妙 泉 小 學 后 進 生 轉 化 制 度

1、妙泉小學后進生轉化制度小學教育是最基礎的教育，是為小學生將來的成長和發(fā)展打基礎的教育，小學教育素質教育，是全面提高未來國民素質的教育，帶頭千秋萬代。因此，小學教育應面向全體學生，尤其對那些學習成績不太好的后進生，應給予更多的關愛。1、對那些品德學習較差的學生，禁提“差生”改為“后進生”提法。2、對班級的“后進生”教師要認真調查了解，分析原因，明其根源。3、教師摸清“后進生”情況，建立“后進生”檔案，制定轉后計劃。4、對“對進生”教師在平

2、時的教學中決不允許采用歧視態(tài)度。5、平時教學中教師對“后進生”可根據(jù)實際情況適度降低要求。6、平時教師要經(jīng)常找“后進生”談心，了解動態(tài)，做好其思想工作。并經(jīng)常家訪深入家庭尋求雙方合作。7、教師每周至少對“后進生”要進行12次的學習輔導，促其學習，使其進步一旦發(fā)現(xiàn)“后進生”進步要要及時鼓勵、表揚。且教師留下補后記錄。8、嚴禁教師剝奪“后進生”學習權力或對“后進生”放任自流。9、挖掘“后進生”的非智力因素，促進興趣發(fā)展。10、教師要鼓動班級