中學語文教學課例研究的研究.pdf

1、語文新課標的實施和語文教學效率的提高，都需要我們的語文課堂教學層面的研究跟進支持。我國是一個課例資源豐富的國家，因此可以加強語文課例研究來豐富語文課堂教學研究。雖然語文課例研究是一個較好的課堂教學層面的研究方式，但目前我國的語文課例研究還比較薄弱，因此需要對它做出梳理。在國外教育教學中，課例研究已經(jīng)成熟并有效提升了課堂教學質(zhì)量。我們的語文課堂教學研究也需要加強課例研究，語文課例研究是連接語文教學理論原理與課堂教學實踐的通道，它通過直接對

2、課堂教學的課例進行反思評價來改進課堂教學，可以是語文教師直接參與的改進教學實踐的教學循環(huán)，也可以是專家引領的以專業(yè)學術眼光對課例的反思評價。 本論文分為五個部分來論述中學語文教學課例研究，引言和四章。引言包括問題提出和文獻綜述等；第一章論述它的概念發(fā)展等，最主要的功能給教師操作性知識，改進課堂教學，貫徹新課程理念，促進教師合作交流，促使教師關注學生，促進教師專業(yè)化，促進課例庫建設等。 第二章為語文課例研究的價值取向和過程

3、，主要有科學化語文教學，人文化語文教學，語文新課程的訴求。它的研究過程一般是：選擇主題、積累資料、設計討論、課堂觀察實施、課后反思評價、形成報告等。 第三章是研究內(nèi)容方法途徑等，主要為三個方面：一般教學問題、語文內(nèi)部問題、新理念問題等。語文課例研究中課例分析最重要，課例分析的以學生的需要分析為主，以觀察分析學生來改進課堂教學。當前各大語文教學類雜志或教育類雜志都有大量的語文課例研究，主要的樣式有：課堂實錄與點評、名課研習、課例兼