混合式學習研究及其網絡教學支持系統(tǒng)的建構.pdf

1、第四軍醫(yī)大學碩士學位論文混合式學習研究及其網絡教學支持系統(tǒng)的建構姓名：梁亮申請學位級別：碩士專業(yè)：教育技術學指導教師：謝百治20070501第四軍醫(yī)大學碩士學位論文2混合式學習研究及其網絡教學支持系統(tǒng)的建構碩士研究生：梁亮導師：謝百治教授李冰教授第四軍醫(yī)大學教育技術中心，西安710032中文摘要中文摘要近十幾年來，教育技術在理論的指引下不斷前進，應用更加廣泛。尤其是這些理論與現(xiàn)在一些先進的技術結合后，產生了許多優(yōu)化教學效果、提高教學效率

2、的手段和工具。這其中就有Elearning的方法，它在教學中起著舉足輕重的作用。目前，國外教育技術界和企業(yè)培訓界試圖用BlendedLearning來輔助和改造傳統(tǒng)的Elearning，BlendedLearning逐漸成為教育技術界高度關注的熱點。BlendedLearning即混合式學習，它是為了達到教與學的目標，綜合考慮傳統(tǒng)教學與Elearning的優(yōu)勢，根據學習內容和學習者需要以及教師自身的條件對傳遞方式進行選取并利用，以提高學

3、習質量和績效的一種思想?；旌鲜綄W習思想對促進以網絡為主的現(xiàn)代信息技術在教育中的滲透和推廣，具有十分重要的現(xiàn)實意義和指導意義。混合式學習在國外從本世紀初到現(xiàn)在己經走過了從提出、研究到推廣應用階段，我國教育技術界在最近兩年也在對其進行文獻及理論層面的探討，并在積極提倡。國內外混合式學習主要用于遠程教育及企業(yè)和政府培訓，我國混合式學習也在社會非學歷培訓逐漸興起，但在傳統(tǒng)高校教學中的應用尚未有人進行深入研究。為此，我們把如何將混合式學習的優(yōu)點應