湖北省石首市農村義務教育師資配置的調查與思考.pdf

1、教師是教育持續(xù)發(fā)展的生產力,是教育改革與發(fā)展的最能動、最關鍵的因素,是教育思想、教育方向、教育方法最集中的體現(xiàn).教師隊伍整體素質不僅決定了教育教學質量,而且從根本上制約著一所學校,一個地區(qū)教育事業(yè)的改革和發(fā)展水平.農村地區(qū)教師隊伍不容樂觀,教師資源既短缺又浪費,師資結構不合理,整體素質較差,隊伍不穩(wěn)定,分布很不合理等一些矛盾、困難和問題嚴重影響了農村教育事業(yè)的發(fā)展.為此,筆者通過對石首市農村義務教育教師現(xiàn)狀和教師資源配置的調查,發(fā)現(xiàn)石首

2、市農村義務教育教師隊伍現(xiàn)狀令人堪憂.教師隊伍組成具有低層次的復雜多元性,教師隊伍配置使用極不合理.具體體現(xiàn)在教師數(shù)量不合理,師資結構不合理,知識結構不合理,學科結構不合理和職業(yè)心態(tài)不正常.接著筆者從客觀和微觀兩個層面對石首市農村義務教育教師資源配置狀況不合理的成因進行了理論上和實踐上的探究,主要是我國現(xiàn)行教師資源配置模式和農村義務教育教師資源配置運行機制制約和影響了石首市農村義務教育師資配置.要改變現(xiàn)在的師資狀況,石首市農村義務教育教師

3、資源必須進行合理、優(yōu)化配置.為此,筆者從實現(xiàn)石首市農村義務教育師資優(yōu)化配置的必要條件和對策兩個維度進行了思考,認為要實現(xiàn)農村義務教育師資優(yōu)化配置的必須條件:1、提高農村義務教育教師的職業(yè)吸引力.2、改革現(xiàn)行教育評估體系.3、改革教師資源配置現(xiàn)行模式.4、培養(yǎng)和發(fā)展教師資源市場.同時也提出了實現(xiàn)農村義務教育師資優(yōu)化配置的對策:1、提高農村義務教育教師資源配置的管理水平.2、建立教師資源流動制度.3、新知識下鄉(xiāng)行動.4、適當調整學校布局.5