中等職業(yè)學?！皩W前教育”專業(yè)語文教學研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、現(xiàn)行職業(yè)教育辦學方針是“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”。中等職業(yè)學校的語文教學課程應該向職業(yè)化傾斜,以保證學生的就業(yè)需要,真正做到語文教學為就業(yè)服務,為學生做好本職工作提供扎實的文化基礎。目前國內一般中等職業(yè)學校設置的專業(yè)有二十種左右,各專業(yè)有其本身固有的特點,不同專業(yè)的畢業(yè)生要面向不同的就業(yè)領域,所應當達到的語文能力目標也不同,因此語文教學的開展應有所側重。本選題針對中等職業(yè)學校不同專業(yè)的特點進行語文課程教學研究,以期達到語文課為專業(yè)課

2、服務,為學生就業(yè)服務的目的。
　　 本文選取“學前教育”專業(yè)語文課程作為研究對象,采用走訪調研、個案追蹤、問卷調查等研究方法,通過對中職“學前教育”專業(yè)語文教學研究現(xiàn)狀與現(xiàn)實需求的調研,發(fā)現(xiàn)學前教育專業(yè)畢業(yè)生的語文能力遠未達到上崗所需的工作水平經(jīng)過查找分析因為和兩年的教學實踐,我從語文教學內容、語文課教學學時、語文能力考核、語文知識能力的積聚、語文分層次教學的方式以及語文教師自身的情感投入六方面形成了“中等職業(yè)學?！畬W前教育專業(yè)

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