多層框架教學辦公樓設計畢業(yè)設計指導書

1、多層框架教學辦公樓設計任務書多層框架教學辦公樓設計任務書1畢業(yè)設計的目的畢業(yè)設計的目的畢業(yè)設計是土木工程系建筑工程專業(yè)一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)，也是本專業(yè)本科畢業(yè)生在畢業(yè)前必須完成的實踐設計環(huán)節(jié)。通過指導教師的引導，學生獨立完成一整套建筑和結構（土建）部分的設計和施工圖的繪制，并在設計過程中培養(yǎng)綜合利用四年來學習掌握的基礎理論知識和專業(yè)基礎知識，解決工程設計的技術問題，以及對一般技術問題的處理能力。通過畢業(yè)設計進一步提高和訓練學生的工程制

2、圖、理論分析、建筑形體、功能設計和結構設計方法，并通過上機操作掌握現代計算機技術在土建工程設計中的應用能力，熟悉一般工程設計中各類標準、規(guī)范(規(guī)程)、手冊、工具書的檢索與使用方法，為畢業(yè)后走上工作崗位能迅速適應環(huán)境并獨立工作打下良好基礎。通過本次獨立的設計過程，學生應鍛煉自己的分析、解決實際工程技術問題的能力，培養(yǎng)細心、嚴謹、務實、細致的工作態(tài)度和吃苦耐勞的工作作風。2設計要求設計要求2.1畢業(yè)設計題目：???學校多層框架教學辦公樓設計

3、2.2設計任務的提出寧夏是一個多震的地區(qū)，地震基本烈度為8度，房屋抗震要求高。冬季寒冷，外墻體保溫要求高。經濟發(fā)展相對落后。框架結構具有較高的抗震性能，填充墻溫性能比較好，布置靈活，造價適中，框架結構適應寧夏地區(qū)自然、氣候和經濟條件?？梢姡诮窈笙喈旈L的一段時間內，多層框架結構有很大的發(fā)展前景，故提出多層框架結構教學辦公樓設計。該設計的主要目的：培養(yǎng)學生綜合利用四年來學習的基礎理論知識和專業(yè)基礎知識，解決工程設計的技術問題，以及對一般技

4、術問題的處理能力。通過畢業(yè)設計進一步提高和訓練學生的工程制圖、理論分析、建筑形體、功能設計和結構設計的方法。2.3設計項目總要求：本次設計為多層框架教學辦公樓設計，建筑面積3000m26000m2左右，主體六層，底層層高4.2m，標準層層高3.6m。面對系級教學行政單位（教職工約60人），為教學行政管理服務。一般情況下由辦公用房、公共用房、服務用房和其他附屬設施等組成。建筑平面設計應滿足基本的辦公使用要求。建筑外型、立面裝飾要莊重、雄偉

5、和具有時代氣息，并與城市風景和諧統(tǒng)一。3建筑場地條件建筑場地條件4.1建筑設計階段根據設計項目總要求、按建筑的使用功能以及場地條件，完成指定的建筑設計內容。①、建筑平面設計：確定主體建筑中主要標準層及輔助面積設計，確定平面組合方式，主要門、窗、洞口、墻、柱、梁、樓梯等構件的設計位置、尺寸及選用材料等情況；②、建筑立面與剖面設計：確定主體建筑主立面形式及空間組合造型、裝修材料、顏色等；確定能反映主體建筑設計形式的主立、剖面(2至3個)，確

6、定出各層層高及特征部位標高，以及特殊構造形式（如樓梯）等。③、設計說明簡介：根據設計資料和要求，圍繞設計方案確定過程，說明設計方案的構思、意圖以及方案的特點等內容，并在進行必要的方案比較后，確定最終建筑設計方案。4.1.1確定建筑方案根據初步設計方案，將全部設計數據輸入計算機，利用計算機輔助設計軟件進行建筑部分的全部設計過程。此過程為建筑設計過程中最重要的階段，在熟悉和掌握軟件具體應用的基礎上，利用“人機對話”將設計數據加以量化，形成具

7、體的建筑模型，通過不斷修改、補充和完善，最后形成標準的建筑設計模型（可通過平、立、剖面設計糾正不足和錯誤，為后續(xù)設計項目打下基礎）。4.1.2建筑施工圖繪制本次設計施工圖要求如下：(采用計算機統(tǒng)一出圖)①、各建筑標準平面圖(1:100~1:200)，并注清分項說明（3~4張）。②、建筑主立面圖(1:100~1:200)，包括正、側立面圖，注明標志標高，裝修材料做法等（2~3張）。③、建筑剖面圖(1:100~1:200)，要求能反映建筑主

8、體主要構件、構造的設計情況，注明做法、標高、尺寸、以及必要的說明信息等(2~3個剖面)。④、建筑構造節(jié)點詳圖(1:20~1:50)，主要為建筑物檐口、墻身、和各構件的連接點、樓梯間、衛(wèi)生間、門窗及各部分的裝修詳圖，若選用標準圖集中的確定做法，可不必繪制。4.1.3設計說明書(設計說明書格式見附錄一)：對本次設計的內容進行較為詳細說明表述，如交通組織、技術指標、平面功能組合、垂直交通設計、層高、剖面設計、防火設計、內部空間和建筑造型設計、