(5篇)學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行心得體會

1、學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行心得體會 學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行心得體會(5 (5 篇)學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行心得體會 學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行心得體會 1學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行學黨史、悟思想、辦實事、開新局是黨史學習教育的目標要求。近段時間，各地、各領域、各行業(yè)通過不同形式不同載體推進黨史學習教育，掀起了熱潮。但也出現(xiàn)不少會中加課課后補習材料留痕等花樣走過場現(xiàn)象，亟需

2、制止與防范。謹防會中會補筆記。開展黨史學習教育，首先要有想學、要學、學好的高度認識。可有的部門、有的領導干部、有的黨員站位不高、對黨史學習教育重視不夠，認為學習對工作的幫助不大，進而放低要求。有的部門只求開展了不求開好了，以會代學見縫插針，不管是什么會議，只要會標一打、照片一拍、圖片一傳，最終都是學習會。有的領導干部、黨員平時不學習，開展督導檢查時再加班補筆記，東抄一句、西抄一段，一抄了之，有的甚至半夜還在朋友圈曬學習圖片，一邊感嘆形式

3、主義、一邊曬自己的形式主義，評論區(qū)更是五花八門的傾訴和抱怨。此現(xiàn)象是不容忽視的，各級黨委及黨史學習教育領導小組工作專班當加強督促指導，結合作風整頓教育，采取隨機抽查、暗訪等形式開展調(diào)研，實地發(fā)現(xiàn)問題，督促加以整改，做到邊學邊改，邊改邊進步。對弄虛作假、作風不實的單位和個人嚴肅追責問責，營造良好的學習氛圍。群眾反映評價，更好督促抓好黨史學習教育的同時，為基層減負松綁。學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行心得體會 學史明理、學史增信、學史

4、崇德、學史力行心得體會 2黨史宣講是黨史學習教育的重要組成部分。有的黨員干部沒有下足備課功夫，在黨史宣講過程中形式比較呆板、方法不夠靈活、內(nèi)容空洞無物，存在照本宣科現(xiàn)象，讓聽眾感覺枯燥乏味、味同嚼蠟，甚至覺得毫無營養(yǎng)可言。為此，黨員干部要在以下三個方面下功夫，提升黨史宣講質(zhì)效。在形式上少些規(guī)范動作,多些有情感的臨場發(fā)揮。黨員干部尤其是黨組織書記在進行黨史宣講時，沒有認真?zhèn)湔n，不管現(xiàn)場坐的是些什么人，都按照宣講稿一字一句地照著念，聽眾感覺

5、聽著不過癮、不解渴，甚至出現(xiàn)不同程度的排異反應，導致宣講效果不夠明顯。在現(xiàn)實中，每個地方、每個單位、每個行業(yè)都有著自己的特殊性，如果黨史宣講成了簡單的念材料，完全忽視下面坐著聽講的人，效果大打折扣是必然的。因此，在黨史宣講中要因人而異，根據(jù)聽眾特點，有針對性地備好課，舉例子時要聯(lián)系聽眾的實際，從聽眾身邊人身邊事的鮮活事例分析和啟迪，只有通過這樣的臨場發(fā)揮，才能有針對性地把大眾菜譜制作成適合聽眾口味的特色佳肴，讓聽眾聽得進，能共鳴，有觸動