如何在中學(xué)歷史教學(xué)中進(jìn)行史地整合教學(xué).pdf

1、新課程的實(shí)施推動(dòng)了歷史教學(xué)改革的發(fā)展,給歷史課堂教學(xué)改革提供了有利的背景條件.促使我們?cè)诖诉^(guò)程中逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念與學(xué)習(xí)方式.該文結(jié)合歷史課堂教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),本著實(shí)事求是的原則,從史地整合教學(xué)的理論與實(shí)踐出發(fā),以史地整合教學(xué)為主線(xiàn),從不同角度,多層次地分析了史地整合教學(xué)的意義、方法與影響等.希望通過(guò)該論文的分析論證,促進(jìn)歷史教學(xué)的發(fā)展,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力找到一條的良好途徑.該文主要由引言、正文、結(jié)論三部分組成.引言部分概要地

2、介紹了歷史學(xué)科的性質(zhì),史地整合教學(xué)的背景,以及作者的寫(xiě)作意圖.正文分四部分.第一部分:主要介紹了史地整合教學(xué)的內(nèi)涵和理論依據(jù).包括史地整合教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題.第二部分:主要從新課程改革、文科綜合考試、環(huán)境等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的解決與史地整合教學(xué)的關(guān)系等方面論述了史地整合教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義.第三部分:主要闡述了史地學(xué)科整合教學(xué)的方法.介紹了如何在常規(guī)教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、考試復(fù)習(xí)中進(jìn)行史地整合教學(xué)以及如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行史地整合教學(xué)等等.第四部分:主