全市教師禮儀培訓(xùn)講座內(nèi)容

1、第一部分教師禮儀,請(qǐng)看一組圖片：,如此雜技,負(fù)擔(dān)不輕,向祖先學(xué)習(xí),踢一腳——如何？,書(shū)法大賽,綠樹(shù)花衣——美？,洗車(chē)+洗澡=？,拔河比賽,光膀太極,立交橋上的小廣告,禮儀的形成,禮儀作為一門(mén)學(xué)問(wèn),形成于春秋時(shí)期,由孔子創(chuàng)立?？鬃诱f(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”孔子說(shuō)：“禮之用，和為貴?！?什么是禮儀,禮儀是尊重自己尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式. 禮:講的是尊重,禮由心生,從心理產(chǎn)生出來(lái)的. 儀:儀式

2、 尊重自己,尊重別人需要 一定的表現(xiàn)形式.,,教師禮儀的概念,教師禮儀是教師在其工作崗位上待人接物、為人處事的行為規(guī)范。 1、擺正位置 以學(xué)生為本 2、端正態(tài)度 寬以待人 要善于包容 3、師德、師資、師心、師表,教師的形象,一、形象的兩個(gè)要素： 1、知名度 2、美譽(yù)度二、教師形象的基本要求： 1、具有一定的

3、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng) 2、要愛(ài)護(hù)學(xué)生 3、要有正義感和使命感三、學(xué)生所期盼的教師形象： 1、平等相待 2、良師益友四、家長(zhǎng)所期盼的教師形象： 1、書(shū)教得好 2、對(duì)我家孩子好,教師規(guī)范用語(yǔ)的基本要求,第一：語(yǔ)言要規(guī)范而形象 規(guī)范的漢語(yǔ)普通話 少數(shù)民族語(yǔ)言 第

4、二：態(tài)度要和謁而有耐心 敷衍了事 熱情主動(dòng) 第三：內(nèi)容和方式要得體 內(nèi)容：培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者 方式:平等對(duì)人,尊重別人、既尊重自己,禮貌用語(yǔ),問(wèn)侯語(yǔ)：你好、早上（中午、晚上）好、晚安,Hi請(qǐng)求語(yǔ)：請(qǐng)、請(qǐng)問(wèn)、請(qǐng)稍等、請(qǐng)用餐……歡迎語(yǔ)：歡迎光臨致謝語(yǔ)：謝謝、非常感謝道歉語(yǔ)：抱歉、對(duì)不起道別語(yǔ)：再見(jiàn)、再會(huì)、保重、慢走,初次談

5、話六不問(wèn) 年齡、收入、婚戀、家庭、健康、經(jīng)歷交談禁忌1、切忌在公共場(chǎng)合旁若無(wú)人地高聲談笑。2、忌在社交場(chǎng)合高聲辯論3、忌不文明用語(yǔ) 粗話、臟話、黃色笑話。4、誹謗他人，挖苦對(duì)方。5、迷信、反動(dòng)或違背社會(huì)道德倫理的話題。,,老師的親和力,親和力的概念： 親和力是指“在人與人相處時(shí)所表現(xiàn)的親近行為的動(dòng)力水平和能力”。如何建立教師的親和力：一：微笑二：愛(ài)心三：賞識(shí)孩子,課堂的禮儀,一、課堂的規(guī)范：

6、 1、堅(jiān)守崗位 2、完成任務(wù) 3、循循善誘 4、文明禮貌二、課堂禮儀要注意的具體問(wèn)題： 1、因人而宜 2、因課而宜 3、學(xué)生是中心 三、師生互動(dòng)注意的問(wèn)題： 1、有求必應(yīng) 2、不厭其煩 3、以學(xué)生為主

7、 4、有意識(shí)、積極主動(dòng),儀表禮儀的內(nèi)容,一:儀容禮儀　　　　　二:儀態(tài)禮儀　　　　　三:著裝禮儀,,,,儀 容,頭發(fā)清潔 無(wú)屑 無(wú)異味 無(wú)油脂 整齊 長(zhǎng)型、 發(fā)長(zhǎng)要求,男士面部 頭發(fā),不留胡須,鼻毛不外露,干凈清潔,口無(wú)異味,前不覆額,側(cè)不掩耳,后不及領(lǐng),化裝：

