基于網(wǎng)絡的高中英語教學研究——一項來自賀州市的相關性學術調查.pdf

1、今天我們已經(jīng)進入高度信息化的時代。信息技術對教育產生了巨大的影響，它提供了新的教育手段和教學內容，正推動著教育思想和觀念的轉變，促進教學改革的深入。在高度信息化的時代，網(wǎng)絡為我們提供了真實、快捷而又無窮無盡的信息資源，使許多在傳統(tǒng)方式下無法實現(xiàn)的教學設想得以實現(xiàn)。網(wǎng)絡的數(shù)字化環(huán)境為語言教學的語境實現(xiàn)提供了可能性，使課堂活動更富有自主性、交際性和協(xié)作性。因此，如何利用網(wǎng)絡輔助英語教學已經(jīng)成為教師和學習者共同關注的熱點。 目前，國內

2、外已經(jīng)開展了大量基于網(wǎng)絡的英語教學活動的研究，一些國家，如英國、美國和新加坡等，基于網(wǎng)絡的教學活動已經(jīng)達到十分成熟的階段。實踐表明：網(wǎng)絡提供了一個符合建構主義教學理念的、以學生為中心的學習環(huán)境，網(wǎng)絡教學有利于學生自主學習，在一定程度上促進了英語教學的發(fā)展。對比發(fā)達國家，我們基于網(wǎng)絡的教學仍然處于一個初級階段，在利用網(wǎng)絡輔助英語教學的過程中還存在許多不如人意的地方。 為了更好地促進賀州市基于網(wǎng)絡的高中英語教學，本文作者對賀州市當今

3、教師和學生使用網(wǎng)絡輔助英語教學的現(xiàn)狀作一個比較系統(tǒng)和全面的調查研究，目的是了解該市中學利用網(wǎng)絡輔助教學的情況。 調查的對象是該市的所有高中的部分學生和英語教師，調查的方式包括問卷調查和隨機抽查訪談。調查結果表明：網(wǎng)絡在一定程度上促進了賀州市英語教學的發(fā)展，大部分師生對使用網(wǎng)絡輔助英語教學持支持的態(tài)度，一些學校還對網(wǎng)絡英語教學展開了相關的課題研究。但是，調查的結果披露：賀州市基于網(wǎng)絡的英語教學還存在許多問題。這些問題主要包括：（1

4、）學生在使用網(wǎng)絡的過程中沒有明確的學習目標，缺乏正確的學習方法和相應的計算機技術；（2）教師的計算機技術水平和網(wǎng)絡教學技能還有待進一步提高；（3）教師和學生都沒有充分認識到自己在基于網(wǎng)絡的高中英語教學中的角色；（4）學校和上級有關部門對網(wǎng)絡教學投入不足導致教學硬件設施跟不上教學的需要。 通過調查分析，本研究以行為主義理論、建構主義學習理論、認知論等教學理論為基礎，對如何有效地利用網(wǎng)絡輔助英語教學提出建議，如：學生和老師都應通過各

5、種培訓、競賽和實際操練，自覺地提高計算機水平；學生應充分認識自己在網(wǎng)絡英語教學中的主體地位，確立明確的學習目標，采用自我建構和合作學習相適應的學習模式；教師應清楚認識自己在網(wǎng)絡英語教學中的主導作用，通過不斷學習、交流和進行教學反思，轉變教學觀念；教學中教師要精心進行有效的教學設計，利用網(wǎng)絡技術創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情境，利用任務型教學的原則組織教學，通過大量的實際操作努力提高使用網(wǎng)絡輔助英語教學的能力；學校和上級部門應對網(wǎng)絡教學給予更多的重視和