在中學化學教學中利用信息技術對學生進行邏輯思維訓練的研究.pdf

1、由于化學本身就是一門具有嚴密邏輯性的科學,中學生的化學邏輯思維能力在其學習過程中處于舉足輕重的地位,但傳統(tǒng)的“填灌式”教學方式卻忽視了學生思維能力的培養(yǎng)。隨著信息技術與化學課程的整合,信息化教學的出現很好的解決了這一難題。因此,如何利用信息技術開發(fā)出有利于訓練學生化學邏輯思維的智能課件及其如何將其很好的應用于中學化學教學就是此次課題的主要內容。
　　 本研究分為六個部分：第一部分介紹問題研究的背景、研究的內容、目的和方法；第二部

2、分化學邏輯思維的相關理論。具體介紹了化學邏輯思維的概念,基本形式及基本方法,研究意義與價值;對于課堂上常用的訓練學生化學邏輯思維的方法作出總結,并分析其教學中的弱點,進而提出新的方法；第三部分分析當前信息化教育的誤區(qū),并闡述交互智能性課件教學的優(yōu)勢及其特點；第四部分有針對性的設計出一些適用于中學化學教學的仿真課件,呈現設計思路；第五部分提供利用所開發(fā)的課件進行教學的教學設計,包括利用課件的教學設計及一些教學建議,教學評價；第六部分綜述全