8、 化妝八忌： 一忌殘缺妝。 二忌當(dāng)眾化妝。 三忌濃妝艷抹。 四忌評(píng)論他人的妝術(shù)。 五忌在異性面前化妝。 六忌借用他人化妝品。 七忌在辦公時(shí)間和辦公場(chǎng)合化妝。 八忌使用劣質(zhì)化妝品，氣味太濃。清潔體毛: 腋毛不外露,,,,,,自然,美觀,協(xié)調(diào),儀表禮儀 站姿（女）,,,,,,,,,,眉

9、心舒展,目視前方,下頜微收,正頸展肩,挺胸收腹,提臀壓膝,腳跟靠攏,面帶微笑,站姿（男）,壓膝、提臀、收腹、挺胸、展肩、正頸、眉心舒展、面帶微笑。,坐姿（女）,,,標(biāo)準(zhǔn)式,側(cè)點(diǎn)式,重疊式,坐姿（男）,兩腳自然踏地、大小腿成90度角、收腹、挺胸、展肩正頸、眉心舒展、面帶微笑、,不正確坐姿（男）,走姿（女）,,,,,,,,雙目平視,表情自然,上身正直,收腹提臀,體態(tài)輕盈,步伐均勻,不左顧右盼、低頭、擺臀腳跟先落地

10、后過(guò)渡到腳掌,,,走姿（男）,不左顧右盼、低頭、晃肩 體態(tài)威武、步伐均勻、鏗 鏘有力 腳跟先落地后過(guò)渡到腳掌,蹲姿（女）,上身正直不宜彎腰、俯首、撅臀 雙腿內(nèi)斂平行高低錯(cuò)落不宜面對(duì)或背對(duì)他人要以側(cè)面相對(duì),拾東西的錯(cuò)誤姿勢(shì),NO,一、二、三……,掌心向上表示謙恭,表示教訓(xùn)、訓(xùn)斥之意,中國(guó)人招呼人時(shí),歐美人招呼人時(shí),手勢(shì)語(yǔ),表 情,臉部1、微笑意義：A、微笑是增加自信的需要 B、微笑是化解

11、矛盾的需要 C、微笑是尊重他人的需要 D、微笑是創(chuàng)造效益的需要２目光交流　　禁忌：不宜斜眼兒、瞇著眼兒看人。,表情禮儀,目光語(yǔ)：,,,,視線向下表現(xiàn)權(quán)威感和優(yōu)越感，,視線向上表現(xiàn)服從與任人擺布。,視線水平表現(xiàn)客觀和理智。,著裝禮儀,,西裝的款式和顏色,1　保守顏色不出錯(cuò) 2　深色襯托氣度,,西裝的款式和顏色,3.黑色西裝最經(jīng)典,西裝的款式和顏色,4

12、.棕褐色系展人氣 5.淡色西裝需注意質(zhì)感,西裝的款式和顏色,6.白色西裝惹人注目,西裝的穿著要求,男士西裝三色原則:男士西裝三一定律:男士西裝三大禁忌: 穿尼龍襪或白色襪子 穿甲克打領(lǐng)帶 袖子商標(biāo)不拆,藍(lán)色——成熟穩(wěn)重 灰色——成熟典雅 黑色——做禮服用,西裝的穿著禁忌,第一、要拆除衣袖上的商標(biāo)。 第二、要熨燙平整。

13、 第三、要扣好鈕扣。 第四、要不卷不挽。 第五、要慎穿毛衫。 第六、要巧配內(nèi)衣。 第七、要少裝東西。,襯衣的選擇,正裝襯衫必須為單一色彩，白色襯衫是最佳選擇，但其它諸如藍(lán)色、灰色、綠色、黑色也可加以考慮。

