河南省中學體育骨干教師培訓模式現狀研究.pdf

1、教師作為教育實踐的直接承擔者和教育改革的實施者，其素質既決定了教學質量的高低也決定了教育改革與發(fā)展的成敗。而體育骨干教師作為體育教師中的佼佼者和領頭人，他們的綜合素質和數量是提高體育教育教學質量的重要保證。在深化體育教學改革，提高體育教育水平的要求下，提升體育骨干教師的素質和水平就顯得格外的重要。教師培訓是教師進修提升自我能力的主要途徑，體育骨干教師的培訓模式是體育教師培訓的組織形式，在提升體育教師隊伍整體水平中發(fā)揮著積極地作用。它的合

2、理性和科學性，決定了培訓結果的高效性和實效性，在此，對體育骨干教師培訓模式的研究已經十分必要。目前，對河南省中學體育骨干教師培訓模式的研究還很薄弱，筆者期望通過對河南省中學體育骨干教師培訓模式的研究來為河南省體育教育事業(yè)的發(fā)展提供實踐指導和理論支持。 本文研究的對象是河南省中學體育骨干教師，調查的對象是參加2008年河南省千人培訓的中學體育教師。主要采用了文獻資料、調查、邏輯分析等研究方法，通過對河南省體育骨干教師以及河南省體育

3、骨干教師培訓模式構成要素的現狀分析認為：由于受多種因素的影響，提高教師素質的各種培訓收效較小；在教師培訓中存在諸如：培訓缺乏針對性、培訓形式化、培訓經費緊缺、工學矛盾突出等問題，令廣大施訓者顯得無章可循，沒有成熟的經驗借鑒。在培訓理論支持下結合河南省的實際情況，得出以下建議： 1.建立健全河南省中學體育骨干教師培訓保障機制； 2.加快河南省中學體育骨干教師培訓信息化建設； 3.進一步完善河南省中學體育骨干教師獎勵