【小學五年級下冊數(shù)學分數(shù)的基本性質教案】 五年級下冊數(shù)學教案

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯第 1 頁 共 5 頁【小學五年級下冊數(shù)學分數(shù)的基本性質教案】 【小學五年級下冊數(shù)學分數(shù)的基本性質教案】 五年 五年級下冊數(shù)學教案 級下冊數(shù)學教案數(shù)學教案是教學設計的文本表現(xiàn)形式，是老師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。為了便利數(shù)學老師寫好這份教案，下面我整理了西師大版五班級下冊數(shù)學分數(shù)的基本性質教案以供大家。 西師大版五班級下冊數(shù)學分數(shù)的基本性質教案

2、 教學內容教科書第 15 頁例 1 及相關練習。 教學目的 1.理解并把握分數(shù)的基本性質，能用分數(shù)的基本性質解決一些簡潔的問題。 2.正確熟悉和理解變與不變的辯證關系。 3.培育同學們的觀看力量、抽象思維力量，通過勝利體驗，培育同學們喜愛數(shù)學的情感。 教學預備 老師預備多媒體課件，分數(shù)卡片;同學每小組預備 4 張大小相同的紙條。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，引發(fā)思索 多媒體展現(xiàn)教材主題圖。 師：在數(shù)學愛好活動后，同學們都辦了數(shù)學小報，其中

3、設計有“數(shù)學趣題'。請看主題圖，你 發(fā)覺了哪些數(shù)學信息? 師：假如 4 張小報的大小是一樣的，他們 4 人數(shù)學趣題占的版面也是一樣大嗎? 同學回答。 師：大家的猜想對不對呢?很多科學家的發(fā)覺也是和大家一樣從猜想開頭的，但只有經(jīng)過驗證 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯第 3 頁 共 5 頁生：分子分母都不同，但分數(shù)的大小相同。 師：分數(shù)的大小為什么相同呢?要弄清晰這個問題，我們必需先討論分數(shù)

4、的分子、分母是怎樣 變化的。 師：請同學們從左到右觀看這些等式，想一下，這 4 個分數(shù)的分子、分母怎樣變化才保證了分 數(shù)的大小不變? 小組爭論后匯報。 生 1：從 1/2 到 2/4 是分子乘 2，分母也乘 2;從 1/2 到 3/6 是分子乘 3，分母也乘 3。 生 2：從 2/4 到 4/8 也是分子和分母同時乘 2。 隨同學的回答，多媒體演示：1/2=12/22=2/4;2/4=22/42=4/8。 師：誰能用一句話把這個變化規(guī)律

5、表達出來? 隨著同學的回答，多媒體出示：分數(shù)的分子和分母同時乘相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。 師：再請同學們從右到左觀看這些等式，想一下，這 4 個分數(shù)的分子、分母又發(fā)生了怎樣的變 化，從而保證了分數(shù)的大小不變呢? 同桌爭論后匯報。 生 1：4/8 到 1/2 是分子和分母同時除以 4;3/6 到 1/2 是分子和分母同時除以 3。 依據(jù)同學的回答多媒體演示：4/8=44/84=1/2;3/6=33/63=1/2。 師：這個變化規(guī)律又可以用