14、 白色襯衫干凈、清新、可塑性強(qiáng)藍(lán)色襯衫清爽、沉靜、干練 灰色襯衫整潔、柔和、雅致,著裝禮儀女士,公務(wù)場(chǎng)合 保守、莊重,襯衫的領(lǐng)型,尖領(lǐng)襯衫 立領(lǐng)襯衫 方領(lǐng)襯衫,裙裝五忌：,黑色皮短裙,裙、鞋、襪不搭配,光腳穿鞋,三截腿,五忌網(wǎng)眼襪,著裝六忌,,,,,,,,一忌亂,二忌艷,三忌露,四忌透,五忌小,六忌緊,亂,艷,短,小,緊,教師著裝要求,衣著活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色

15、鮮艷，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。 細(xì)則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時(shí)間不穿脫鞋，赤腳；當(dāng)班時(shí)間不穿過(guò)高的跟鞋。,一：作客、會(huì)客禮儀 二：介紹禮儀 三：致意禮儀 四：交通禮儀 五：電話禮儀 六：餐飲禮儀,作客禮儀,1、預(yù)約或應(yīng)約。2、服飾儀表，

16、要整潔大方。3、禮品的準(zhǔn)備 根據(jù)情況的不同要準(zhǔn)備不同 的禮物。生日宴、結(jié)婚宴、日常拜訪等。4、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，或稍稍提早。5、退席告辭 作為客人，口頭提出告別后應(yīng)立即起身辭別，不能幾次三翻說(shuō)要走，結(jié)果還坐著滔滔不絕地說(shuō)。當(dāng)主人送你走到門(mén)口將分手時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與主人握手道別，并說(shuō)“請(qǐng)回、”“留步”、“再見(jiàn)”之類的客套話。,,會(huì)客禮儀,1．做好準(zhǔn)備工作2．迎接應(yīng)極時(shí)熱情 3．待客周到得體 4．送客,介紹禮儀,介紹他人

17、 介紹的要求：“尊者居后”的原則方法。 介紹的順序： A、將男士介紹給女士 B、將職位低者介紹給職位高者 C、將晚輩介紹給長(zhǎng)輩 D、將未婚者介紹給已婚者,致意禮儀,,,握手的禮節(jié),何時(shí)要握手? 歡迎與道別 祝賀與感謝 高興與問(wèn)候 理解與慰問(wèn) 握手最標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間是3至5秒鐘，時(shí)間太長(zhǎng)或太短都是不禮貌的。而且握手時(shí)還要稍

18、微用力，表示你的真誠(chéng)，但是力量不能太大，以至于把別人弄疼，這就不好了。,握手禮儀,握手方式 相距1米處，雙腿立正，上身略向前傾◆握手的禁忌 ★拒絕他人的握手 ★用力過(guò)猛 ★交叉握手 ★戴手套握手 ★握手時(shí)東張西望,握手時(shí)伸手的先后次序,“尊者決定”原則,鞠躬禮儀,一般彎15度左右表示致謝

19、，彎30度左右表示懇切和歉意，特殊情況下，如婚禮、悼念、謝罪等，方施90度的大鞠躬。受禮者在還禮時(shí)，可以不鞠躬，而欠身點(diǎn)頭即可。對(duì)于有宗教信仰的賓客，在施行鞠躬禮的同時(shí)，還可用雙手合掌致意,遞名片接名片看名片放名片存名片用名片,遞接名片,交通禮儀,步行禮儀1.上下樓梯　　下樓梯時(shí)應(yīng)主動(dòng)走在前面 2.為客人引路　左前方一米處 3.以尊長(zhǎng)、異性并排行走 原則：“以右為尊” ”以內(nèi)側(cè)為尊”4.保持距離,交

20、通禮儀,乘車(chē)禮儀雙排五坐車(chē)的尊位原則： 主人開(kāi)車(chē),,,,,,主人,1,3,4,2,,,,,司機(jī),4,2,3,1,,,,,司機(jī),4,2,3,1,司機(jī)開(kāi)車(chē),安全座位,雙排五坐車(chē) 長(zhǎng)者、尊者、女士先上后下,多排轎車(chē)的尊位原則： 以右為上，前排為上多排轎車(chē)上下車(chē)原則 長(zhǎng)者、尊者、女士　　　　　　后上先下注意：主隨客便,,,,,,,司機(jī),16,2,3,5,6,8,9,11,12

