1809年64家，1830年99家，以上現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是()A珍妮紡紗機推動工業(yè)發(fā)展B蒸汽動力的普遍推廣C鐵路交通大規(guī)模興建D