初中生依戀風格、父母教養(yǎng)方式與心理彈性的關(guān)系.pdf

1、心理彈性作為個體自我系統(tǒng)中的重要組成成分,其發(fā)展狀況對青少年的心理健康、人格發(fā)展以及認知、動機、情感和社會行為均有重要的影響。家庭是社會的基本單位,是個體身心發(fā)展的重要場所。心理彈性理論認為,如果家庭成員、社區(qū)和學校對青少年照顧得很好,有適當?shù)钠谕?提供需要的支持,并且承認一個人在組織中的價值,個體將保持對未來的一種信念,并且基本上能應(yīng)對任何不利環(huán)境。因此,探討家庭因素在心理彈性發(fā)展中的作用,對于改善家庭教育,促進青少年心理健康和諧成長

2、具有重要的理論意義和現(xiàn)實指導價值。
　　本研究以初中生為研究對象,探討初中生這一發(fā)展時期的依戀風格、父母教養(yǎng)方式和心理彈性的特點,以及依戀風格和父母教養(yǎng)方式對心理彈性的影響作用。以609名初中學生為被試,采用依戀問卷、父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)、心理彈性量表進行測量。采用 SPSS13.0和AMOS7.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理與分析。結(jié)果表明:
　　(1)初中生的心理彈性存在顯著的年級和性別差異。在自知力、問題解決、學業(yè)勝任

3、、人際良好、自我效能以及總分維度上,初一學生得分均顯著高于初二學生,在情緒積極性維度上初一學生顯著高于初三學生。在社交能力、求助、社會支持、及總分維度上女生得分均顯著高于男生。
　　(2)初中生的父母教養(yǎng)方式存在顯著的年級和性別差異。初中生各年級在父親、母親過干涉過保護、父親、母親拒絕否認以及母親懲罰嚴厲各維度上均存在顯著差異,初三學生得分均顯著高于初一學生,男生得分均顯著高于女生。
　　(3)不同依戀類型的初中生心理彈性各

4、維度均存在顯著差異。在自知力、社交能力、自我效能、問題解決、求助、社會支持、學業(yè)勝任、情緒積極、人際良好和心理彈性總分維度上,安全型初中生的平均分顯著高于其它三種類型。
　　(4)初中生依戀風格的親和性、焦慮性與心理彈性各維度顯著相關(guān),父親、母親情感溫暖與理解與心理彈性的各維度顯著正相關(guān),而父親、母親懲罰嚴厲與心理彈性的自知力、社交能力、自我效能、學業(yè)勝任、情緒積極、人際良好均顯著負相關(guān);父親、母親過度干涉和過度保護與心理彈性的社