11蘇少版美術五年級下冊教案 藏書票-教學設計

1、(蘇少版蘇少版)小學美術教學設計小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題藏書票作者作者族艷慧徐州市少華街小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內容：教學內容：本課屬于“造型表現(xiàn)”領域，主要是讓學生了解藏書票的歷史、形式、構造，簡單學習用版畫的方式制作一枚藏書票，讓學生感受藏書票的魅力，從而愛上書，愛上讀書。學生情況：學生情況：對于五年級學生來說，他們已積累了一定的美術知識有一定的形象思維和創(chuàng)新思維的能力，

2、對版畫也有初步的了解。這節(jié)課用生活中常見的“KT板”為底板，用鉛筆為工具制作一枚藏書票，簡單又漂亮，學生會很喜歡。他們中大部分人都很愛讀書，對書有一定的感情，本課的教學直接從學生身邊的熟悉的書入手，通過一系列的引導，逐層深入，讓學生對藏書票產(chǎn)生濃厚的興趣。所以本課應該是學生很感興趣的一節(jié)課。教師準備：教師準備：教學課件、KT板、水粉、水桶、水、宣紙，貼有藏書票的書。學生準備學生準備：每人自己準備一本書、KT板、水粉、水桶、水、宣紙。教學

3、目標教學目標知識與技能目標：知識與技能目標：了解藏書票的相關知識。學習設計藏書票，并制成小型版畫。過程與方法目標：過程與方法目標：學習設計制作一個藏書票。情感態(tài)度與價值觀目標：情感態(tài)度與價值觀目標：感受藏書票的構成美、圖案美，體驗創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學生動手能力，培養(yǎng)學生多讀書、讀好書的情感，加強文化意識和文化修養(yǎng)。教學重難點教學重難點教學重點：教學重點：了解藏書票的相關知識，能制作一枚完整的藏書票，體現(xiàn)自己的性格和愛好。教學難點：教學難點

4、：掌握“KT板”版畫制作的方法，票面內容完整，符合藏書票制作要求，設計體現(xiàn)個性。貼畫等。）教師展示自己的書：看看老師用什么方法標明自己的書？（學生回答）教師介紹藏書票的定義：貼在書籍扉頁上的，并且標明某某藏書的小型裝飾畫我們叫它藏書票。（板書）三、自主先學，小組討論三、自主先學，小組討論1.拿出自學任務單，小組共同研究第一大項關于藏書票基礎知識的答案，自主學習2分鐘。教師巡視了解小組意見是否統(tǒng)一。2.交流展示：教師出示導學單上第一項關于

5、藏書票基礎知識的問題，請每組的一名同學回答，不對的由本組其余成員進行補充。設計意圖：設計意圖：通過課前自學，學生了解了藏書票的相關基礎知識，為進一步學習儲備了一定的知識，也提高了自主學習的能力，通過小組之間的交流討論學習，增強了學生的溝通和表達能力。四、欣賞作品，走近藏書票世界四、欣賞作品，走近藏書票世界1.世界上第一枚藏書票：在大約560年前，一個聰明的德國人突發(fā)奇想，為自己的愛書設計了一枚小小的木刻版畫，我們看看他畫的內容是什么？一

6、只可愛的刺猬口銜鮮花，正在落葉叢中散步，上面的拉丁文字翻譯成中文的意思就是：謹防刺猬隨時一吻。2.關祖章藏書票：在中國，藏書票的創(chuàng)作起步較晚，現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的第一枚藏書票約出自1914年。1990年7月一位姓吳的先生在北京琉璃廠淘書時，從一部1913年版的《圖解法文百科辭典》封面內正頁發(fā)現(xiàn)的。票面上是一位頭戴方巾的書生，正在展卷閱讀，他的后方是整架的線裝書和卷軸，右上方的書箱打開，并架上燭臺，前方則是四周散落一地的古籍，左下方是包好準備遠游的