21、,14,15,1,4,7,10,13,女士穿短裙上下車(chē)原則,,乘公交車(chē)和乘船時(shí)的禁忌,乘公交車(chē) 接打電話的聲音及聊天時(shí)的聲音不宜太大，夫妻、戀人之間在公交車(chē)上應(yīng)注意公眾形象，不要過(guò)分親密?！?乘船 在船上用餐吃魚(yú)時(shí)，船員們往往忌把魚(yú)翻身，更不與其講“沉”字與“翻”字。 在船上不要講一些關(guān)于海盜、劫船、臺(tái)風(fēng)之類的故事。,電話禮儀,接電話打電話掛電話不宜打電話的時(shí)間打錯(cuò)電話時(shí)手機(jī)使用禁忌 在駕

22、駛汽車(chē)時(shí)，不能使用手機(jī)通話，以防止車(chē)禍的發(fā)生，不要在病房、油庫(kù)等處使用移動(dòng)通訊工具，免得它們所發(fā)出的信號(hào)有礙治療，或引發(fā)火災(zāi)、爆炸。不要在飛機(jī)飛行期間啟用手機(jī)，否則極可能會(huì)使飛機(jī)“迷失方向?！?饋贈(zèng)禮品,選禮原則忌選禮品：1、送動(dòng)、植物。2、藥品（不健康）。3、送刀（一刀兩斷）。4、鞋子（破鞋、不潔）。5、民族、宗教忌諱。6、注意個(gè)人習(xí)慣。7、有廣告標(biāo)識(shí)。8、偽劣品和過(guò)季品,,,,,,,,,,,,,紀(jì)念、保存價(jià)值,

23、觀賞價(jià)值,實(shí)用價(jià)值,民俗、民風(fēng),便攜性,餐飲禮儀,中餐座次,,,,,,,門(mén),,1,2,4,4,2,3,1,3,副主人,主人,主賓,副主賓,雙主人,,,,,,,門(mén),,1,2,3,3,4,2,1,4,主人,主賓,單主人,1,2,,,,,,,雙桌并列排位法,,門(mén),1,2,,門(mén),,,,,,,雙桌豎型排位法,請(qǐng)別人用餐應(yīng)事先征求別人的意見(jiàn)點(diǎn)菜的技巧 詢問(wèn)客人有什么忌口。按請(qǐng)客的規(guī)格點(diǎn)菜。入席 應(yīng)從椅子左邊就位和離席，男

24、賓應(yīng)幫助身邊的女賓挪動(dòng)椅子，待女賓坐好后，自己再坐下。◆ 進(jìn)餐規(guī)則 讓菜不夾菜，敬酒不勸酒就餐五忌： 1、夾菜 2、勸酒 3、出聲 4、亂吐 5、整理衣飾自助餐：一次不宜取食太多，以免浪費(fèi)，可以多次去取， 每次只取少量。,教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)系及指導(dǎo),第二部分,我們可以不是天才但我們能夠成就天才！,請(qǐng)思考：你認(rèn)為教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的？,育紅小學(xué),什么是關(guān)系：事物之間相互作用

25、、相互影響的狀態(tài)。 孩子的教育本來(lái)就是家長(zhǎng)和老師共同承擔(dān)的，只不過(guò)有不同的分工和側(cè)重而已。,一、教師與家長(zhǎng)溝通是教育工作的現(xiàn)實(shí)需要,1．教師的工作需要依靠家長(zhǎng)的配合，同時(shí)應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，每個(gè)孩子從出生到上學(xué)，以至上學(xué)期間，每天的很大一部分時(shí)間是在家庭里度過(guò)的。,2．家長(zhǎng)希望通過(guò)了解教師去了解孩子接受教育的情況 總而言之，教育是對(duì)人的工作，對(duì)人的工作必須有足夠的責(zé)任心，但同時(shí)人是需要感情的，缺乏熱情的

26、責(zé)任形成的只能是冷冰冰的“公事公辦”式的教育，難以達(dá)到良好效果。教育又是教師和家長(zhǎng)雙方共同的責(zé)任，因此，雙方在對(duì)教育學(xué)生的工作投入責(zé)任心和熱情的同時(shí)，應(yīng)該坦誠(chéng)相見(jiàn)，彼此尊重，加強(qiáng)溝通，加深了解，達(dá)成共識(shí)，相互配合，才能取得比較理想的教育效果。否則，產(chǎn)生矛盾，甚至激化矛盾，無(wú)論對(duì)學(xué)生，還是對(duì)教師或家長(zhǎng)，都只能產(chǎn)生消極后果。,二、教師與家長(zhǎng)溝通的技巧首先 .“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提。 首先要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，擺正擺好自己與家長(zhǎng)的

