雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與思考——上海市南模中學(xué)個(gè)案研究.pdf

1、雙語(yǔ)教育(bilingualeducation)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。國(guó)外的雙語(yǔ)教育是從20世紀(jì)后半期發(fā)展起來(lái)的，它最早在美國(guó)、加拿大等國(guó)家實(shí)施并獲得了成功，形成了一些比較成熟、自成體系的雙語(yǔ)教學(xué)基本理論，被國(guó)際外語(yǔ)教學(xué)界公認(rèn)為是一項(xiàng)成功的外語(yǔ)教學(xué)策略。我國(guó)的雙語(yǔ)教學(xué)是近幾年才出現(xiàn)的，針對(duì)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期存在的低效現(xiàn)象，部分教育工作者開(kāi)始了雙語(yǔ)教學(xué)的探索，即把英語(yǔ)教學(xué)大膽地整合到非語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)中，希望以此來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。探索并揭示雙語(yǔ)教

2、學(xué)規(guī)律，構(gòu)建有中國(guó)特色的雙語(yǔ)教學(xué)模式和學(xué)科體系，對(duì)于高質(zhì)量、高水平推進(jìn)基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義。為此，筆者確立了此項(xiàng)課題的研究。旨在通過(guò)對(duì)南模中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的課題研究，總結(jié)出本校在雙語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國(guó)的雙語(yǔ)教學(xué)探究工作提供一個(gè)可供參考的個(gè)案，為我國(guó)走出一條符合本國(guó)國(guó)情的雙語(yǔ)教學(xué)之路，建立一套適合國(guó)情的理論體系和實(shí)踐模式貢獻(xiàn)一份力量。 本文是以南洋模范中學(xué)作為個(gè)案展開(kāi)的雙語(yǔ)教學(xué)研究。論文共分四章：第一章中闡明了本文的研究意

3、義和研究方法；第二章介紹與雙語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的幾個(gè)基本概念、國(guó)內(nèi)外雙語(yǔ)教學(xué)的目的和現(xiàn)狀，以及雙語(yǔ)教學(xué)主要模式，為全文奠定理論基礎(chǔ)，為后一章的展開(kāi)和深入做鋪墊；第三章具體敘述南模中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，先從學(xué)校層面介紹雙語(yǔ)教學(xué)的初步規(guī)劃、切入科目、組織保證，以及本校在雙語(yǔ)教學(xué)的營(yíng)造氛圍、課程設(shè)置、教材建設(shè)、師資建設(shè)等方面所作的工作；接著介紹筆者在政治課和法律課雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些嘗試和體會(huì)，以及本校生物學(xué)科雙語(yǔ)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐；第四章就本校開(kāi)