我有一個幻想說課稿

1、我有一個幻想說課稿我有一個幻想說課稿（通用 5 篇） 我有一個幻想說課稿 篇 1《我有一個幻想》說課稿 大家好，我是大慶二十二中學的語文老師李揚。今日我說課的題目是《我有一個幻想》 。這堂課我利用學校特有的網(wǎng)絡教室，通過人機互動、 生生互動 、師生互動的形式突破本課的教學重點、 教學難點。 教學過程我設計了以下五個步驟：第一步，追星幻想，嬉戲導入：由于嬉戲對同學的吸引力遠遠大于說教，因此首先我通過一組來源于中國語文資源網(wǎng)的有關黑人領袖和

2、明星的圖片，試著讓同學快速找出自己心中的明星并由此引出馬丁.路德.金和課文背景。此環(huán)節(jié)創(chuàng)設了寬松民主的學習環(huán)境，讓同學變成學習的參加者而老師變?yōu)楦偁幷?。從而激發(fā)了同學自主學習的愛好。 其次步，感悟幻想，整體感知： 播放馬丁.路德.金的演講視頻，同學通過揣摩演講者的感情，喚起自己的感情共鳴。實現(xiàn)演講者——聽眾的超時空連接。 “在線視聽”來打開同學的情感閘門讓同學感悟到馬丁.路德.金的幻想，就是要求美國政府“兌現(xiàn)諾言” “爭取民權和自由”

3、這是憲法所給予黑人的正值權利是正義的，合法的。 第三步，采擷幻想，突破難點：這一環(huán)節(jié)我使用了成才，那你們的幻想呢？以《放飛幻想》為題寫一篇演講稿。利用留言板上傳，大家利用網(wǎng)上鄰居進行共享掃瞄，這種作文網(wǎng)絡互動式,將作文虛擬為網(wǎng)友的談天，同學可以相互觀賞、點評，可以一人作文多人點評。老師也可以在回復中找尋同學的詳細亮點，給以樂觀的鼓舞。而老師再也不能用“結構完整|、中心突出”這樣的空話套話去應付同學了。從而真正實現(xiàn)了師生公平，因此網(wǎng)絡式

4、作文教學不僅僅是教學的勝利，更是訓練的勝利。 至此教學任務圓滿完成，信息技術與課程的整合構建了一種新型的發(fā)覺——探究——制造的教學模式。利用網(wǎng)絡技術，把文字、聲音、動畫、顏色結合起來，同學動眼觀看，動口敘述，動腦思索，動手操作，各個不同的界面都留給同學充分參加的機會和空間，充分發(fā)揮了同學的主動性、制造性，突破了教學重點和難點，優(yōu)化了教學過程，體現(xiàn)了信息技術不行替代的作用。以上就是我這堂課的教學設計，歡迎各位批判指導，感謝 我有一個幻想