27、位置,其次，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立起對(duì)孩子教育的信心 信心是成功的一個(gè)不可或缺的條件，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差、表現(xiàn)不夠好的學(xué)生的家長(zhǎng)，這一點(diǎn)更加顯得重要。,再次．與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法。 有些家長(zhǎng)，認(rèn)為自己受教育程度不高，文化素質(zhì)較低，又無(wú)教育學(xué)方面的修養(yǎng)，或者由于工作繁忙，從而對(duì)老師表示對(duì)教育孩子感到無(wú)能為力，個(gè)別家長(zhǎng)甚至認(rèn)為只有打罵才是讓孩子屈服的唯一辦法。,我們的策略,（一）思想認(rèn)識(shí) 

28、有的教師性格比較內(nèi)向，不善言辭；有的教師經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏自信，因而對(duì)于與家長(zhǎng)交往能逃避則逃避，能依賴且依賴；有的教師因?yàn)楦械讲槐患议L(zhǎng)信任而覺(jué)得沮喪；還有的教師認(rèn)為自己的本職工作是組織好教學(xué)活動(dòng)以及照顧好孩子的生活，家長(zhǎng)工作不重要。,（二）、處事經(jīng)驗(yàn)、 新教師工作不久，尚處于適應(yīng)期，缺乏處事經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力，有些事件若處理不當(dāng)容易引起家長(zhǎng)的誤解，為家長(zhǎng)工作增添難度。,1．用心關(guān)注孩子。（1）、體弱生愛(ài)在關(guān)心。（2）、病殘生愛(ài)在得

29、體。（3）、過(guò)失生愛(ài)在信任。（4）、屢錯(cuò)生愛(ài)在耐心。（5）、向師生愛(ài)在珍惜。（6）、背師生愛(ài)在主動(dòng)。（7）、個(gè)性生愛(ài)在尊重。（8）、普通生愛(ài)在鼓勵(lì)。（9）、學(xué)困生愛(ài)在賞識(shí)。（10）、后進(jìn)生愛(ài)在鞭策。,2．學(xué)習(xí)自我反思，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。 對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，要經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)教師溝通，主動(dòng)詢問(wèn)并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。平時(shí)也要留意觀察和記錄，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師處理問(wèn)題的步驟與方式。尤其對(duì)于一些典型事件，

30、如發(fā)生傷害事故怎么辦，孩子之間發(fā)生沖突怎么辦，教師可以想想如果是我會(huì)怎么做，分析一下有經(jīng)驗(yàn)教師的處理方法好在哪里，還有沒(méi)有更好的解決辦法，等等，然后在工作中嘗試運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反思，不斷改進(jìn)。,（三）、溝通策略  許多教師缺乏與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和技巧。他們常常不知道面對(duì)家長(zhǎng)該說(shuō)些什么，也不知道怎樣說(shuō)合適，能令家長(zhǎng)容易接受。關(guān)于溝通策略，可以說(shuō)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，這里介紹幾條與家長(zhǎng)溝通的基本策略。,1．微笑-

31、-友好的態(tài)度很重要，可以感染家長(zhǎng)和孩子，使他們感到溫暖、親切。面對(duì)教師真誠(chéng)的微笑、熱情的接待，無(wú)論多么僵冷的氣氛都會(huì)被融化。,2．主動(dòng)--有時(shí)家長(zhǎng)不主動(dòng)找教師溝通，并不代表家長(zhǎng)不想了解孩子在學(xué)校的情況，有可能是時(shí)間關(guān)系或見(jiàn)教師在忙不愿給教師添麻煩等。教師可以主動(dòng)一些．從簡(jiǎn)單的做起，在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)用一兩句話向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況。這時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)露出會(huì)心的微笑。甚至當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教師只見(jiàn)了他一兩次就能準(zhǔn)確說(shuō)出他是誰(shuí)時(shí)，他就會(huì)對(duì)教師多一份信任。,3

