清華大學公共衛(wèi)生碩士課程特色

1、課程課程特色特色1）專業(yè)基礎知識教育）專業(yè)基礎知識教育將健康科學、管理科學和社會醫(yī)學有機結(jié)合，每一門課程由該學科基本知識、專題探討和前沿研究三大部分構(gòu)成，專業(yè)課所安排的課程專題均以各學科在國際上前沿理論及實踐探討為主。2）理論結(jié)合實踐教育）理論結(jié)合實踐教育除主講教授外，聘請對各專題有研究成果的國內(nèi)外行業(yè)專家參與教學，著重培養(yǎng)學生解決問題的能力和領導力、新理念的吸收、詢證方法的使用、以及應對突發(fā)事件的能力。安排學生前往衛(wèi)生單位，醫(yī)院，醫(yī)療

2、機構(gòu)，大型醫(yī)藥企業(yè)進行課外實習。3）學科交叉教育）學科交叉教育實行學科交叉教育，聯(lián)合清華大學各大院系優(yōu)勢學科，納入政策研究，衛(wèi)生法規(guī)、生物、醫(yī)藥、中醫(yī)、養(yǎng)老、醫(yī)院管理、環(huán)境健康、大數(shù)據(jù)、醫(yī)療科技、生命科學，健康傳播等豐富課程。4）海外課程教育）海外課程教育組織每一屆公共衛(wèi)生碩士（MPH）前往歐美EMTM項目課程體系分為水、木、清、華四大模塊，充分體現(xiàn)了交叉學科的特點，涵蓋醫(yī)、藥、工、公共衛(wèi)生以及管理等各類學科。項目實行導師制，由清華大學

3、資深教授擔任授課教師，并聘請多位行業(yè)授課教師，均為資深企業(yè)行業(yè)管理者。1)水:技術前沿——洞察新醫(yī)學之源頭二十一世紀醫(yī)學發(fā)展的模式，已經(jīng)發(fā)生天翻地覆的變化，醫(yī)學的發(fā)展、疾病的治愈，越來越依賴于醫(yī)學科技的發(fā)展。水模塊課程專注轉(zhuǎn)化醫(yī)學技術前沿，充分利用清華大學新技術創(chuàng)新綜合優(yōu)勢，洞察“新醫(yī)學”之源頭。2)木:臨床研究——超越臨床之棟梁全球一體化對醫(yī)藥創(chuàng)新提出了前所未有的挑戰(zhàn)，迫切需要培養(yǎng)和造就具國際視野和務實能力的新一代創(chuàng)新領軍人才。木模塊

4、是EMTM項目的核心課程模塊，系統(tǒng)、深度地解讀臨床試驗的各個關鍵環(huán)節(jié)，是推動創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的根本系統(tǒng)化：系統(tǒng)化：課程通過系統(tǒng)性引入國際先進遺傳咨詢培訓經(jīng)驗，并結(jié)合國內(nèi)臨床實際情況來進行設計。對遺傳咨詢法律法規(guī)、遺傳疾病發(fā)病機制及檢測技術和各系統(tǒng)遺傳疾病實際臨床應用進行全面地系統(tǒng)地講解涵蓋內(nèi)容廣泛。前沿化：前沿化：課程依托清華大學是“醫(yī)工結(jié)合”的研究型大學的優(yōu)勢，邀請醫(yī)工相關領域?qū)＜覍z傳疾病篩查及診斷前沿技術以及最新的臨床實踐進行講授，使

5、學生能夠全面了解遺傳咨詢領域的最新前沿動態(tài)，拓展視野。多樣化：多樣化：課程除一位主講教授外，還聘請國內(nèi)外多個相關領域的專家教授參與教學。著重培養(yǎng)學生對于遺傳咨詢新理念的吸收、臨床問題的分析、循證方法的使用以及對突發(fā)事件的應對等能力。實踐化：實踐化：課程偏重于臨床問題解決。通過對大量病例的仔細分知名大學醫(yī)學院進行短期學習，并對國外相關衛(wèi)生部門，先進醫(yī)療單位與機構(gòu)，醫(yī)院等進行實地實踐與調(diào)研，學習歐美國家最前沿的理論知識，接觸最前沿的醫(yī)療科技

6、設備與實驗環(huán)境，與國外相關領域?qū)＜?、教授、國外醫(yī)療機構(gòu)人員進行面對面交流學習。保障。3)清:人文管理——沉積厚德之底蘊清模塊課程致力于培養(yǎng)既懂現(xiàn)代醫(yī)學，又有管理和人文修養(yǎng)的專家型領導，提升學員綜合素養(yǎng)和能力。4)華:國際實踐——成就大家之風華華模塊是EMTM項目實踐與國際化課程模塊，以人類大健康為出發(fā)點，旨在為學員提供國際最前沿的視野，成就大家之風華。析和討論，使學生在充分掌握理論知識的基礎上，積累臨床實戰(zhàn)經(jīng)驗，進一步提高解決臨床實際問