日語(yǔ)閱讀教學(xué)方法之n1閱讀技巧探討

1、日語(yǔ)閱讀教學(xué)方法之日語(yǔ)閱讀教學(xué)方法之N1N1閱讀技巧探討閱讀技巧探討日語(yǔ)能力考試（日語(yǔ)：日本語(yǔ)能力試験、英語(yǔ)：JapaneseLanguageProficiencyTest、簡(jiǎn)稱JLPT）由日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)及國(guó)際交流基金會(huì)舉辦，是對(duì)母語(yǔ)為非日語(yǔ)的學(xué)習(xí)者進(jìn)行的日語(yǔ)能力認(rèn)定考試，也是就業(yè)、留學(xué)時(shí)衡量學(xué)生日語(yǔ)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。該考試始于1984年，2015年參加考試人數(shù)已達(dá)65萬(wàn)（含日本），為該類考試中最大規(guī)模。由于應(yīng)試考生范圍不斷擴(kuò)大，目

2、的趨于多樣化，包括就業(yè)、留學(xué)、升職等，對(duì)考試的要求和建議也越來(lái)越多。主辦方運(yùn)用20多年來(lái)對(duì)日語(yǔ)教育和考試?yán)碚摰难芯砍晒捌駷橹狗e累起來(lái)的考試成績(jī)數(shù)據(jù)，對(duì)日本語(yǔ)能力考試的內(nèi)容進(jìn)行了改版，并于2010年開(kāi)始實(shí)施新版考試。新考試在測(cè)試日語(yǔ)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，更重視考察考生實(shí)際運(yùn)用日語(yǔ)的能力，而閱讀能力便是實(shí)際運(yùn)用能力的重要體現(xiàn)，因此新考試加大了閱讀理解比例并增加了新題型。新考試分為5級(jí)，由高至低為N1至N5。本文以N1為例進(jìn)行閱讀答題技巧的探索

3、。一、N1閱讀題型構(gòu)成N1對(duì)閱讀能力的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)為：能夠閱讀有關(guān)各類話題的報(bào)紙社論、評(píng)論等邏輯性稍強(qiáng)、抽象度高的文章，理題一問(wèn)，每篇文章答題最好控制在5分鐘以內(nèi)。由于文章短且只有一問(wèn)，可先看問(wèn)題后再帶著問(wèn)題有針對(duì)性地閱讀文章，做到有的放矢。比如提問(wèn)形式是就劃線部分提問(wèn)，可以①理解劃線部分的含義②重點(diǎn)考察劃線部分前后的內(nèi)容③比較各選項(xiàng)，找到正確答案。也就是說(shuō)，在讀短文時(shí)涉及答題的關(guān)鍵部分要認(rèn)真分析，其它部分可略讀。（二）中長(zhǎng)篇內(nèi)容理解：理清

4、結(jié)構(gòu)，把握中心中篇約500字，共3小題，一般每題3問(wèn)，每篇文章答題時(shí)間最好控制在8分鐘以內(nèi)。長(zhǎng)篇約1000字，1題，4問(wèn)，答題時(shí)間10鐘左右。中長(zhǎng)篇文章較長(zhǎng)，屬于閱讀部分的難點(diǎn)。閱讀時(shí)可注意以下幾點(diǎn)：①整體把握文章。根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)推測(cè)文章主題，留意文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（如對(duì)比、轉(zhuǎn)換說(shuō)法、比喻等）來(lái)把握文章的行文結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)出文章的大意。②邊閱讀邊歸納。較長(zhǎng)文章有時(shí)讀下來(lái)感覺(jué)大意理解了，但具體意思又很模糊。因此可在閱讀簡(jiǎn)單標(biāo)注每段大意，抓住重點(diǎn)