五人制足球的技戰(zhàn)術分析與其在我國高校開展現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、高校體育教育以增強體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標，培養(yǎng)大學生自覺鍛煉的習慣并形成終身體育的意識，健康第一是主要指導思想。足球運動作為世界第一大運動，擁有良好的群眾基礎，而五人制足球運動是近幾年我國高校的新增項目，觀賞性強、趣味性強，容易開展。在我國高校開展五人制足球運動既能提高學生的運動技術水平，發(fā)展學生的運動才能，增強趣味性，又能很好地推動我國高校足球運動的發(fā)展，豐富校園體育文化。
　　 五人制足球以一種全新的足球運動

2、形式風靡全球，以其獨特的風格與魅力吸引著億萬足球愛好者，因此，揭示其特征，評價其價值，對于促進該項運動的發(fā)展具有重要意義。本文運用文獻資料、現(xiàn)場觀察、數(shù)理統(tǒng)計和專家訪談等研究方法，以比賽為主，從現(xiàn)象的表征上升為內在本質的揭示，以當前中國大學生五人制足球的研究現(xiàn)狀為平臺結合最新賽季的比賽，分析五人制足球的發(fā)展現(xiàn)狀，同時對影響我國高校五人制足球發(fā)展的主客觀因素進行了研究，找出制約高校五人制足球開展的因素，為高校足球的和諧發(fā)展提供有益的借鑒，

3、并提出適合我國高校五人制足球發(fā)展的建議。通過研究發(fā)現(xiàn)：
　　 1.參加高校五人制足球比賽的教練員都有較高學歷和十一人制足球比賽的帶隊經驗，但在掌握五人制足球運動發(fā)展與規(guī)律、技戰(zhàn)術訓練方法等方面存在嚴重不足。建議中國足協(xié)和大體協(xié)足球協(xié)會有計劃地組織五人制教練員專項培訓，并擬定確保教練員參加培訓的相關規(guī)定。
　　 2.運動員接受正規(guī)的五人制專項訓練和參加正式五人制足球比賽的機會均較少，缺乏相應的技術指導及參賽經驗，建議各級別

4、重大運動會增設室內五人制足球比賽項目。
　　 3.高校中正規(guī)的五人制場地缺乏，訓練多是用十一人制足球場的一半代替五人制場地，運動員無法進行完整的技戰(zhàn)術訓練，缺乏位置空間感。建議有關領導部門對高校體育場館建設的達標規(guī)定補充相關要求。
　　 4.高校相關領導對五人制足球運動的關注缺乏，是制約高校五人制足球發(fā)展的主要因素。建議中國足協(xié)和大體協(xié)足球協(xié)會以及相關媒體加大室內五人制足球運動的宣傳力度。
　　 5.約三分之一參

5、賽隊的參賽動機是為十一人制比賽練兵，不利于五人制戰(zhàn)術能力的提高和五人制足球隊的自身建設，建議各高校單獨組建五人制足球隊，可與十一人制足球隊統(tǒng)一管理，分別訓練，以方便隊員調配與使用，使隊員的特點與潛能得以充分發(fā)揮。
　　 6.小巧靈快是五人制足球的突出特點，這更適合具有較高文化水平的大學生運動員進行訓練，建議教練員有意識的從中挖掘、培養(yǎng)和塑造具有創(chuàng)造性的智能型球員。
　　 7.室內五人制足球教學方式的采用和足球比賽的開展是

6、學校體育教學的一個重要載體，是實現(xiàn)學校體育目的和任務的一個積極有效的組織形式。它符合了新時代高校的實際教學情況和特點，能吸引更多的學生參與體育活動，對增強學生體質、促進學生身心的全面發(fā)展，普及群眾足球運動有著重要意義。尤其對培養(yǎng)學生勇往直前、堅忍不拔、吃苦耐勞的素質和培養(yǎng)學生團隊意識、集體主義精神與愛國主義情操有著獨特的作用。建議各高校重視五人制足球的開展，發(fā)揮高校人才優(yōu)勢、科研優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢促進高校和我國五人制足球的發(fā)展，使