32、．具體--家長(zhǎng)都希望能從教師那里了解孩子在學(xué)校的情況，教師最好及時(shí)把孩子的表現(xiàn)具體、全面地向家長(zhǎng)反映，盡量運(yùn)用細(xì)節(jié)性的描述和具體的例子，而不是籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)“很好”“不錯(cuò)”。比如，要具體講講今天或最近孩子表現(xiàn)好在哪里，有哪些進(jìn)步，是學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)好，還是積極參與活動(dòng)，等等。這樣，家長(zhǎng)覺(jué)得教師能了解得這么細(xì)致，確實(shí)很用心，從而肯定教師的工作。,4．有準(zhǔn)備--教師要學(xué)著換位體驗(yàn)，揣摩家長(zhǎng)的心理。在與家長(zhǎng)溝通前，最好先想一想家長(zhǎng)可能會(huì)有怎樣的反應(yīng)

33、，會(huì)問(wèn)哪些問(wèn)題，會(huì)持怎樣的態(tài)度，并思考合適的應(yīng)對(duì)方略。,與家長(zhǎng)溝通常說(shuō)幾句話,1、你的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就會(huì)更大。2、請(qǐng)家長(zhǎng)不用著急，孩子偶爾犯錯(cuò)誤是難免的。我們一起來(lái)慢慢引導(dǎo)他。3、您有什么事需要老師來(lái)做嗎？,4、您有特別需要我們幫助的事嗎？5、謝謝您的提醒，我們查查看，了解清楚了再給您答復(fù)。6、您有什么想法，我們可以坐下來(lái)談?wù)?，都是為了孩子好?7、孩子之間的事情可以讓孩子自己來(lái)

34、解決，放心吧，他們會(huì)成為好朋友的。8、這孩子太可愛(ài)了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油！9、謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的。,10、我想這件事該由XX負(fù)責(zé)，我可以幫你聯(lián)系一下。11、很抱歉，孩子受傷了我們也很心疼，以后我會(huì)更關(guān)注他。12、我們非常欣賞你這樣直言不諱的家長(zhǎng)，您的建議我們會(huì)考慮的。,13、你的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過(guò)很多好的活動(dòng)，我們一起來(lái)幫他好嗎？14、你的孩子最近沒(méi)有來(lái)學(xué)校，老師和同學(xué)們都很想

35、他，希望早點(diǎn)見(jiàn)到他。15、請(qǐng)相信孩子的能力，他會(huì)做好的。,16、學(xué)校的食譜是營(yíng)養(yǎng)配餐，為了他的身體健康，我們幫他一起改掉挑食的毛病，讓他吃飽吃好。17、您有這樣的心情，我能理解，等我們冷靜下來(lái)再談好嗎？18、近期學(xué)校要舉行XX活動(dòng)，相信有您的參與與支持，會(huì)使活動(dòng)更精彩。19、我們向您推薦好的育兒知識(shí)讀物，您一定會(huì)有收獲的，孩子也會(huì)受益。,一位母親拯救孩子的故事  第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師

36、說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”  回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。,兒子上小

37、學(xué)了，第一次家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?#160; 說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃

38、驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。,孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意

39、，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?孩子高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所大學(xué)。他兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”,,第三部分我們的感悟,集中營(yíng)幸存校長(zhǎng)的信

40、 親愛(ài)的老師：我是集中營(yíng)的幸存者。我的眼睛看到了一般人看不到的事，瓦斯房由“有學(xué)識(shí)的”工程師建造，兒童被“受過(guò)教育的”醫(yī)生毒死，嬰兒被“訓(xùn)練有素的”護(hù)士殺害，婦女和嬰孩被“高學(xué)歷畢業(yè)生”射殺且焚燒，我希望你們幫助學(xué)生做個(gè)有人性的人。千萬(wàn)不要讓你的辛苦，栽培出有學(xué)識(shí)的怪物、有技術(shù)的瘋子或受過(guò)教育的納粹。 閱讀、寫(xiě)作、算術(shù)等學(xué)科只有用來(lái)把孩子教得更有人性時(shí)，才算是重要的。,,盧梭在《愛(ài)彌爾》中寫(xiě)道 出自造物主之

