論語(yǔ)段結(jié)構(gòu)及其在讀寫訓(xùn)練中的運(yùn)用.pdf

1、在當(dāng)前中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)沒(méi)有受到過(guò)多的關(guān)注，甚至到了被廣大師生忽略的地步。初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)落后于英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，致使學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)受到影響。實(shí)際上，漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)及組合特征是比較明顯的，分析起來(lái)并不復(fù)雜。 語(yǔ)段具有三個(gè)明顯的特征：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子組成，意思連貫，語(yǔ)意相對(duì)完整、獨(dú)立。從結(jié)構(gòu)上看，語(yǔ)段是比句大一級(jí)的語(yǔ)法單位，又是篇章結(jié)構(gòu)中語(yǔ)意比較完整的“構(gòu)件”。因此，語(yǔ)段包容了語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等全方位的語(yǔ)文信息，

2、具有語(yǔ)文的全息特征，所以，以篇章環(huán)境中的語(yǔ)段作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，作為聽、說(shuō)、讀、寫基本能力的訓(xùn)練材料，具有簡(jiǎn)便靈活、省時(shí)多效等優(yōu)越性，是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的可取途徑。 本文從漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)特征及組合規(guī)律入手，參照吳啟主、李裕德等先生所倡導(dǎo)的“構(gòu)件”語(yǔ)法知識(shí)體系以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的相關(guān)理論，并結(jié)合初中教材和中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對(duì)語(yǔ)段結(jié)構(gòu)特征、組合規(guī)律以及這些知識(shí)在閱讀和寫作中的具體運(yùn)用等方面作了比較詳細(xì)的闡釋，并聯(lián)系初中語(yǔ)文教材，舉了不少