藍天中學教師績效管理研究.pdf

1、新經濟時代的到來,人力資源成為一個國家經濟和社會發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。一個國家的教育質量直接決定著人才的質量,而提高教師的素質則是提高人才培養(yǎng)質量的關鍵,建立一支高質高效的師資隊伍是提高普通高中辦學質量的重要保障。本文分析了藍天中學目前面對的機遇和挑戰(zhàn),體現出中學的人力資源分配與運用、提升中學競爭力正成為各普通高中急需解決的問題。然而幾乎所有的學校在實施績效管理時都會遇到一些共同的難題,比如:如何設計一套有效的、可操作的績效指標體系,如

2、何在績效管理過程中有效的收集績效信息:同時,還存在績效實施的過程中組織往往容易把績效管理簡單的等同于績效考核,忽視了績效過程的管理等問題。本文對藍天中學教師教學工作質量評估的現狀進行了分析,發(fā)現了問題的根源所在:只重評價不重發(fā)展,只根據考評結果對教師進行獎懲而不開發(fā):不能很好地運用關鍵指標法來設置教學質量的評估指標,導致指標設計過多過雜、難以量化等問題:同時由于理解的偏差把績效管理當成績效評價,導致在實施過程中產生的諸多問題等情況。

3、r>　　 針對該校在教師教學工作質量考核方面存在的問題,本文提出了改進的方案,該校應依據績效管理的有關理論,重新審視績效指標體系,并按照關鍵績效指標設置的有關方法,抓住教學的幾個主要環(huán)節(jié),對教師的行為進行考評:同時注重教師的教學能力和教學態(tài)度。對于評價主體的確定應從信息收集的角度來考慮,并根據多渠道考評的原則確定了包括學生評價、教師自評和教務處主任評價的三級評價主體。為了搞好教師教學質量考評,學校還應抓好培訓以及實施等環(huán)節(jié)的工作。