漢語拼音4《d t n l》教學設計2

1、《d t n l》教學設計 》教學設計教學目標 教學目標1、學會 d t n l 四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會 d t n l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認識“大、米、土、地、馬”5 個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點 教學重點1.聲母 d t n l 的發(fā)音及 d t n l 與韻母拼讀音節(jié)。2. n l 的發(fā)音及 n l 與韻母的拼讀。教學準備

2、 教學準備一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶教學時間 教學時間3 課時教學過程 教學過程第一課時 第一課時（一）復習檢查。1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福┰偃藥д{韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。3、復習帶調音節(jié) bá pá bà mā mù bù mǒ等。4、認

3、讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽。（二）導入新課。這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。（三）教學聲母 d。1、看投影說話引出 d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是 d，板書：d。2、教學 d 的發(fā)音，記清形。（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出（三）教學聲母 n。1、猜謎引入：兩個門

4、洞是什么字母？齊復習，兩個門洞 m m m。今天我們要學一個門洞的 n，板書 n。2、教學 n 的發(fā)音，認清形。（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞 n n n，一扇小門 n n n，像只小凳 n n n，倒放茶杯 n n n。 ）（2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學 n 和á的拼音。4、指導書寫。（四）做課中操。（五）教學聲母 l。1、看圖，說話引出 l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬

5、，樂得哈哈笑。 ） “樂”的聲母就是“l(fā)” 。板書：l 2、讀準音，認清形。（1）范讀，講解讀 n 時，鼻翼兩側微微振動，而發(fā) l 時，沒有這種感覺。 （開火車練習）（2）記憶字形：一根小棒 l l l。（3）教學 l 和í的拼音。（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。（六）復習鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。