

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、淺談大愛(ài)與小愛(ài)淺談大愛(ài)與小愛(ài)親其師,信其道愛(ài)是責(zé)任如何培養(yǎng)“愛(ài)”生活中,人與人之間維系著的關(guān)系,如果沒(méi)有愛(ài),就會(huì)形同陌路,將沒(méi)有任何意義。那么,什么是愛(ài)呢?一、什么是愛(ài)?愛(ài)是非常抽象的東西,是一種感覺(jué),一種體味,一種身心超越現(xiàn)實(shí)的純美的反應(yīng),精致敏銳,牽動(dòng)著整個(gè)身心和悲喜情緒,而且力量巨大,達(dá)到往往不是理智可以控制的,或根本無(wú)理可講。愛(ài)是多種多樣的,父母與兒女的愛(ài),師生之愛(ài),等等。尤其是師生之間,社會(huì)上正面,反面的爭(zhēng)議很多,到底怎樣認(rèn)識(shí)
2、呢?1.教師愛(ài)學(xué)生是順乎人性,合乎社會(huì)發(fā)展需要的說(shuō)順乎人性,因?yàn)閻?ài)是人們身上普遍存在的心理需要,人既想得到別人的愛(ài),又想愛(ài)別人,人生下來(lái),如果得不到愛(ài),會(huì)產(chǎn)生畸形心理,如性格孤僻,情感冷漠、消沉等等。說(shuō)合乎社會(huì)發(fā)展需要,是人類懂得了愛(ài)才形成社會(huì),人類倘若沒(méi)有愛(ài),社會(huì)就不能發(fā)展,假如在一個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)單元內(nèi),大多數(shù)成員都是冷酷無(wú)情無(wú)愛(ài),那就會(huì)失去的內(nèi)聚力和親和力,造成社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)有序狀態(tài)減少,混亂現(xiàn)象增加,最終導(dǎo)致社會(huì)的解體。2.教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)
3、是母愛(ài)的繼續(xù),升華和發(fā)展人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物,教師雖然不能代表學(xué)生外在環(huán)境和教育的全部,但卻象光鏡一樣,把外部環(huán)境和教育對(duì)學(xué)生提出的要求、提供的條件集中起來(lái)發(fā)揮影響,這是母愛(ài)所不可及的。入學(xué)來(lái),大腦還未成長(zhǎng)起來(lái),是兒童在生活中接受外界刺激后才逐漸發(fā)展的。然而,在教學(xué)過(guò)程中,并非所有的任意的刺激都能使學(xué)生頭腦中的智力因子活起來(lái),學(xué)生是教師作用的對(duì)象,但學(xué)生有獨(dú)立性,能動(dòng)性他們隨時(shí)顯示起“反作用”。教師講的道理知識(shí),學(xué)生要經(jīng)過(guò)情感去考慮過(guò)濾
4、。如果教師愛(ài)他們,喜歡他們,他們就認(rèn)為教師的嚴(yán)格要求是好意,如果教師不喜歡他們,他們則認(rèn)為教師的嚴(yán)格要求是惡意,他們就會(huì)緊閉心靈的大門,甚至公開(kāi)對(duì)抗,呈負(fù)反饋現(xiàn)象,阻抑教學(xué)過(guò)程的發(fā)展。一般地說(shuō),青少年不是用理智而是用情感支配自己的行動(dòng),師生情感相親,則信道相通,情感相悖,則阻礙信息傳導(dǎo),如古人所說(shuō):“親其師,信其道”。教師重視情感投資,真心愛(ài)學(xué)生,才能引起他們強(qiáng)烈的情感共鳴。4.一個(gè)真正愛(ài)學(xué)生的教師,應(yīng)具備四種身份即:“嚴(yán)父”、“慈母”
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺談大愛(ài)與小愛(ài)論文
- 《大愛(ài)健身法》
- 小我擁有大愛(ài)
- 愛(ài)大愛(ài)近視弱視治療加盟項(xiàng)目分析
- 愛(ài)眼護(hù)眼小知識(shí)
- 小烏鴉愛(ài)媽媽教案
- 尋找愛(ài)、傳遞愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)
- 愛(ài)的教育小故事
- 大愛(ài)無(wú)疆 至愛(ài)無(wú)限
- 愛(ài),如何愛(ài)
- 淺談弗洛姆之“愛(ài)”說(shuō)
- 《真情無(wú)限 大愛(ài)無(wú)疆》
- 咀嚼英倫大愛(ài)米其林
- 大愛(ài)無(wú)疆 水彩傳情
- 如果愛(ài),可能愛(ài),就去愛(ài)
- 愛(ài)與愛(ài)相映 心與心相連
- 大愛(ài)永恒(神州漫步)
- 愛(ài),還要會(huì)愛(ài)
- 淺談弗洛姆愛(ài)的思想理論
- 愛(ài)奇藝的大生意
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論