機電一體化專業(yè)群建設項目總結報告

1、貴州電子信息職業(yè)技術學院 貴州電子信息職業(yè)技術學院機電一體化專業(yè)群建設項目總結報告 機電一體化專業(yè)群建設項目總結報告一、項目建設目標 一、項目建設目標我院機電一體化技術專業(yè)建設項目任務主要包括課程體系建設與教學內(nèi)容改革、師資隊伍建設、教學實驗實訓條件建設等三個方面。通過對人才培養(yǎng)模式的分析，確定課程體系，落實課程發(fā)展規(guī)劃以及建設計劃，對課程體系中的教學內(nèi)容進行進一步的深化改革，使之符合職業(yè)教育的特點，充分體系理論實踐相結合、基于工作過程

2、的教學內(nèi)容。推行工學結合人才培養(yǎng)模式， 突出教學過程的實踐性、開放性、職業(yè)性，學生學習與實際工作的一致性。創(chuàng)新工學結合的機電技術人才培養(yǎng)模式。（一） （一）課程體系建設與教學內(nèi)容改革 課程體系建設與教學內(nèi)容改革1．“工學結合”的人才培養(yǎng)模式機電一體化技術專業(yè)推行工學結合人才培養(yǎng)模式， 突出教學過程的實踐性、開放性、職業(yè)性，學生學習與實際工作的一致性。創(chuàng)新工學結合的機電技術人才培養(yǎng)模式。貫穿本專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程。開展一體化教學，建立學

3、歷教育與認證培訓融通的人才培養(yǎng)模式。通過以真實工作任務為載體的項目訓練，培養(yǎng)學生的技術應用能力；通過頂崗實習，增強學生的崗位意識、敬業(yè)精神，培養(yǎng)職業(yè)能力與素質。打破按照學科體系和知識體系設置課程的慣例，根據(jù)機電一體化技術專業(yè)技術領域和職業(yè)崗位群的任職要求，按照機電一體化技術相關職業(yè)資格標準構建三個專門化技能平臺，進而完善“工學結合”的校企合作人才培養(yǎng)模式?！肮W結合”的校企合作人才培養(yǎng)模式具有較強實用性、可操作性，在構建、實施過程中，已

4、經(jīng)取得了明顯的實踐效果，并具有較強示范性和指導推廣作用。2．構建“學練一體化”的動態(tài)循環(huán)課程體系根據(jù)企業(yè)職業(yè)崗位群，確定職業(yè)核心能力，將職業(yè)道德教育、職業(yè)素質培養(yǎng)、職業(yè)能力訓練有機結合起來，構建與“工學結合”的校企合作人才培養(yǎng)模式相適應的“學練一體化”的動態(tài)循環(huán)課程體系。建設以兼顧學生個性發(fā)展的以企業(yè)崗位需求為核心的模塊化專業(yè)課程，構建校企合作的課程體系結構。機電一體化技術專業(yè)課程體系建設計劃建成 7 門網(wǎng)絡課程，7 門核心課程。3．教

5、學內(nèi)容的改革以能力為基礎進行課程教學內(nèi)容的整合，打破傳統(tǒng)課程的界限，逐步進行課程教學內(nèi)容的改革。課程教學內(nèi)容改革應以就業(yè)崗位群對人才知識結構的要求為依據(jù)，建立模塊化的課程體系，逐步進行課程內(nèi)容設置改革，打破傳統(tǒng)課程的界限，根據(jù)機電一體化技術專業(yè)教學的實際，進行課程表 1 機電一體化專業(yè)建設項目完成情況序號一級 一級項目 項目二級項目 二級項目 建設目標 建設目標完成 完成情況 情況完成 完成比例 比例機電一體化技術專業(yè)人才需求調(diào)研報告

6、機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案“工學結合”的校企合作人才培養(yǎng)模式制定頂崗實習管理辦法和實施方案制定訂單培養(yǎng)實施、管理辦法根據(jù)我院機電一體化技術專業(yè)的專業(yè)定位和進行的人才需求調(diào)研，確定專業(yè)畢業(yè)生的工作職業(yè)、工作崗位、工作任務，從而確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標，最終形成為區(qū)域經(jīng)濟服務、培養(yǎng)一線具有良好素質的技術應用性人才。以培養(yǎng)機電一體化技能型應用人才為主，實施崗位導向“工學結合”的校企合作人才培養(yǎng)模式。機電一體化技術專業(yè)課程體系的確定根

7、據(jù)人才培養(yǎng)模式的架構，構建“學練一體化”的動態(tài)循環(huán)課程體系，并制定課程教學標準。1課程 課程體系 體系建設 建設與教 與教學內(nèi) 學內(nèi)容改 容改革機電一體化技術專業(yè)課程建設建成 7 門核心課程和 7 門網(wǎng)絡課程，并達到學院制定的核心課程建設標準或網(wǎng)絡課程建設標準。完成 100%專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 2 名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)的專業(yè)帶頭人達到學院專業(yè)帶頭人的人才標準。骨干教師培養(yǎng) 6 名骨干教師，培養(yǎng)的骨干教師達到學院骨干教師的人才標準。兼職教師 聘

8、請 8 名兼職教師。2師資 師資隊伍 隊伍建設 建設專業(yè)教師培訓選派教師利用假期時間進修 20 人次，選派教師下企業(yè)鍛煉 2 人次。完成 100%機電設備故障維修實訓室在原有場地設備基礎上，對機電設備故障維修實訓室進行擴展，新增實訓設備和教學軟件。完成實訓室配套資源的建設，包括實訓室管理規(guī)章制度、實訓指導手冊等。CAD/CAM 實訓室在原有場地設備基礎上，對 CAD/CAM 實訓室進行擴展，新增教師機、學生用機、服務器、交換機、機房實訓

9、軟件、投影儀等硬件設備。完成實訓室配套資源的建設，包括實訓室管理規(guī)章制度、實訓指導手冊等。自動化生產(chǎn)線實訓室新建自動化生產(chǎn)線實訓室，購置自動化生產(chǎn)線全套生產(chǎn)設備，完善教學所需硬件要求。完成實訓室配置資源的建設，包括實訓室管理規(guī)章制度、實訓指導手冊等。3教學 教學實驗 實驗實訓 實訓條件 條件建設 建設機床電器維修實訓室新建機床電器維修實訓室，購置全套實習設備，完善教學所需硬件要求。完成實訓室配置資源的建設，包括實訓室管理規(guī)章制度、實訓指