41、手的東西都是好的，而一旦到了人的手里，就全變壞了，他強(qiáng)使此地出產(chǎn)外地的物品，甲樹(shù)結(jié)出乙樹(shù)的果實(shí)，混淆時(shí)間、地點(diǎn)和自然條件”,,人類的“逾道”科技正在對(duì)人類發(fā)生副作用：兒童少年發(fā)育速率加快——發(fā)育得快，衰老得也早，近30年初潮提前了π年——女童童年的縮短、煩惱過(guò)早地降臨。剖腹產(chǎn)新生兒越來(lái)越多——剖腹產(chǎn)綜合征將困擾人的一生男子的不孕提高了14倍——生育能力逐漸地喪失老年病開(kāi)始困擾青少年——兒童高血壓、兒童糖尿病、白血病。厭學(xué)情

42、緒流傳到幼兒園——不談學(xué)習(xí)活潑可愛(ài)、面對(duì)書(shū)本只有發(fā)呆。小結(jié)：科技若是被沒(méi)有人性的人掌握，帶給人類的將是災(zāi)難！,可憐今天的孩子、理解今天的孩子，今天的兒童面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力今天的兒童生存環(huán)境越來(lái)越惡劣,,穿漂亮衣服，衛(wèi)生的觀念將他們隔絕于孕 育了萬(wàn)物的風(fēng)雨和泥土——感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)N精制食物，嬌弱的胃口讓他們厭惡頤養(yǎng)勞動(dòng)體魄的粗蔬和五谷——體質(zhì)下降n居高樓大廈，遠(yuǎn)離兒童游戲、遠(yuǎn)離兒童天然的集體主義——心靈孤

43、獨(dú)n出門(mén)就坐車(chē)，閑置起造物主為行走而賦予人類的雙腳——運(yùn)動(dòng)不足n能看到汽車(chē)和錢(qián)，看不到日出的磅礴和日落的輝煌，看不到地平線的壯美——心胸狹窄,,天天聽(tīng)到機(jī)械聲和叫賣(mài)聲，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的啼叫、 林子的簌響、河水的吟唱——缺乏情感陶冶n可以在商店買(mǎi)到各種糖果，但不可以摘下樹(shù)上的果實(shí)——占有欲的失落n可以得到各種電動(dòng)玩具，但無(wú)處可以捉到一只星斑的天牛和金龜子——遠(yuǎn)離自然n一切事情家里已經(jīng)做妥，唯一能做的事是給大

44、人掙回點(diǎn)面子——期望的壓力n家家都有好看的彩色電視機(jī)，但不聽(tīng)奶奶講狼和小羊的故事——缺乏親子情感交流,,學(xué)習(xí)渠道寬泛，周末還要上“奧?！薄ⅰ叭A?！薄?琴班、視唱班、繪畫(huà)班、英語(yǔ)班、舞蹈班等等——休息不好 從來(lái)不愁吃，餐桌上有的是大棚的蔬菜、吃催肥劑長(zhǎng)大的肉類、吃激素長(zhǎng)大的魚(yú)類，但沒(méi)嘗過(guò)自然“綠色”食物的滋味——飲食質(zhì)量下降 吃不到帶露水的蔬菜和不含激素的雞蛋，可以呼吸到機(jī)器排出

45、的氣體——生活環(huán)境惡化 吃飯之前要吃大把的鈣片和維生素，出門(mén)之前要聽(tīng)媽媽反復(fù)交代的注意車(chē)、注意壞蛋、注意….——社會(huì)環(huán)境不安 仿佛天天過(guò)年，但不理解過(guò)年有啥好玩兒的——期盼缺失,,天天都睡覺(jué)，但很少是自己睡醒的——不是被鬧鐘鬧醒 就是被叫醒——中樞神經(jīng)傷害n天天誠(chéng)惶誠(chéng)恐看的是大人的臉色，而不是怡然自得地觀察四季的顏色——無(wú)名的焦慮n五天完成父輩們六天所完成的學(xué)業(yè)——負(fù)擔(dān)變相加重n用更

46、少的時(shí)間完成比父輩更多、更難的作業(yè)——教學(xué)內(nèi)容難度加大n12歲面臨父輩18歲所面臨的分層競(jìng)爭(zhēng)——競(jìng)爭(zhēng)低齡化n一個(gè)個(gè)有血有肉有個(gè)性的人被當(dāng)作產(chǎn)品批量培養(yǎng)——差異被忽視n在學(xué)校應(yīng)付老師們的¡°車(chē)輪陣¡±體力和智力極大消耗——累得筋疲力盡n回家里沒(méi)有兄弟姐妹的嬉戲，面對(duì)的還是枯燥無(wú)味書(shū)本與作業(yè)——生活單調(diào),,一人集幾代人的恩愛(ài)與呵護(hù)、承受幾個(gè)家庭的希望—— 家庭期望

47、的壓力n勇敢體現(xiàn)在摔家里的東西以及和爸爸媽媽頂嘴，在老師目前溫順得像小綿羊一樣——校園壓抑n學(xué)校里老師教助人為樂(lè)、關(guān)心他人，家里父母教“誰(shuí)打你，你就狠狠打他”——道德沖突n既要吸納先進(jìn)文化，又要保持傳統(tǒng)文化；既要做具有國(guó)際視野的國(guó)際人，也要做具有民族特色的本國(guó)人——文化沖突n天天唱“我們是共產(chǎn)主義接班人”而對(duì)什么是“共產(chǎn)主義”缺乏真正的理解，社會(huì)上流行的卻是“星座”、“算卦”、拜佛、求主、找上帝——信仰沖突n學(xué)習(xí)時(shí)間是有限性的

48、，知識(shí)“爆炸”的時(shí)代決定了學(xué)習(xí)內(nèi)容是無(wú)限的——總也學(xué)不完,,生活在今天的兒童，讀著昨天的書(shū)，明天到社 會(huì)上去應(yīng)用——總也趕不上        發(fā)展需要是多元的，可學(xué)校評(píng)價(jià)是唯成績(jī)的——總也不全面        學(xué)校里學(xué)習(xí)的一切都是美好的，但現(xiàn)實(shí)社會(huì)并非如此——總也搞

49、不清        生存在高大林立的建筑群里——相對(duì)渺小、悲觀自卑的感受油然而生        穿梭在喧囂雜亂、擁擠繁忙、車(chē)水馬龍的街道上——緊張焦躁不安在所難免,,囚禁在鋼鐵混凝土設(shè)施——軟弱無(wú)能和壓抑的 體驗(yàn)怎會(huì)沒(méi)有？n不談學(xué)習(xí)活潑可愛(ài)，面對(duì)書(shū)本只有發(fā)呆——普遍厭

50、學(xué)n從成人世界學(xué)到各種道理，無(wú)法在自然界獲得一些啟示——沒(méi)有實(shí)踐n會(huì)按圖示壘起精美的積木，再也造不出一把木槍和葦?shù)选粫?huì)創(chuàng)造n生活在五彩繽紛的世界里，而童年的記憶卻是沒(méi)有色彩——彼此悲哀,,所以，我們教師要真正地了解，理解現(xiàn)在的兒童。每一個(gè)孩子都是被老天爺咬過(guò)的蘋(píng)果,,老天爺咬過(guò)的蘋(píng)果 一個(gè)盲人，小時(shí)候深為自己的缺陷煩惱沮喪，認(rèn)定這是老天爺在懲罰他，自己這一輩子算完了。后來(lái)一位教師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“世上每個(gè)人都是被老天

51、爺咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因?yàn)槔咸鞝斕貏e喜愛(ài)他的芬芳。”他很受鼓舞，從此把失明看做是老天爺?shù)奶厥忡姁?ài)，開(kāi)始振作起來(lái)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。若干年后，他成了一個(gè)著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛。,,我們要告訴我們的孩子和我們自己：,,相信我能行 才能我能行大家說(shuō)我行 努力才能行今天暫不行 明天一定行你在這點(diǎn)行 我在那點(diǎn)行不但自己行 大家都能行爭(zhēng)取全都行 奮斗才能行,,祝